Зимующие птицы

Автор: Щербинина Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №9»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Верхняя Пышма

КОНСПЕКТ занятия по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста

 

Цель: Уточнение и расширение знаний детей о зимующих птицах.

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

- расширять, закреплять и обобщать представления детей о зимующих птицах, образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц;

- учить выделять характерные особенности птицы, называть её части (у птицы есть перья, крылья, клюв, лапки).

 

2. Развивающие задачи:

- развивать познавательную активность детей;

- развивать умение рассуждать, аргументировать свои высказывания, делать выводы;

- создать условия для развития мышления, памяти, воображения.

 

3. Речевые задачи:

- активизировать и расширять словарный запас по теме;

- формировать и развивать умение связно, последовательно, грамматически-правильно излагать свои мысли; учить отвечать на вопросы.

 

4. Воспитательные задачи:

- воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

- формировать желание помогать зимующим птицам, стремление беречь их;

- воспитывать умение слушать и слышать, давая возможность высказываться другому, не перебивая;

- воспитывать уважительное отношение к товарищу, его мнению.

 

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой.

 

Оборудование и демонстрационный материал:

Стульчики, стоящие полукругом, стол, мольберт, волшебное зимнее дерево с расположенными на нем картинками птиц; конверт с письмом, картинки с изображением зимующих птиц; задания от «снежной бури», аудиозапись с пением лесных птиц.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на участке, беседы о зимующих птицах, дидактические игры «Четвертый лишний», чтение художественной и энциклопедической литературы.

Ход занятия:

Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом.

Воспитатель:

Сели рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО, ребята!!!

- Доброе утро, уважаемые гости! Я рада, что это утро вы встречаете вместе с нами.

 

- Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, под дверью лежал конверт, а в нем письмо. Давайте его прочитаем! (Воспитатель читает письмо).

«Дорогие ребята! «Помогите! Снежная буря налетела, разозлилась, разбушевалась и всех птиц нашего леса заморозила… не стало слышно птичьих голосов. Помогите вернуть к жизни птиц нашего леса, пожалуйста!

 

До встречи. Сорока-Белобока»

 

Воспитатель: Ребята, поможем птицам? – Да.

 

- Так отправляемся же скорее в волшебный зимний лес…

 

Закройте глаза и наше путешествие начинается… (читается стих)

 

Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входите,

Тайны леса не будите.

Тишина……

- Представьте, что вы оказались в зимнем лесу…

Каких птиц мы чаще можем увидеть в лесу? (ответы детей) А каких чаще можем увидеть в городе? (ответы детей) Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать? (зимующие)

А какие птицы остаются у нас на зиму, вы угадаете сами. Снежная буря подготовила для вас задания.

 

Итак, первое задание. Загадки.

 

Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (воробей)

Воспитатель. Посмотрите и скажите, какой он воробей? Чем питаются воробьи?

Дети (вариант ответа): Воробей - шустрый, маленький. Воробьи строят свои гнезда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички, любят пшено, зерна, крошки хлеба. Они летают большими стайками, их можно увидеть каждый день у домов, на деревьях.

Всё время стучит, деревья долбит,

но их не калечит, а только лечит. (дятел)

Воспитатель. Какой красивый дятел, опишите его. Какой у дятла клюв? Зачем он ему нужен? (Крепким клювом он стучит по дереву, долбит кору и достаёт насекомых.) А зачем дятел достаёт насекомых из-под коры? (Он спасает дерево от вредителей) Чем питается дятел? (личинками) Кто расскажет про дятла?

Дети: Дятел – большую часть времени проводит сидя на стволе дерева и стучит по нему клювом, извлекают личинок короеда. Дупло на дереве служит гнездом. Зимой дятлы питаются растительной пищей: семенами из еловых и сосновых шишек.

 

Синяя косынка,

Темненькая спинка,

Маленькая птичка,

Звать ее... (синичка).

Воспитатель показывает детям картинку с изображением синицы.

У нее цепкие лапки, может ловко прицепиться к любой ветке ели, сосны или другого дерева.

Ребята, а вы знаете, почему синицу назвали синицей.

Пение этих птиц очень похоже на два человеческих слова – «зинь-зинь». Считается, что сначала на основе созвучия этих птиц стали называть зиницами, а уже после – синицами.

Синица - она живет в лесу, а с наступлением холодов селятся ближе к людям, для того, чтобы прокормиться и пережить суровое время.

- Молодцы, ребята. (ч/б изображение синицы становится цветным)

- Первая птица спасена.

 

Второе задание. Нужно составить рассказ по картинкам.

