Конспект занятия в старшей группе на тему: «Животные холодных стран. Пингвины»

Автор: Черкасова Вера Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад «Звездочка»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, с.Криводановка

(сюжетное рисование гуашевыми красками)

Задачи: – совершенствовать у детей изобразительную технику в соответствии с реализуемым замыслом. – уточнять родовидовые отличия (птицы-рыбы). – закрепить и уточнить представления о птицах. – закрепить и уточнить представления о животных холодных стран.

– развивать умения выстраивать композицию. – развивать слуховое внимание. – закреплять умения разгадывать загадки. – обогащение словаря (слово и понятие «фрак»). – развивать связную речь. – формировать (закреплять) умение (навык) образования множественного числа имен существительных в названии детёнышей обитателей.

Оборудование: – бумага для рисования тонированная

(серый, голубой цвета), – краска гуашевая, кисти, стакан-непроливайка, салфетки.

изображения, иллюстрации пингвинов на льдине.

Ход занятия

Вы, ребята, много раз доказывали мне свою сообразительность, свою находчивость. Поэтому я хочу начать наше занятие с загадок (автор неизвестен).

Кто в холодном океане,

Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять?

Да! Такие виражи

Могут делать лишь... (моржи)

В холодной плавает воде отличный рыболов,

На льдине отдыхает, свершив большой улов,

И отдыхать ему не лень,

Рыбачил допоздна...(тюлень)

 

Он снег глубокий разгребает

И ягель вкусный добывает,

Копает он порой весь день

Полярный северный... (Олень)

Ночь полярная, ни зги,

Холодно, угрюмо.

Нас в упряжку запряги

Довезем до чума.

У природы строгий нрав

За Полярным кругом.

Человеку, гав-гав-гав,

Легче с верным другом. (Собаки-лайки)

Странный гладкий серый кот

Рыбу ест, во льдах живет,

Есть усы, и хвост, и ротик,

Кто же это? – Морской... (Котик)

 

Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи, тюлени им соседи.

Кто это? – Белые... (Медведи)

 

Мех серебрист. Мышей ловец.

С лисою схож, зовут... (Песец)

 

Он живет где жуткий холод,

Средь снегов живет и льдин

В черно-белом фраке ходит

Птица гордая… (Пингвин)

 

Как вы догадались? Что вам помогло так легко и быстро справиться с загадками?

Выслушиваются ответы детей.

Я думаю, что это от того, что вы очень внимательные и умные! Ребята, мы с вами говорили уже о тех животных, которые живут на Севере. Там, где всегда холодно. Как вы думаете, что же помогает этим животным: зверям, птицам, морским обитателям жить в таких суровых условиях?

Выслушиваются ответы детей. Фиксируется внимание на наличии теплого меха, на подкожный жир.

Да! Непросто приходится на полюсе. Но ведь у взрослых животных есть ещё и детёныши! Как называются детёныши моржа (моржата)? Тюленя (тюленята)? Оленя (оленята)? Собак лаек (щенок)?

Пингвина (птенцы, пингвинята)?

А вот ещё разгадайте загадку:

Мы — два брата, два птенца.

Мы недавно из яйца.

Что за птица — наша мать?

Где ее нам отыскать?

Мы ни с кем здесь не знакомы

И не знаем даже, кто мы.

Гуси? Страусы? Павлины?

Догадались? Мы —…. (пингвины)

С.Я. Маршак

Верно! Ребята, а вы знаете, что рисовать пингвинов и пингвинят очень просто? Я буду показывать вам технику, но вы можете располагать объекты где хотите! Мы создадим Сад пингвинят. Они такие

славные, милые! Пингвинята рождаются в сером оперении, и только потом оно сменяется на знакомое нам черно-белое.

Описание сопровождается педагогическим рисунком. Дети повторяют рисунок за педагогом.

Посмотрите! Начинаем мы с того, что рисуем просто птичьи яйца, только они крупнее. Далее яйца превратились в двух славных ребят: подрисовываем сверху меньшие по размеру белые круги, надеваем черные шубки, по бокам рисуем черные крылышки, клювы и лапы.

Дети выполняют указания.

Вы можете дорисовать на картине ещё что-нибудь. Камни, льдины, море. Я нарисую полярников – кто такие полярники?...

Педагог выслушивает варианты ответов, при необходимости редактируется и уточняется понятие, обращая внимание на сходство слов: полюс и полярники.

… Так вот! Полярники подарили пингвинятам елочку (зеленой краской рисуем елочку). И украшаем её! Вот что происходит на Южном полюсе! Как вы думаете, веселее пингвинам стало? Теплее?

Дети заканчивают свою работу, по своему выбору дополняя рисунок деталями.

В конце занятия дети раскладывают работы для просмотра.