НОД конспект на тему «Один Много»

Автор: Чикмарёва Надежда Александровна

Организация: МБДОУ детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: г. Болотное

Образовательная область: Познавательное развитие.

Тема занятия: «Один много»

Возрастная группа: Вторая младшая группа.

Цель занятия: формирование умений воспроизводить заданное количество движений, и называть их словами один много.

Задачи:

Образовательная задача: Закрепление умений различать, и называть части суток, утро и вечер.

Развивающая задача: развивать память, внимание, мышление, речь, через использование игр.

Воспитательная задача: воспитывать интерес к математическим занятиям и математическим упражнениям.

Планируемый результат занятия:

1. Дети знают и называют части суток «утро и вечер»

2. Дети принимают участие в играх.

3. Дети проявляют интерес к математике

Нод занятия

Приветствие

- Здравствуйте ребята, меня зовут Надежда Александровна

-Давайте мы с вами поприветствуем друг друга.

Здравствуй солнце!

Здравствуй небо!

Здравствуй вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

-Присаживайтесь на стульчики, сидим правильно, спинку держим ровно, красиво.

Основной этап

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? (мишка)

-Сегодня, когда я шла к вам в детский сад, мне встретился этот мишка. Он был очень грустный, и в руках держал какой-то конверт, мне его стало жалко, и он рассказал, что он пришел из лесной поляны Он получил задание, и не может с ним справится. Я посмотрела, а там задания с которыми нам нужно справиться, и помочь нашему мишке.

-Как же мы можем помочь нашему мишке?

(постараться справиться с заданиями)

Воспитатель: Не огорчайся, мишка, ребята, помогут справиться с заданиями. Правда, дети? (Да.)

(Достаю из конверта круг)

- Что нам принес мишка?

- Дети: Картинки.

- что изображено на картинке?

- Дети: вечер

Воспитатель предлагает поговорить, что изображено на картинке

Затем достает другую картинку, что изображено на этой картинке?

Воспитатель предлагает детям хором вместе повторить признаки частей суток. «Утро и вечер»

(Воспитатель обобщает ответы и действия детей.)

Игровое упражнение

«Сделай как»

Воспитатель выполняет различные движения и предлагает детям повторить их, затем просит выполнить действия по команде, переходя от одного вида движений к другому. (прыгать, останавливаться, шагать). Назвать сколько движений сделали. (один много)

- Молодцы ребята, сколько движений мы с вами выполняли?

-(ответы детей)

-Ребята давайте немного отдохнём

Физминутка

Мишка лапки подними

Мишка лапки опусти

Мишка, Мишка покружись

А потом земли коснись

И животик свой потри - раз, два, три!

Игровое упражнения

«Строимся на зарядку»

Воспитатель предлагает детям взять по одной бабочке и построиться по порядку в соответствии с образцом на карточке: жёлтая, красная, зелёная, жёлтая бабочки и.т.д.

- Ребята, у вас у всех получилось построиться по образцу, давайте внимательно посмотрим на образец.

-Молодцы ребята.

Игровое упражнение

«найди свой цветочек»

Воспитатель раскладывает на полу жёлтые красные, зелёные цветы (по количеству детей). Под музыку дети с бабочками в руках двигаются в группе, по окончании музыки они сажают бабочек на цветы. Каждый бабочка должна сесть на цветок такого же цвета.

- Ребята, давайте обратим внимание, каждая бабочка села на свой цветок? (ответы детей)

Игровое упражнение

«Когда это бывает»

Воспитатель произносит предложение: « Мы завтракаем утром а обедаем … Мы встаём утром, а ложимся….»

Дети дополняют предложения, показывают соответствующие карточки (с изображением детей в разное время суток)

-Ребята, вы молодцы!

- Чем мы сегодня с вами занимались?

-Кому мы сегодня помогали справиться со сложными заданиями?

-Какие задания мы сегодня выполняли?

-Воспитатель обобщает ответы детей.