 

- Ребята, перед вами 3 картинки. Но злая буря взяла и перепутала их. Посмотрите внимательно и подумайте, какая картинка будет первой…(второй, третьей).

Дети составляют рассказ, опираясь на вопросы воспитателя. Сначала дети поочередно описывают каждую из картинок, затем приглашаются 2 ребенка составить целый рассказ по всем 3-м картинкам.

- Молодцы, ребята. (ч/б изображение дятла становится цветным)

- Вторая птица спасена.

 

- Давайте немного отдохнем.

Предлагается детям физминутка. «Скачет шустрая синица»

 

Скачет шустрая синица, (Шаг на месте)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на двух ногах)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой/левой ноге)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (Присели)

Почесала клювом грудку, (рукой погладили грудь)

И с дорожки — на плетень, (встали)

Тири-тири, (хлопки)

Зинь-зинь-зень! (топанье)

 

Третье задание. «Что есть у птицы?»

- Снежная буря просит вас назвать то, из чего состоит птица.

Дети: Голова, клюв, глаза, лапы, когти, шея, туловище, грудка, крыло, хвост.

 

Игра «Новые слова»

- Ребята, снежная буря приготовила для вас очень сложное задание и заранее уверена, что вы не справитесь. Попробуем? Уверена, у нас всё получится.

Если у снегиря грудь красная, то он … красногрудый.

- Понятно?

Если у синицы желтая грудка, то она ... (желтогрудая).

Если у сороки черный хвост, то она … (чернохвостая).

Если у сороки белый бок, то она … (белобокая).

Если у синицы черная голова, то она … (черноголовая).

Если у вороны черные крылья, то она … (чернокрылая).

- Молодцы, ребята. (ч/б изображение снегиря становится цветным)

- Третья птица спасена.

 

Четвертое задание. Игра «Прилетели птицы»

Воспитатель: А вот еще одно задание от снежной бури. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши. Начинаем:

• Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и вороны (дети хлопают)

Что неправильно и почему? – мухи - это насекомые.

• Прилетели птицы: голуби, синицы, сороки, вороны, дятлы, макароны (дети хлопают)
• Прилетели птицы: голуби, синицы, вороны, самолеты (дети хлопают)

Что неправильно и почему? – самолеты - это транспорт.

Спасена 4 птица – воробей.

 

- Слышите ……все зимующие птицы вернулись в лес (включается аудиозапись, звучат голоса птиц).

Какие это птицы, которые живут в зимнем лесу?

Дети перечисляют птиц, сидящих на дереве.

Воспитатель:

Ребята, а чтобы птичкам была не страшна снежная буря, что нужно делать?

-Кормить.

-Правильно. А чем можно кормить птиц? (ответы детей)

А можно ли кормить их белым, свежим хлебом, булочками, чипсами?

-Нет, т.к. это может привести к отравлению и даже гибели. Нужно беречь птиц.

- Пора возвращаться в детский сад.

Закрываем глаза…

Итак, мы сегодня побывали в зимнем лесу, вернули птиц в лес, услышали пение зимующих птиц. Выполнили все задания снежной бури. Узнали много нового о синицах, дятле, снегире.

Вспомнили чем можно и чем нельзя кормить птиц.

Спасибо Вам, ребята!

 

 

«Дорогие ребята! «Помогите! Снежная буря налетела, разозлилась, разбушевалась и всех птиц нашего леса заморозила… не стало слышно птичьих голосов. Помогите вернуть к жизни птиц нашего леса, пожалуйста!

 

До встречи. Сорока-Белобока»

 

Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (воробей)

 

Всё время стучит, деревья долбит,

но их не калечит, а только лечит. (дятел)

 

Синяя косынка,

Темненькая спинка,

Маленькая птичка,

Звать ее... (синичка).

 

 

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки — на плетень,

Тири-тири,

Зинь-зинь-зень!

 

 

Если у снегиря грудь красная, то он … красногрудый.

- Понятно?

Если у синицы желтая грудка, то она ... (желтогрудая).

Если у сороки черный хвост, то она … (чернохвостая).

Если у сороки белый бок, то она … (белобокая).

Если у синицы черная голова, то она … (черноголовая).

Если у вороны черные крылья, то она … (чернокрылая).

 

 

 

 

 

 

 

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и вороны

Прилетели птицы: голуби, синицы, сороки, вороны, дятлы, макароны

Прилетели птицы: голуби, синицы, вороны, самолеты

 

 

 

Задание 1

Задание 3

Задание 4

Физкультурная пауза (2—3)