№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Вводная часть

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Дмитриевна, и сегодня я проведу у вас музыкальное занятие.

Мы с вами уже поздоровались, а давайте поздороваемся как кошечки, как собачки, как коровки, как мышки.

«Здравствуйте, ребята – здравствуйте»

Вот мы с вами и поздоровались. А теперь что бы дальше продолжить мне очень нужно ваше внимание. Соберём все-все внимание в кулачек, а теперь положим на ладошку и похлопаем немножко (многократно повторяется с ускорением)

Пальчиковая игра

(Кулачек, ладошка,

Похлопаем немножко)

Как у вас здорово получается.

Заходят садиться на стульчики. Приветствуют педагога.

Сосредотачивают внимание, слушают, эмоционально проявляют интерес к окружающему.

Приветствуют.

Имитируют голоса животных. Подпевают

Повторяют за музыкальным руководителем.

2.

Проблемная ситуация

Вы же знаете, что ручки — это наши музыкальные инструменты, которые у нас всегда с собой. Мы можем под любую музыку похлопать, под медленную (медленно похлопали), под быструю (быстро похлопали). Но я вам открою секрет в мире очень много музыкальных инструментов. Хотите о них узнать? Тогда давайте отправимся в страну музыкальных инструментов и с ними познакомимся.

Слушают музыкального руководителя, отвечают на вопросы.

Повторяют движения за музыкальным руководителем. Хлопают медленно. Хлопают быстро.

3.

Основная часть

А на чем можно туда отправиться?

А давайте поедем туда на паровозе, у меня как раз есть про него песенка. Когда вы едете на поезде как у него колеса стучат? Давайте наши ручки помогут нам стучать? Я буду петь песенку, а вы будете стучать по коленочкам, как колеса у поезда и, если вам знакома эта песенка вы будете мне подпевать.

«Едет, едет паровоз»

Ребята, мы с вами приехали в страну музыкальных инструментов, давайте посмотрим кто здесь живет и как их зовут

Видеоролик «Музыкальные инструменты» первая часть

Ребята если вы узнали инструмент говорите, как он называется.

Вот мы с вами и познакомились с жителями страны музыкальных инструментов, но они хотят еще с нами поиграть, согласимся? Тогда давайте попробуем представить, что у вас в руках есть инструмент, слушайте мелодию и угадывайте что это за инструмент и играйте на нем.

Видеоролик «Музыкальные инструменты» вторая часть

Ребята, а вы знаете, что на музыкальных инструментах можно не только играть, но и с их помощью рассказывать сказки. Давайте мы все вместе ее расскажем. Но для этого нам нужно отправиться в волшебный лес и поискать там сказку.

Когда музыка будет звучать мы с вами будем маршировать, а когда музыка остановиться мы все замрем и будем слушать – может сказочка нас позовет. Вставайте за мной.

Музыкальная стоп-игра»

Мы с вами шли-шли и кое-что нашли, что это? Рукавичка. А вы знаете в какой сказке есть рукавичка?

Давайте мы вместе ее вспомним. Дедушка, шел по лесу и рукавичку в лесу обронил, а на улице мороз был, холодно, а в рукавичке у дедушки тепло. Прибежали разные зверюшки и спрятались в ней. Давайте узнаем кто в ней спрятался? Доставайте зверушек из рукавички.

Сколько зверушек-то поместилось в одной рукавичке, тепло им, дружно они живут, сказки друг другу читают, да на музыкальных инструментах играют. Давайте и мы поиграем? Кто тебе достался? Медведь? Тогда давай ты у нас будешь Мишкой Косолапым, (в зависимости от того чья фигурка досталась ребенку)

Посмотрите на чем у нас играет Мишка? На ложках. Волчок? На погремушках. Лягушка и Мышка? На колокольчиках. Лисичка и Зайчик? На бубнах.

Когда на экране будет загораться ваш персонаж и инструмент вы будете громко-громко играть на нем, но, если на экране не ваш персонаж, то ваш инструмент будет молчать.

Видео-оркестр «Варежка»

Какие вы молодцы ребята, настоящие музыканты. Давайте положим инструменты на места.

Какая хорошая сказочка получилась, правда? Но нам пришло время возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и повторим за мной. «Вокруг себя мы обернемся и обратно все вернемся».

Вот мы ребята и вернулись в детский сад. А в детском саду что мы любим с вами делать? Играть? Тогда давайте поиграем, повторяйте за мной.

«Вперед 4 шага»

Отвечают на вопросы музыкального руководителя (предлагают варианты – машина, самолет, и др., пока кто-нибудь из детей не предложит паровоз).

Имитируют стук колес, стуча ручками по коленкам.

Стучат руками по коленкам, подпевают.

Смотрят видеоролик, предполагают названия инструментов и слушают как они звучат.

Играют на воображаемых музыкальных инструментах

Встают со стульчиков за музыкальным руководителем, двигаются по кругу.

Когда музыка звучит – дети маршируют по кругу, когда музыка останавливается – дети замирают.

Если дети знают сказку – отвечают на вопросы, если нет – слушают сказку.

По очереди достают фигурки животных из рукавички.

Отвечают на вопросы музыкального руководителя.

- медведь

- волк

- лиса

- заяц

- мышка

- лягушка

Отвечают на вопросы музыкального руководителя.

- ложки

- погремушки

- колокольчики

- бубны

Берут инструменты в зависимости от выбранного персонажа.

Играют на музыкальных инструментах по показу.

Кладут инструменты на места.

Отвечают на вопросы музыкального руководителя.

С закрытыми глазами кружатся на месте.

Отвечают на вопросы музыкального руководителя.

Повторяют движения за педагогом с ускорением

4.

Заключительная часть. Открытие детьми новых знаний. Рефлексия.

Понравилось вам сегодняшнее занятие? Что понравилось? С какими инструментами вы сегодня познакомились? Какой инструмент запомнился больше всего?

А вы хотите стать настоящими музыкантами? Тогда станете! Хорошо учитесь на музыкальных занятиях, а потом поступайте в музыкальную школу, тогда вы точно станете настоящими музыкантами.

У вас, наверное, есть музыкальные инструменты в группе, и вы на них уже сейчас можете тренироваться.

Смотрите кто-то вас там уже ждет? Ваш воспитатель. Значит нам с вами пора прощаться. Спасибо вам за занятие! До свидания!

Отвечают на вопросы музыкального руководителя.

Дети прощаются. Уходят из зала.