Путешествие в страну геометрических фигур

Автор: Митаева Гульназ Галимзяновна

Организация: ГБОУ Школа №1002 корпус 3д

Населенный пункт: Москва

Возраст: 5-6 лет (старшая группа) Длительность: 25-30 минут

ЦЕЛИ

1. Формировать представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)

2. Развивать логическое мышление и внимание детей

3. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10

4. Воспитывать самостоятельность и интерес к математике

ЗАДАЧИ

Образовательные:

Закрепить знание геометрических фигур и их свойств Упражнять детей в счёте до 10 и обратно Развивать способность сравнивать фигуры по величине и форме

Развивающие:

Развивать внимание, память и мыслительные процессы Стимулировать познавательный интерес Развивать мелкую моторику рук через манипуляцию фигурами

Воспитательные:

Формировать положительное отношение к обучению Воспитывать умение слушать и выполнять инструкции Развивать коммуникативные навыки

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ Демонстрационный материал:

Доска или мольберт Большие геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) разных цветов Рисунок или плакат с изображением дома, составленного из геометрических фигур Магнитная доска с фигурами

Раздаточный материал (на каждого ребёнка):

Конверт с набором геометрических фигур (5 кругов, 5 квадратов, 5 треугольников, 5 прямоугольников из цветной бумаги или картона) Лист белой бумаги А4 для создания композиции Цветные карандаши Счётные палочки (по 10 штук на ребёнка)

Музыкальное оформление:

Весёлая фоновая музыка для входа детей Музыка для физкультминутки

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2-3 минуты)

Что говорить воспитателю:

«Ребята, здравствуйте! Давайте поздороваемся друг с другом. Я рада вас видеть сегодня такими весёлыми и внимательными.

Сегодня у нас необычное занятие. Мы совершим путешествие в волшебную страну, где живут геометрические фигуры. Вы хотите туда отправиться? Да? Тогда давайте скажем волшебное слово: "Раз, два, три — в страну фигур спешим!"

И вот мы уже в этой чудесной стране. Посмотрите, как здесь красиво!»

Действия воспитателя:

Показать плакат с домом, составленным из геометрических фигур Создать эмоционально положительный настрой

II. ПОВТОРЕНИЕ И АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (4-5 минут)

Что говорить:

«В стране геометрических фигур стоит вот такой красивый дом (показать рисунок). Посмотрите внимательно на него и назовите, какие фигуры вы видите?

Правильно! Вот крыша дома — это треугольник. Стены дома — это квадрат. Окна это маленькие квадратики. А дверь — прямоугольник.

Ребята, а что вы знаете о круге? Правильно, у него нет углов! А квадрат? У квадрата четыре равных стороны и четыре угла.

Хорошо, молодцы!»

Действия:

Показать по одной фигуре Попросить детей назвать её Обвести пальцем контур каждой фигуры Задать уточняющие вопросы

III. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2 минуты)

Что говорить и как проводить:

«А теперь давайте немного поиграем и отдохнём. Повторяйте за мной:

Руки в стороны, в полёт (вытянуть руки в стороны) Отправляем мы квадрат!

(медленно опустить и поднять руки)

Наш квадрат летит, летит, (волнообразные движения руками) Крыльев нет, но он летит.

Вот летит круг — круглячок, (соединить руки в круг перед собой) Он танцует весь денёк!

(покружиться) А треугольник — мой дружок (руки сложить углом над головой) Сделал быстро мне прыжок!

(прыгать) Все фигуры вместе встали, (встать прямо) Очень весело плясали.

(легко пляшут на месте) Молодцы! Садитесь на свои места. Теперь мы готовы к новым заданиям.» IV. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (10-12 минут)

ЗАДАНИЕ 1. Счёт и выкладывание фигур (3-4 минуты)

Что говорить:

«Посмотрите, в стране геометрических фигур произошла беда! Все фигуры перепутались в конвертах. Давайте их разберём.

Откройте ваши конверты. Найдите все круги. Положите их перед собой. Теперь давайте посчитаем: сколько кругов? Один, два, три, четыре, пять. Правильно, пять кругов!

