Конспект игровой образовательной ситуации в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР от 5 до 7 лет на тему «Зима. Зимние приметы»

Автор: Перина Ирина Валерьевна

Организация: МБДОУ №5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: закрепить у детей знания признаков зимы, сезонных изменений в природе, связанных с зимним периодом.

Задачи:

• Уточнить и расширить представления детей о зиме, зимних признаках.
• Активизировать словарь по теме «Зима»; развивать связную речь, общую моторику, направленную воздушную струю, силу выхода, слуховую память, зрительное внимание, развитие грамматического строя речи.
• Развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию во время отгадывания загадок.
• Вызывать у детей положительные эстетические чувства и эмоции во время рассматривания картин с зимними пейзажами.
• Способствовать активному и доброжелательному взаимодействию детей с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материал:

Картины с зимними пейзажами; снежинки на ниточках, книги.

Предварительная работа: беседы о зиме, заучивание стихов о зиме, знакомство с пословицами и народными приметами о зиме, рассматривание зимних пейзажей на картинах русских художников.

ХОД.

Беседа о зиме.

Дети сидят на стульчиках.

На стеллажах расположены иллюстрации с зимними пейзажами. Воспитатель читает стихотворение детской писательницы Элеоноры Булгаковой:

«Если ветер злющий кружит,

Застеклились за ночь лужи,

На деревьях, на карнизах,

Кружева да бахрома,

Это значит - на снежинках

Опустилась к нам Зима».

Воспитатель: Ребята, о наступлении какого времени года говорится в стихотворении? (О зиме) Вы рады зиме?

Давайте рассмотрим иллюстрации из книг и поговорим о признаках зимы. Чем зима отличается от других времен года?

Дети называют признаки зимы:

- Небо серое, солнце светит мало. Если светит – то не греет.

- Все кругом покрыто белым покрывалом – снегом.

- Люди одели теплую одежду – на улице стало холодно.

- Звери в лесу сменили легкие шубки на тёплые, зимние. Некоторые звери впали в спячку.

- Зимующим птицам холодно и голодно. Они прилетают ближе к жилью человека.

 

Воспитатель: Верно. Народ сложил о зиме пословицы. Вспомните их.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Спасибо, мороз, что снегу нанёс.

Береги нос в большой мороз!

Солнце на лето, зима на мороз!

Воспитатель: Знаете ли вы зимние приметы?(Ответы детей)

 

Дым столбом – к морозу.

Если ночью был иней, днём снег не выпадет.

Кошка в печурку – стужа во двор.

 

Воспитатель: Сколько месяцев длится зима? Назовите зимние месяцы. (Ответы детей)

Дети читают строчки из стихов С. Маршака.

1. В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

 

Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

 

Обновил коньки, салазки,

Елку из лесу привез…

 

2. Открываем календарь –

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу во воре.

Снег – на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки, в небо дым идёт столбом…

 

3. Дуют ветры в феврале, воют в трубы звонко

Змейкой мчится по земле легкая поземка…

 

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему наступает зима? (Ответы детей)

Потому что Земля, наша планета, в это время года так наклонена к Солнцу, что на нее попадает меньше тепла и света. Поэтому понижается температура, дни становятся короче, а ночи длиннее.

Воспитатель: Почему зимой идет снег? Откуда он берется?(Ответы детей)

Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому зимой идет снег, а в теплое время года дождь.

Воспитатель: Ребята, вы хотите немного поиграть?

Дидактическая игра «Подбери нужное слово»

- Какие слова можно сказать про зиму, какая она? (снежная, вьюжная, морозная, холодная, суровая, мягкая, белая и т.д.)

- Какой бывает снег? (белый, пушистый, холодный, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий и т.д.)

- Какая бывает снежинка? (легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая и т.д.)

 

И/упр. «Какой, какая?» (погода с ветром – ветреная, горка из снега –…, дорожка изо льда –…, погода с морозом –…,)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, как много вы знаете о зиме. А загадки отгадывать умеете?

 

Мягкий он, а не подушка.

Белый он, а не пушок, он холодный как лягушка,

А согреешь – ручеек. (снег)

 

Кто, угадай, седая хозяйка:

Тряхнёт перинки – над миром пушинки. (зима)

 

Не зверь, а воет. (Ветер)

 

Кто мостит на реке мосток

Без топора, без гвоздей, без досок? (мороз)

 

И не снег, и не лёд,

А серебром зимой деревья уберет. (иней)

 

Скатерть беда всю землю одела. (Снег)

 

Воспитатель: Что можно делать зимой из снега? (снежки, снеговика, горку, каток, крепость)

 

Физминука «Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили, на катке потом катались,

А еще в снегу валялись,

Все в снегу домой пришли,

Съели суп и спать легли.

 

И/упр. «Хлопни в ладоши» (Детям перечисляются разные предметы: коньки, ледянки, лыжи, велосипед, скакалка, ролики, санки и т.п. Нужно хлопнуть только при названии тех, которые подходят для зимних забав и развлечений.)

 

Воспитатель: Отгадайте ещё одну загадку.

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке. (снежинка)

 

Воспитатель: Пока мы играли, подул холодный ветер, а в небе закружили весёлые снежинки. И замело все деревья. Им тяжело стоять под снегом, согласны лм вы им помочь? (Ответы детей)

Воспитатель: Представьте, что вы холодный ветерок, и вы можете подуть на снежинки и сдуть их с деревьев. (Демонстрация воспитателя) Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимем. При выдохе щёки не надуваем, дуем на снежинки, губы делаем трубочкой. (Дети берут снежинки и дуют на них, добиваясь движения снежинок).

Воспитатель: Вам понравились снежинки?! Предлагаю с ними еще поиграть. Мы с Вами увидели много книг и картин на выставке. И чтобы глаза не уставали от долгого чтения или просматривания иллюстраций можно выполнить гимнастику для глаз. Выполняя её, будьте внимательны! Двигаться должны только ваши глаза, а не голова. Снежинки нам помогут!

«Снежинки». (Упражнение для коррекции зрения.)

Мы снежинки увидали, со снежинками играли.

Снежинки вправо полетели – глазки вправо посмотрели.

Снежинки влево полетели – глазки влево посмотрели.

Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал.

Глазки смотрят вверх и вниз.

Всё, на землю улеглись.

Глазки закрываем, глазки отдыхают.

 

И/упр. «Назови ласково» (снег-снежок, зима, лед, снеговик)

 

И/упр. «Скажи наоборот» (летом дни жаркие, а зимой-…, сосульки бывают длинные-короткие, весной на реке лед тонкий, а зимой-…,)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.

 

Рефлексия.

Ребята, о чем мы сегодня с Вами говорили?

Что нового Вы узнали? Что больше всего понравилось?

Опубликовано: 24.02.2019