Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

1.1 Приветствие

Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности.

Цель: переключение на новую деятельность.

Воспитатель звенит в колокольчик и зовет детей к себе.

Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять.

Если хочешь прогуляться,

Нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай,

И одежду доставай.

Дети подходят к воспитателю и собираются на прогулку.

1.2 Мотивация, целеполагание

Цель: стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности, мотивирование их на деятельность.

Цель: включение в игровую деятельность.

Заходят на прогулочный участок.

-Ребята, какое сейчас время года?

- Лето.

- А что можно сказать про погоду?

- Какой сегодня денек?

- Теплая, сухая, ясная, солнечная.

- Солнечный, яркий, жаркий, безоблачный.

- А какое у вас настроение?

- Веселое, хорошее, радостное.

- Дети, отгадайте загадку.

«Круглое, алое, в небе расцветает и теплом всех согревает…».

- Правильно, это солнце.

Слушают.

- Солнце.

2 Основная часть

2.1 Наблюдение за солнцем

Цель: уточнить и расширить знания детей о солнце, выделяя характерные признаки.

Цель: ответить на вопросы.

-Ребята, а что такое солнце?

- Планета, звезда.

-Правильно. Солнце – это, большая звезда в солнечной системе, вокруг которой вращаются другие планеты.

- Какое солнце?

- Круглое, желтое, теплое, жаркое, яркое, горячее, красное, ласковое.

- А, что есть у солнышка?

- Какие лучи у солнца?

- Много лучиков.

- Теплые, горячие, ласковые.

- Солнышко помогает расти деревьям и цветам. Согревает людей, животных и растения.

Слушают.

-Ребята скажите, какое время суток наступает, когда солнышко встает?

-А когда оно высоко над землей?

- Когда солнышко садится?

- Когда солнышко спит?

- По положению солнца мы определяем части суток.

Ответы детей.

- Ребята, представьте, что случится, если солнышко совсем исчезнет.

- Вы правы, если бы не было солнца, то не было бы жизни на земле.

-Будет холодно. Все растения и животные замерзнут.

-Будет темнота.

- Поэты написали очень много стихотворений о Солнце.

Послушайте, какое красивое стихотворение написал Сергей Есенин про восход солнца.

Восход солнца.

Загорелась зорька красная

В небе темно – голубом,

Полоса явилась ясная

В своем блеске золотом.

Лучи солнышко высоко

Отразили в небе свет.

И рассыпались далеко

От них новые в ответ.

Лучи ярко – золотые

Осветили землю вдруг.

Небеса уж голубые

Расстилаются вокруг.

Дети слушают.

2.2 Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Цель: выполнить движения в соответствии с текстом.

- Ребята, хотите поиграть с солнышком?

Протяните ладони к солнышку, и почувствуйте тепло его лучей.

- Солнышко, солнышко,

• у речки.

Солнышко, солнышко,

• колечки.

Мы колечки соберем,

• возьмем.

Покатаем, поваляем

И назад тебе вернем.

Ответы детей.

Шевелят пальцами обеих рук.

Быстро сжимают и разжимают кулаки.

Делают хватательные движения щепотью.

Круговыми движениями трут ладонь о ладонь.

Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы.

-Ребята, посмотрите, цветочки также как и ваши ручки тянутся к солнышку. Давайте посмотрим на цветы, которые растут у нас на участке.

2.3 Трудовая деятельность

Цель: приучать детей к труду.

Цель: выполнить поручение.

Воспитатель подводит детей к цветнику.

- Цветочки очень любят солнышко.

И у каждого цветочка свой неповторимый аромат.

Дети подходят к клумбе с цветами.

-Послушайте, какое красивое стихотворение написал Константин Бальмонт про аромат солнца.

Аромат солнца

Запах солнца? Что за вздор?

Нет не вздор.

В солнце звуки и мечты

Ароматы и цветы

Все слились в согласный хор.

Все сплелись в один узор.

Слушают.

- Ребята, понюхайте цветы, в них запах солнца.

- Посмотрите, что там так ярко сверкает и блестит на листочках и цветочках?

Капельки воды.

-А, почему они так блестят?

Ответы детей.

- Ребята, эти капельки воды называются росой. Блестят и сверкают они от того, что в каждой капле отражается лучик солнца.

- У Константина Бальмонта про росу-росинку есть стихотворение.

Росинка

Росинка дрожала

На тонком листке.

Речонка дышала,

Шурша в тростнике.

В росинку гляжу я,

И вижу, что в ней

Играет, ликуя,

Так много огней.

Их еле заметишь,

Так малы они.

Но где же ты встретишь

Такие огни?

Дети слушают стихотворение.

- Ребята, кто хочет полить эти красивые цветочки?

Дети вместе с воспитателем поливают цветы.

2.4 Дидактическая игра «Выложи солнышко из камней»

Цель: развивать логическое мышление.

Цель: выполнить задание.

- Ребята, из чего можно на прогулке сделать или нарисовать солнышко?

Ответы детей.

- Посмотрите, у меня в ведерке есть камушки.

- Из них можно выложить солнышко?

- Да.

Дети выкладывают из камней солнышко.

2. 5 Подвижная игра «Солнышко»

Цель: развивать ловкость и внимание.

Цель: поиграть в подвижную игру.

- Ребята, посмотрите, солнышко зовет вас поиграть в подвижную игру, которая называется «Солнышко».

-Хотите поиграть?

Для этого нам надо выбрать водящего.

- Хотим.

По считалке выбирают водящего-солнышко.

-Над горой солнце встало

С неба яблоко упало,

По лазоревым лугам

Покатилось прямо к нам!

Покатилось, покатилось,

В речку с мостика свалилось,

Кто увидел - не дремли,

Поскорей его лови!

Кто поймал, тот молодец,

Ведь считалочке конец!

«Солнышко» стоит посередине круга, все дети поют:

Гори, солнце ярче!

Лето будет жарче.

А зима теплее,

А весна милее!

На первые две строчки дети водят хоровод, на последующие две поворачиваются лицом друг к другу, делают поклон, затем подходят ближе к солнышку. Оно говорит: «Горячо!» - и догоняет детей. Догнав играющего, дотрагивается до него, ребенок выбывает из игры.

2.6 Самостоятельные игры детей

Цель: развивать самостоятельность в выборе игр.

Цель: поиграть в игры.

- Ребята, солнышку понравилось, как вы играли. А теперь оно хочет посмотреть в какие игры умете играть вы.

Дети играют в игры.

2.7 Игровое упражнение «Поймай мяч»

Индивидуальная работа

Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками.

Цель: поиграть в игру с мячом.

-Что похоже на солнышко из игрушек?

- Катя, Артем, Диана, давайте поиграем в мяч.

- Я буду кидать мяч тебе, а ты мне.

-Мяч.

Дети вместе с воспитателем играют в мяч.

3. Заключительная часть

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения.

Цель: осознание результатов своей деятельности.

Осознание своего эмоционального состояния.

Воспитатель звенит в колокольчик и просит детей к ней подойти.

-Ребята, наша прогулка подошла к концу и нам пора возвращаться в группу.

- Весело вам было на прогулке?

-Что вам подняло настроение?

Воспитатель читает стихотворение.

Как вы думаете дети,

Что важнее всего на свете?

Вы спросите у листочка.

У кусочка уголёчка,

И у тучки в небесах.

И у ветра в парусах.

Все дадут один ответ:

Важнее солнца в мире нет!

(Е.Левитан)

Ответы детей.

Дети уходят с прогулки.