Теперь найдите все квадраты. Положите их рядом. Сколько здесь квадратов? Давайте посчитаем вместе...

Отлично! Теперь треугольники... и прямоугольники...

А теперь скажите мне: чего больше — кругов или квадратов? Давайте проверим, приложив их друг к другу.»

Действия:

Раздать каждому ребёнку конверт с фигурами Произвести индивидуальное наблюдение Задавать уточняющие вопросы каждому ребёнку

ЗАДАНИЕ 2. Составление композиции из фигур (4-5 минут)

Что говорить:

«Ребята, давайте мы тоже построим дома для жителей страны геометрических фигур!

Возьмите лист бумаги. Теперь подумайте: какой дом вы хотите построить? Он может быть маленький или большой, с одной комнатой или с несколькими. Вы можете построить дом, дерево, машину или всё, что вам нравится!

Начните раскладывать фигуры на бумаге. Может ли круг быть стеной дома? Нет? Почему? Правильно, потому что у круга нет углов, и дом будет неустойчивым.

А может ли квадрат быть стеной? Да! Почему? Правильно, потому что у квадрата есть ровные стороны и углы.

Теперь приклейте вашу композицию. Можете её раскрасить и дорисовать детали.»

Действия:

Показать свой пример Помогать детям, которые затрудняются Похвалить оригинальные идеи Предложить дополнить рисунок карандашами ЗАДАНИЕ 3. Игра "Угадай фигуру" (2-3 минуты)

Что говорить:

«А теперь поиграем в интересную игру. Я буду описывать фигуру, а вы угадаете, что это.

Слушайте внимательно:

1. "У меня нет углов, я круглая. Что я?" — Правильно, круг!

2. "У меня четыре равные стороны и четыре угла. Я похожа на окно. Что я?" Молодцы, это квадрат!

3. "У меня три угла и три стороны. Я похожа на крышу дома. Что я?" — Отлично, это треугольник!

4. "У меня четыре стороны и четыре угла, но две стороны длинные, а две короче. Что я?" — Умницы, это прямоугольник!

Вы молодцы! Все фигуры вы знаете!»

Действия:

Показывать каждую фигуру, когда ребёнок называет её Давать положительный результат

V. РЕФЛЕКСИЯ И ЗАВЕРШЕНИЕ (2-3 минуты)

Что говорить:

«Ребята, нам пора прощаться со страной геометрических фигур, но она останется в наших сердцах.

Давайте вспомним, что мы сегодня делали:

Какие фигуры мы встретили? (ответы детей) Какую фигуру вам больше всего понравилось? (ответы детей) Что было самым интересным? (ответы детей)

Я очень довольна вашей работой! Вы были внимательны, активны и дружны. Спасибо вам за то, что вы старались!

До свидания, ребята! Не забывайте о чудесной стране геометрических фигур!»

Действия:

Выслушать ответы детей Похвалить каждого ребёнка за его старания Провести выставку работ на доске или столе ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

После проведения занятия дети должны:

✓ Знать названия основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) ✓ Различать фигуры по форме и величине ✓ Считать в пределах 5-10 ✓ Применять знания в практической деятельности (создание композиций) ✓ Развить интерес к математике

СОВЕТЫ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

1. Темп занятия: Не спешите. Дайте детям время на обдумывание.

2. Индивидуальный подход: Помогайте детям, которые затрудняются в выполнении заданий.

3. Поощрение : Хвалите детей за каждый правильный ответ и попытку.

4. Наглядность: Используйте демонстрационный материал — это очень важно.

5. Музыка: Фоновая музыка создаёт хорошее настроение.

6. Вариативность: Если дети справляются быстро, предложите дополнительные задания.

7. Безопасность: Убедитесь, что все материалы безопасны для детей.

ВОЗМОЖНЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Если дети справились раньше, предложите:

1. "Сосчитай фигуры на картине " — показать рисунок с множеством фигур

2. "Найди лишнюю фигуру" — среди одинаковых фигур найти другую

3. "Составь узор" — выложить фигуры в определённой последовательности

4. Счётные палочки — составить квадрат, треугольник из палочек