Структура ННОД

Продолжите льность части

Содержание образовательной деятельности

Планируемые результаты

Вводная часть

Организация детей,

Установка на

предстоящую деятельность, Создание проблемной ситуации.

2-3 мин.

Входит звездочет и говорит, что у него сломался телескоп в который он смотрит и изучает звезды, планеты, космические объекты. Звездочет пришел за помощью к детям.

-Ребята, помогите мне исследовать космическое пространство

Дети соглашаются.

Построение речевого высказывания в ситуации общения со взрослым; проявление любознательности.

Основная часть Создание условий для разнообразной активной

деятельности детей. Активизация имеющихся знаний у детей.

Вовлечение детей в процесс открытия новых знаний.

Фиксирование новых знаний

15 мин.

Ребята, а что мы знаем о космосе?

Картирование.

В середине листа картинка-космос. От картинки стрелочкой рисуем и рассказываем:

В космосе летает комета- небольшое небесное тело, имеющее туманный вид. Оно состоит из каменных пород, льда и пыли. Когда комета приближается к Солнцу, у нее образуется светящийся хвост.

В солнечной системе девять планет:

1) Меркурий – самая близкая к Солнцу планета.

2) Венера – вторая от Солнца планета.

3) Земля – третья от Солнца планета.

4) Марс – четвертая планета Солнечной системы.

5) Юпитер – пятая планета от Солнца.

6) Сатурн – шестая планета Солнечной системы.

7) Уран – седьмая планета Солнечной системы.

8) Нептун – восьмая планета от Солнца.

9) Плутон – девятая планета от Солнца.

В космосе-звезды, они так далеки, что мы не замечаем, что они несутся в мировом пространстве с огромной скоростью. Самая большая звезда-это Солнце

В космосе царит космический холод и мрак.

. В космосе нет воздуха.

-Ребята как называются люди, которые летают в космос? Какими качествами должен обладать космонавт?

Но чтобы лететь в космос нужно быть сильными, умными, выносливыми. Давайте мы с вами проверим себя, какие мы? Умеем ли мы выполнять задания с первого раза, приходить друг другу на помощь, испытаем свою ловкость.

Физкультурные задания для детей.

Дети делятся на 2 команды.

1. «Перепрыгни из обруча в обруч» добеги до флажка и обратно
2. Прыжки на мячах до флажка и обратно
3. «Передай друг другу мяч»

Дети выстраиваются-дыхательная гимнастика.

-Ребята, мы все ловкие, умелые, но на чем же мы в космос полетим помочь звездочету исследовать космическое пространство?

Строим ракету из мягких модулей.

Дети садятся в ракету, начинают обратный отсчет 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 –пуск

Под песенку Гагарина.

Заправлены в планшеты
Космические карты,
И штурман уточняет
В последний раз маршрут.
Давайте-ка, ребята,
споем мы перед стартом:
У нас еще в запасе
Четырнадцать минут.
Я верю, друзья, караваны ракет
Помчат нас вперед от звезды до звезды.
На пыльных тропинках далеких планет
Останутся наши следы.

-Ребята, зачем нам нужны кислородные баллоны и шлемы для выхода в открытый космос?

Дети-В космосе нет воздуха, поэтому оденем баллоны с воздухом на плечи и каски на голову (чтобы не прилетел в голову осколок от метеорита)

Под музыку «Спейс» летаем в космосе.

-ребята, в открытом космосе-невисомость, летим куда хотим.

Когда ты в космосе, мой друг,

Творятся чудеса вокруг.

Паришь ты – вот так новость,

Ведь это невесомость

-Ребята, смотрите, кто это пришел с нами поздороваться?

На мольберте нарисованы инопланетяне

Дети здороваются с инопланетянами, рассматривают и рассказывают из каких геометрических фигур состоят инопланетяне, сравнивают людей с инопланетянами (строение тела инопланетян похоже на строение тела человека-ноги, руки, уши, глаза, рот…)

Инопланетяне не агрессивны, они дружелюбные, живут в космическом пространстве, изучают его, приглашают в гости. Дети рассматривают их корабль инопланетян, сравнивают с ракетой на которой прилетели дети.

-Ребята, нам пора возвращаться на землю, рассказать звездочету, что нового мы увидели в космосе.

(дети садятся в ракету) Обратный отсчет 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 пуск

Проявление инициативы; использование речи для выражения своих мыслей.

;

Принятие игровой роли

эмоциональная и физическая разрядка.

Проявление творческой активности в процессе конструктивной деятельности

Представление образа космонавта

;

Побуждать к проявлению инициативы и любознательности.

Развивать творчество в двигательной активности.

Развивать воображение, сравнение инопланетян с людьми.

Заключительная часть

Подведения итогов деятельности, поощрение детей.

2 мин.

Звездочет встречает детей.

Дети рассказывают, что дети составили карту звездного неба, в космосе встретили инопланетян, они похожи на людей, дружелюбны, у них своя космическая тарелка, на которой они летают. В космосе –невесомость, нет воздуха.

Звучит песенка Гагарина

Эмоциональное отношение к результату;