Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Автор: Тимофеева Светлана Михайловна

Организация: МАДОУ г. Костромы д/с № 76

Населенный пункт: г. Кострома

Тема : " Заучивание стихотворения Н. Найдёновой " О весне"

Цель: закреплять умение детей пользоваться мнемотаблицами при заучивании стихов.

Задачи:

-формировать умение запоминать стихотворение, читать его с интонацией, с опорой на мнемотаблицу, закреплять знания о приметах весны;

- развитие памяти, внимания;

-воспитывать любовь к художественному слову.

Наглядный материал: картинки с весенними приметами, мяч.

Словарная работа: скворечник, проталинка, сережки орешника, подснежник.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением весны, беседа о приметах весны, слушание потешек, стихотворений о весне, разгадывание загадок о весне, наблюдение на прогулке за изменениями в живой и неживой природе.

 

Ход занятия:

-Все проснулись? ( да) Потянулись и друг другу улыбнулись.

-Ребята, а вместе с вами проснулся и ваш язычок.

Артикуляционная гимнастика.

Язычок у нас проснулся и потянулся ( упражнение Иголочка)

И пошёл чистить зубки...

Сначала почистил верхние зубки...

Потом нижние...

Позавтракал язычок блинами ( упражнение Блинчик)

Захотелось язычку посмотреть на солнышко,

И вышел язычок на улочку.

Посмотрел на лево...посмотрел на право....

Посмотрел на верх... посмотрел вниз....

Очень язычку понравилось и поскакал он на лошадке гулять ( упражнение Лошадка)

-Ребята, а какое сейчас время года? ( весна)

- Назовите весенние месяцы ( Март, апрель, май)

-Ребята, а расскажите о весне, она какая? ( ответы детей)

- Давайте по играем в игру " Какой? Какая? Какие?

-Я вам бросаю мяч и говорю слово, например, день, а вы мне отвечаете, какой он весной.

Игра с мячом

-Весной какой день? ( весенний) ( небо, солнце, погода, трава, месяцы, дождь, настроение)

-Ребята, а вы знаете, чем весна отличается от зимы?

Игра " Я начну, а ты продолжи"

-Я говорю про зиму, а вы про весну.

• Зимой солнце морозит ... ( а весной греет)
• Зима ушла... ( а весна пришла)
• Зима холодная... ( а весна теплая)
• Зимой сугробы высокие... ( а весной низкие)
• Зимой снег чистый.. ( а весной грязный)
• Зимой солнце тусклое...( а весной яркое)
• Зимой дни холодные...( а весной теплые)
• Зимой погода часто пасмурная...( а весной ясная, солнечная)
• Зимой заяц белый.. ( а весной серый)
• Зимой дни короткие...( а весной длинные)

-Молодцы, вы хорошо знаете признаки весны.

-Ребята Нина Найдёнова о некоторых приметах весны написала стихотворение, которое она назвала " О весне". Я вам его прочитаю, но сначала давайте сядем на стульчики ( дети садятся)

-Готовы слушать? ( да)

-Ребята, я вам читаю стихотворение, а вы внимательно слушаете, а потом отберёте картинки, которые относятся к этому стихотворению

Чтение стихотворения.

Н.Найдёнова " О весне"

О весне сказали нам песни из скворечника

И серёжки желтые на ветвях орешника

О весне сказали нам воробьи драчливые,

Вербочки мохнатые, ручейки шумливые

Бабочка- крапивница на лесной проталинке,

Синие подснежники и сырые валенки!

-Ребята, какие же картинки подходят для этого стихотворения? ( выбираем)

- Молодцы, Сейчас я ещё раз прочитаю стихотворение ,а вы расставите картинки в том порядке, в каком о них говорится в стихотворении.

( воспитатель читает, ребёнок выставляет картинки)

-Давайте проверим, правильно ли вы расставили.

(чтение стихотворения с показом картинок)

-А теперь, ребята , вы будете мне помогать читать стихотворение.

( Воспитатель начинает строчку из стихотворения, а дети ее заканчивают)

-А теперь давайте прочитаем стихотворение все вместе ( чтение хором)

-Ребята, а кто попробует прочитать стихотворение сам ( слушаем несколько человек)

Итог.

-Вы такие молодцы, так хорошо запомнили стихотворение, думаю, вы сможете рассказать это стихотворение родителям дома.

-Ребята, а как называлось стихотворение , которое мы с вами выучили? ( " О весне")

-Кто его написал? (Нина Найдёнова.)