№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Ребята, посмотрите, в нашем почтовом ящике я взяла письмо, адресованное для нашей группы, От кого оно? (читает письмо)

-Дорогие ребята, приглашаю вас к себе в гости. А где я живу, вы отгадайте сами:

Там деревьев много разных,

Трав, лишайников, кустов,

Птиц, зверей, грибов и ягод,

И, конечно – комаров.

Дедушка Арефа.

-Ну что, ребята, мы принимаем приглашение деда Арефы?

Но прежде чем отправиться в лес, мы должны запомнить правила поведения в лесу.

Нельзя шуметь, нельзя обижать птиц, животных!

Нельзя разжигать костер!

Нельзя обдирать кору с дерева!

Нельзя ломать ветки деревьев!

Нельзя разрушать муравейники!

Нельзя подходить близко к гнёздам птиц.

Н е разоряйте птичьи гнезда!

Нельзя сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы нужны природе!

Нельзя рвать цветы!

Нельзя ловить бабочек и других насекомых!

Нельзя ловить и не уносить домой диких животных!

Повторяют правила поведения в лесу

ответ детей

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

-Что же такое лес?

(ответы детей)

-Знаете ли вы, какие деревья растут в наших лесах? (ответы детей)

-Лес называют «лесным домом», как вы думаете - почему?

(ответы детей)

-Да, верно потому, что там живут птицы, насекомые и животные для которых лес- это дом.

- Присядьте удобнее, закройте глаза и послушайте звуки леса. (звучит фонограмма «Звуки леса» на экране появляется изображение леса) Вносится ростовая кукла «дед Арефа».

Высказывают свои предположения.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Дед Арефа: - Здравствуйте, ребята.

Вы пришли в таинственное царство,

В лесное государство!

Очень богатое царство мое,

Несет красоту, и добро, и тепло!

- Ребята скажите, какие деревья растут в этом лесу?(изображение леса на слайде)

- Назовите деревья ласково.

- Ребята, когда разные деревья растут рядом, такой лес называется смешанным.

- Что ещё растёт в лесу? Отгадайте загадку:

Я на дерево похож, но не дерево. У дерева один ствол, да большой, а у меня много, но маленьких. (изображение куста на экране)

- В каждом лесу есть не только деревья но и птицы.

(Звучит фонограмма «Голоса птиц»)

-Птицы – наши верные помощники, защитники наших лесов, полей, садов от вредителей.

- Давайте с вами вспомним, каких птиц вы знаете?
отгадайте такую загадку, о какой она птице?
Эта хищница болтлива.
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её... (сорока).
Грудь- белая

Хвост- ножницами…(ласточка).

Ловко зернышки клюет,
Скачет быстро прыг да скок.
Серенькая птица
Морозов не боится…(воробей)

А теперь узнайте другую птицу?
Угадайте, что за птица:
Света яркого боится
Клюв крючком, глаза пятачком
Ушастая голова, это …(сова)
-Ребята, а это что за птица?

По деревьям я скачу.

Проверяю их, лечу.

Клювом я стучу: тук – тук.

Где тут, где тут вредный жук?

Попадет мне на обед,

Кто нанесет деревьям вред!...(Дятел)

Ответы детей:

Березы, сосны, ели, дубы, клены, тополя.

Много берез, сосен, елей, дубов, кленов, тополей.

Березка (березонька), сосенка, елочка, дубок (дубочек), кленок (кленочек), тополек (тополечек) и т.п

Ответы детей: Кустарник.

Ответы детей

Дети отгадывают загадки

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Физминутка.

Скачет зайка на лужайке.

Белка прыгает прыг-скок.

Ну а мишка косолапый

Ходит-бродит топ-топ-топ,

А потом ложится спать.

На кровать? Не на кровать!

Засыпает он в берлоге.

Волки рыщут по дороге.

Есть хотят, добычу ищут.

Вот и рыщут, рыщут, рыщут.

Хитрой лисичке в норе не сидится

В деревню идет-

У людей кур крадет.

-Дети я предлагаю поиграть вам в игру «Загадаю-отгадай»

Дидактическая игра «Загадаю - отгадай»

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её?...

(лиса)

Рыже-огненный комочек,

С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Был он там…

Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка.

Так ведь это…

(белочка)

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(ёж)

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

(медведь)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

(заяц)

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…

(волк)

Дети проговаривают слова игры и изображают диких животных

Ответы детей

-А сейчас я приглашаю вас к магнитной доске поиграть в игру «Кто где живет?»

Дид. игра: «Кто где живёт?»

Ход игры: у воспитателя картинки с изображением животных, а у детей – с изображениями мест обитания различных животных (нора, берлога, река, дупло, гнездо и т. д.). Воспитатель показывает картинку с изображением животного.

Дети определяют, где оно обитает, и если совпадает с его картинкой, «поселить» у себя, показав карточку воспитателю.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Дед Арефа:

- Ребята, нам пора заканчивать наше путешествие по лесу. Вы большие молодцы, вы много знаете и за это, я вам хочу подарить корзинку с шишками, из которых вы можете сделать лесных жителей. До новых встреч!(уносится ростовая кукла «дед Арефа»

-Скажите ребята, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

-А кто скажет, почему так важно соблюдать правила поведения в лесу?

Ответы детей.

Рефлексия

- Давайте из шишек придумаем лесных жителей. Работа с природным материалом.

Дети работают с природным материалом.