Структура НОД

Продолжительность части

Содержание образовательной деятельности

Планируемые

результаты

Вводная часть

Организация детей.

Установка на

предстоящую

деятельность.

Создание

проблемной

ситуации.

2-3 минуты.

Дети рассматривают карту Иркутской области, находят города: Иркутск, Шелехов.

На берегу какого озера находятся города иркутской области?

Делают вывод, что мы живем в Прибайкалье.

Общение.

Психологическая готовность детей к предстоящей деятельности.

Основная часть

Создание условий

для разнообразной

активной

деятельности детей.

Активизация

имеющихся знаний

у детей.

Создание условий

для достижения

результата каждым

ребенком.

Осуществление дифференцирован-

ного подхода.

Предоставление детям возможности выбора партнера, вида деятельности, материала для работы.

20-25 минут.

Рассматривая карту, на которой нанесены гербы национальностей Прибайкалья,

выясняем, что в Прибайкалье живут русские, буряты, эвенки.

Презентация -«Народы Прибайкалья» дети рассказывают о русских, бурятах, эвенках - традиции, промыслы, украшения, орнамент.

Предлагаю детям разделиться на 3 группы и соорудить из строительного материала жилища народностей (по желанию) -

1. дом;

2. чум;

3. юрта.

Дети объясняют, жилища каких народов они построили.

А теперь нужно «заселить» жилища.

Дети изготавливают кукол из ткани и подбирают ей национальный наряд. (Наряд выбирают по желанию).

Дети по подгруппам (буряты, эвенки, русские) надев национальные костюмы, идут друг к другу в гости, «хозяева» встречают гостей народными обычаями.

Буряты преподносят гостям хадак - шёлковый символ гостеприимства и радушного отношения к гостям

Эвенки - гостям дарили подарки, усаживали на почетное место в чуме, угощали самыми вкусными блюдами.

Русские-встречают гостей хлебом-солью.

Звучит бурятский бубен дети исполняют бурятский танец- Ехор.

А теперь поиграем в русскую игру-перетягивание каната.

Эвенкийская игра- «Кто перетянет» (танг-

маткан).

Во время игр звучит национальная мелодия народностей

Привлечение непроизвольного внимания.

Внутренняя мотивация на деятельность.

Построение речевого высказывания в ситуации общения со взрослым; формирование познавательной активности.

Овладение конструктивными способами взаимодействия, умением договариваться, советоваться.

Проявление творческой активности в

Умение подбирать необходимые материалы для работы;

Воспитывать интерес к истории своего края, уважение к традициям народов.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Заключительная

часть.

Подведения итогов

деятельности,

поощрение детей.

2-3 мин.

Благодарю детей за проявленные знания, уважение к традициям народов, умение договариваться, решать поставленные задачи.

Рефлексия.

Ребята, теперь вы знаете как называются народы, которые живут радом с нами, умеете с ними дружить, общаться.