Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) во второй младшей группе «Чешуя для рыбки»

Автор: Крупенная Елена Васильевна

Организация: ГБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цели: Формирование у детей умений передавать образ рыбки в лепке, используя приёмы украшения поверхности (чешуя), развитие мелкой моторики и речи, а также продолжать знакомство с основными приемами работы с пластилином, такими как отщипывание.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с образом рыбки и её характерными особенностями (форма, плавники, чешуя, окраска);
• учить передавать особенности поверхности тела рыбки (чешую) при помощи лепки;
• закреплять умение работать с пластилином: разминать, отщипывать, прижимать.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
• развивать сенсорное восприятие (ощущение пластилина: мягкий, эластичный, податливый);
• развивать внимание, наблюдательность и воображение.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность при работе с пластилином;
• формировать усидчивость и интерес к совместной творческой деятельности;
• развивать положительное отношение к результату своего труда.

Интеграция образовательных областей: "Художественное творчество", "Познание", "Коммуникация", "Социализация", "Здоровье".

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций с изображением рыб. Обращение внимания детей на внешний вид рыбки: форма тела, хвост, плавники, чешуя, окраска.
• Беседа с детьми на тему «Кто живёт в воде?». Уточнение представлений о рыбах как водных обитателях.
• Наблюдение за рыбками (на картинках), выделение характерных особенностей: рыбка покрыта чешуёй, она блестящая, расположена по всему телу.
• Чтение и разучивание коротких стихотворений, потешек о рыбках, загадывание простых загадок.
• Дидактические игры: «Найди такую же рыбку», «Какого цвета рыбка?», направленные на развитие внимания и речи.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением рыб; морские, речные пейзажи; картинки аквариума.

Раздаточный материал: Мягкий пластилин разных цветов, дощечка и лист плотного картона с силуэтом рыбки.

Прием лепки: Отщипывание.

 

Ход занятия.

1. Организационный момент (дети стоят в кругу)

Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждет интересное занятие. Вам только надо отгадать загадку, чтобы узнать тему нашего занятия.

У родителей и деток
Вся одежда из монеток.

Дети: -Рыбки

Воспитатель: Правильно, ребята, это рыбки.

-Ребята, давайте немного поиграем.

В синем небе облака (руки вверх)

Под горой бежит река (присели, руки вытянули вперед).

Рано утром из реки, тянут сети рыбаки (имитируют движения - как бы перебирая сеть).

Много рыбы наловили (руки в стороны разводят)

Вкусную уху сварили (Круговые движения руками, как бы помешивая уху).

2. Основная часть.

- Ребята, а без чего не может жить рыбка? (Это вода).

- Вы знаете, где живет рыбка? (В речке, в море, в аквариуме).

- Ребята, посмотрите какие части тела есть у рыб и какой формы? (У всех рыбок есть туловище овальной формы, плавнички и хвост, покрытые чешуйками, глазки, рот).

- Итак, у рыбки есть туловище, плавники, глазки, рот, хвост; она покрыта чешуйками. Рыбки бывают большими и маленькими, разноцветными, пятнистыми, полосатыми. Они плавают в воде в разные стороны: вверх, вниз, вправо, влево.

Дети, теперь садимся за столы.

Предложить детям вылепить рыбку.

У нас на столе лежат разные рыбки. Внимательно посмотрите, чего нет у наших рыбок? Правильно, нет чешуек. Мы вместе украсим наших рыб разноцветными чешуйками?

А для начала мы сами побудем рыбками и поиграем в них!

Пальчиковая гимнастика "Рыбки"

Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
(пальцы обеих рук сложены щепотью. Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок)
То сожмутся,
(пальцы рук плотно сжимаются)
Разожмутся,
(пальцы рук расставляются веером)
То зароются в песке.
(пальцы рук сжимаются щепотью и как будто закапываются в песке)

3. Организация продуктивной деятельности

Воспитатель рассказывает и показывает, в какой последовательности лепить: - Отщипываем маленький кусочек цветного пластилина. Затем скатываем из него шарик (Круговыми движениями ладоней). Покажите, как будете работать. (Дети показывают без пластилина). Молодцы! Затем надавливаем указательным пальцем на шарик, прикрепляем его к рыбке. Получаются чешуйки.

Самостоятельное выполнение работ. Индивидуальная помощь нуждающимся.

 

Воспитатель: -Вот и наши рыбки готовы! Посмотрите, какие у вас рыбки красивые получились! Вы наверно очень устали? Давайте отдохнем и поиграем.

Физминутка «Тихо плещется вода»

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)

 

4. Заключительная часть. Анализ детских работ

Дети, что мы с вами сегодня лепили? (рыбку).

У кого рыбка самая красивая?

(смешная, весёлая)

Молодцы, у вас получились замечательные рыбки!

А ваши родители вечером посмотрят на ваши работы и порадуются за вас.

Все молодцы, занятие окончено.