Открытое интегрированное занятие по развитию речи и экологии в средней группе «Поможем зверятам»

Автор: Лебедева Оксана Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1538

Населенный пункт: город Москва

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Умение называть животных и их детенышей, образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих животных;

• Продолжать учить детей словообразованию;

• Учить использовать в ответах сложноподчиненные и простые распространенные предложения.

Развивающие задачи:

• Развивать речевую активность детей;

• Развивать навыки правильного произношения;

• Формировать умение понимать поставленную задачу.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать любовь к природе;

• Воспитывать желание помогать животным в трудных ситуациях.

Материал:

- карточки с изображением животных и их детенышей;

- карточки с изображением жилища;

- плакат с изображение леса и полянки

-мультимедийная система

 

Ход занятия.

Воспитатель. Читает телеграмму (которую передает почтальон)

Срочно, детки приходите,

Бедным зверятам помогите!

Нас волшебник напугал, он нас всех заколдовал,

Мы забыли, где живем,

Что мы пьем и что жуем.

А как деточек зовут,

Мы забыли тоже тут.

Воспитатель. Ребятки, что же случилось в лесу? Как вы думаете, мы сможем помочь зверям?

Дети: поможем!

Воспитатель. Давайте мы поможем вспомнить зверятам, что они любят есть, и как зовут их детенышей. Необходимо спешить. Для этого надо выбрать самый быстрый и экологичный транспорт. Ваши предложения? Какой самый быстрый транспорт вы знаете?

Дети: Давайте выберем воздушный транспорт- самолет!

Воспитатель. Здорово! Заводим мотор самолета, расправляем крылья и полетели!

( Пролетев два круга, дети приземляются на полянке.

На мультимедийной системе изображен лес)

Воспитатель: Ребята, смотрите впереди виден лес. Это наверно тот волшебный лес, в котором живут заколдованные зверюшки. Посмотрите, внимательно. В этом лесу много деревьев и кустов, но совсем не видно животных, одни хвостики торчат. Они напуганы, и боятся появляться.

Воспитатель: Предлагаю поиграть и хвостики отгадать.

Проводится игра «Угадай зверя по хвосту»

Посмотрите, за березкой чей хвост выглядывает? Чьи это хвосты? (волчий,

Дети: волчий

Воспитатель: А из-за кустика чей хвостик дрожит?

Дети: зайки. медвежий, заячий, лисий)

Воспитатель. Вижу рыжий пушистый хвост за сосной., чей же он?

Дети: лисий хвост торчит. А вот и хвост медведя , который спрятался за елкой.

Воспитатель: Хвосты каких зверей вы угадали?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята правильно угадали. Давайте пойдем дальше.

Воспитатель. Ребята мы попали на лесную полянку, на которой находятся животные. Но они забыли, где они живут. Давайте поможем найти животным их домики?

Проводится игра «Кто где живет» или «Найди домик»

Воспитатель: Ребята, на столе лежат картинки, вам надо правильно найти жилище и соединить его с тем животным, который в нем живет.

Воспитатель: Ребята, где живет лиса, заяц, волк…..?

Дети: лиса живет в норе, заяц – под кустом, медведь – в берлоге, волк – в логове, белка – в дупле.

Воспитатель: молодцы ребятки. Всем животным помогли.

Воспитатель. А где же их детеныши. Они такие не послушные, разбежались по лесной полянке. Давайте их поищем. А кто найдет, тот отнесет его к своей маме. Но сначала нужно назвать, кого вы нашли.

Например: Я нашла бельчонка и отнесу его к маме белке.

Ребенок: я нашла зайчонка и отнесу его к маме зайчихе. (волчонка, медвежонка, лисенка).

Проводится игра « У кого кто?» или «Назови детеныша»

Воспитатель. А теперь скажите у лисы – кто?

Дети: У лисы - лисята

У зайчихи кто -…

У белки кто-…

У медведицы кто-…

Воспитатель. Ребята вы правильно назвали животных и их детенышей.

Все мамы и малыши рады встрече, но не могут вспомнить чем они любят лакомиться.

Перед вам прищепки, на них изображены мордочки животных и карточки с продуктами, которые едят звери. Вам надо прикрепить мордочку к тому продукту, которые ест данный зверек.

 

Проводится игра «Лакомсвто зверей»

 

Воспитатель: Все зверята сыты и довольны! Они так рады, что вы им помогли, и хотят, чтобы вы вместе с ними сделали зарядку.

 

Физкультминутка «Звериная зарядка»

Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснутся (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе, вместе (переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам послушать загадки, а отгадки, если правильно отгадаете, будут появляться на экране. Будте внимательны.

Воспитатель. Загадывает загадку.

Длинное ухо, комочек пуха

Прыгает ловко, любит морковку.

Ответы детей.

Воспитатель. Почему вы думаете, что это заяц?

Какой заяц по размеру?

Как можно про него сказать? (беленький, пушистый, добрый, хороший, у него длинные уши, короткий хвост).

Чем питается заяц? А зимой?

Воспитатель загадывает загадку про медведя.

Зимой спит – летом ульи ворошит. (ответы детей)

Вопросы аналогичные

Также рассматривание лисы.

 

Воспитатель. Ребятки, давайте ласково назовем наших расколдованных зверей?

Игра «Скажи ласково»?

На столе разложены перевернутые карточки с изображением животных, и предлагается взять по одной , подумать, как сказать ласково.

 

Появляется ворона (из-за ширмы).

Ворона: Спасибо ребята, что вы прилетели к нам в лес. Я знаю, что вы очень добрые и умные, и хочу вас проверить. Слушайте внимательно.

Почему зимой медведь спит?

Дети: потому что зимой холодно, мало еды.

Ворона: Почему заяц зимой белый?

Дети: ему легко прятаться в белом снегу.

Ворона: Для чего лисе пушистый хвост?

Дети: она им заметает свои следы.

Ворона: Молодцы ребята, жалко с вами расставаться, прилетайте к нам еще.

Воспитатель: Обязательно прилетим, нам у вас тоже понравилось, правда ребятки?

Дети: Очень понравилось!

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. (Дети заводят моторы и летят в детский сад.)

Воспитатель. Вы сегодня были молодцы, помогли зверей расколдовать. И в настоящей природе человек должен помогать зверям, птицам, растениям. Потому что человек самый сильный и самый добрый житель нашей земли.