Конспект НОД «Игры с Незнайкой»

Автор: Кондрикова Анна Аркадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31»

Населенный пункт: г.Петропавловск-Камчатский

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по сенсорному развитию

 

Цели: помочь ребенку развивать его сенсорные возможности: зрительные, слуховые, тактильные, научить применять теоретические занятие на практике.

Задачи:

Образовательные:

-совершенствовать знания о геометрических фигурах, закреплять умение соотносить форму и цвет предмета с геометрической фигурой;

-закреплять знания детей о цветах, совершенствовать навыки работы в таблице.

Развивающие:

-развивать слуховое восприятие и упражнять в соотнесении их с цветом;

-развивать обоняние детей и продолжать формировать умение различать запахи съедобных и несъедобных предметов и соотносить их с речевой формой описания;

-развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, любознательность, эмоциональную отзывчивость, вежливость, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим; умение радоваться достигнутому результату.

Оборудование и материалы:

1. таблицы 6 шт. с геометрическими фигурами;
2. лимон-желтый круг, кофе-коричневый круг, огурец-зеленый круг, булочка-оранжевый круг, мыло-синий круг, цветок-розовый круг, баночки 6 шт. и 6 шт;
3. звуки мп3 и картинки (машина, колокольчик, дождь, барабан, самолет, голоса птиц), таблица картинок.
4. 3 стакана с соленой, сладкой, кислой водой;
5. резиновый мяч, стеклянный мяч, железный мяч, деревянный мяч, бумажный мяч, теннисный мяч
6. картинки глаза, нос, ухо, язык, ладони.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия

1. Организационный момент

-Ребята, давайте встанем в круг и узнаем, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад.

-Кто пришел с хорошим настроением –улыбнитесь.

-Если вам нравится общаться-поднимите руки.

-Кто не любит ссориться-хлопните в ладоши.

-К нам сегодня пришли в гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.

-Сегодня нас ждет много интересного. Я предлагаю вместе настроиться на работу.

На занятии будь старательным, будь спокойным и (внимательным)

Если хочешь отвечать, надо руку (поднимать),

Если друг стал отвечать, не спеши (перебивать),

Говорите четко, внятно, чтобы было все (понятно).

 

-Ребята, к нам на занятие пришел один известный персонаж. Посмотрите на него, узнаете кто это? (Незнайка).

-Правильно, это Незнайка. Но он пришел в гости не просто так. Он просит у нас помощи в решении заданий. Он пробовал сам решить, но у него ничего получилось. Еще он нашел вот эти картинки. Но как они помогут в решении заданий, не поймет. Поможем ему?

 

1. Основная часть.

 

Задание 1.

- Первое задание с которым не справился Незнайка находится здесь.

Перед вами лежат таблицы, необходимо заполнить правильно. В свободные ячейки положить нужную геометрическую фигуру по форме и по цвету. Как думаете, почему при выполнении этого задания выпала картинка «Глаза»? (Потому что надо быть внимательными, глаза в этом нам помогают).

-Справились с заданием? Молодцы.

 

Задание 2.

-В следующем задании, как думаете, что нам поможет? (Нос).

-Ребята, здесь лежат баночки, они пустые. Странно, что раньше в них было? Возьмите по одной баночке, откройте их и понюхайте. Сможете определить, что лежало здесь? (лимон, кофе, огурец, булочка, мыло, цветок). Дети говорят свои варианты.

-А каким цветом вы бы обозначили эти предметы?

-Давайте проверим, правильно ли вы определили – Что здесь раньше лежало (лимон-желтый круг, кофе-коричневый круг, огурец-зеленый круг, булочка-оранжевый круг, мыло-синий круг, цветок-розовый круг).

-Вот, Незнайка, а ты теперь узнал, что с помощью чего дети смогли определить запах предметов?

 

1. ФИЗМИНУТКА

1, 2, 3, 4, 5, (шагать на месте)

Все умеем мы считать (хлопки)

Отдыхать умеем тоже (прыжки на месте)

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим!

 

Задание 3.

-Ребята, как думаете, что поможет нам выполнить задание? (Ухо).

Предлагаю вам выстроится в одну линию, послушать внимательно звуки и не выкрикивая, молча взять картинку. А в конце проверим, правильно ли вы угадали звук (1-машина, 2-море, 3-дождь, 4-барабан, 5-самолет, 6-голоса птиц).

Воспитатель показывает общую таблицу, пронумерованную от 1 до 6 с изображением этих звуков.

 

Задание 4.

-Ребята, посмотрите на картинку. Когда Незнайка увидел ее, он обиделся. Потому что решил, что его дразнят. Вы как думаете стоит Незнайке обижаться? Вот перед вами 3 стакана с водой. Если посмотреть на них глазами, как думаете, они чем-то отличаются между собой? (Нет). Может по запаху сможем их различить? (Нет). Как же нам решить это задание? (Попробовать на вкус). Правильно. Дети пробуют и определяют, что один стакан с соленой водой, со сладкой и кислой (лимонная кислота) водой.

-Незнайка, теперь ты будешь знать, что с помощью языка, мы сможем почувствовать вкус еды и напитков.

 

Задание 5

-Ребята, осталось одна картинка. Что это? Предлагаю вам определить на ощупь предметы и назвать из какого материала они сделаны?

Дети по очереди засовывают руки в волшебную коробку и на ощупь определяют из чего сделаны мячи (резиновый мяч, стеклянный мяч, железный мяч, деревянный мяч, бумажный мяч, теннисный мяч).

-Если мяч сделан из резины, то какой он? (резиновый и т.д.)

 

1. Рефлексия

- Давайте все вместе встанем в большой круг. Вспомним какие помощники помогали вам справиться с заданиями Незнайки? (дети сами или с помощью воспитателя называют органы чувств-помощники, с помощью которых они познавали окружающий мир) На доске вывешиваются картинки органов чувств.

-Ребята, вы сегодня на занятии были полны сил, энергии, проявили себя дружными детьми. И объяснили Незнайке, какие есть у нас помощники. Постарайтесь сохранить все эти ощущения и качества не только на сегодня, но и навсегда!!! Всем спасибо. Попрощайтесь с нашими гостями.