Технология: «Говорящая стена».

Возрастная группа: вторая младшая группа (3–4 года).

 

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить знания о зиме, цвете (белый), форме; учить соотносить предметы по признакам.

2. Развивающие: Развивать мелкую моторику, умение ориентироваться на плоскости стены (верх, низ, право, лево).

3. Воспитательные: Воспитывать интерес к самостоятельным действиям в развивающей среде.

 

Оснащение «Говорящей стены»:

• Фон: Белое полотно или ковролин (снежная поляна).

• Интерактивные элементы на липучках: Птицы (синица, снегирь), зайчик (белый), елочки разной величины.

• Тактильные элементы: Тучки из ваты, снежинки из пластика.

• Кармашки: «Еда для друзей» (семечки, морковка)

Технология «Говорящая стена» в младшей группе (3–4 года) — это не просто украшение интерьера, а интерактивное пособие. Все элементы на стене должны располагаться на уровне глаз детей, быть прочными, безопасными и приятными на ощупь (фетр, липучки, прищепки).

 

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть: «Стена оживает»

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу стену! Сегодня она накрыта белым покрывалом. Как вы думаете, что там спряталось?

(Воспитатель медленно снимает ткань, открывая зимний пейзаж на стене).

Дети: Снег, елочки!

Воспитатель: Верно. Стена превратилась в зимний лес. Давайте поздороваемся с лесом и потрогаем, какой в нем снег?

(Дети подходят к стене, трогают ватные облака и фетровые сугробы).

 

2. Основная часть: Интерактивная игра на стене

 

А. Игра «Найди домик для птички»

Воспитатель: Посмотрите, к нам прилетели птички.

(Достает из корзинки фигурки снегиря и синицы).

— Синичка хочет сесть на самую высокую елочку. Где она?

(Ребенок находит на стене большую елку и прикрепляет птицу на липучку).

— А снегирь хочет сесть под маленькую елочку. Кто ему поможет?

 

Б. Игра «Спрячь зайку»

Воспитатель: Посмотрите, по лесу прыгает зайка. Какого он цвета? (Белый).

— Он боится лисички. Давайте его спрячем за сугроб.

(Ребенок берет зайку и «прячет» его в кармашек-сугроб на стене).

 

В. Дидактическое упражнение «Покормим друзей»

Воспитатель: На нашей стене есть волшебные кармашки. В них лежит угощение.

— Что любит зайка? (Морковку). Найдите морковку и прикрепите её рядом с зайкой.

— Что любят птички? (Зернышки). Положите зернышки в кормушку на стене.

(Дети самостоятельно достают элементы из кармашков и распределяют их по стене).

 

3. Свободная деятельность: «Снежинки танцуют»

Воспитатель: Ребята, стена просит нас добавить еще немного снега.

(Раздает детям пластмассовые снежинки на липучках).

Задание: Дети приклеивают снежинки там, где им хочется, создавая свой собственный «снегопад».

 

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась!

— Вам нравится наша стена?

— Кто к нам прилетел? Кого мы покормили?

Воспитатель: Теперь наша стена будет «жить» с нами. Вы можете подходить к ней в любое время, играть с птичками или прятать зайку снова!

 

---

 

Принципы работы с «Говорящей стеной» после занятия:

1. Сменяемость: Завтра на стене может появиться новый персонаж (например, белка) или измениться погода (солнышко вместо тучки).

2. Доступность: Дети могут самостоятельно менять детали местами без помощи взрослого.

3. Визуализация успеха: На стену можно прикрепить фотографии детей, где они кормят птиц на настоящей прогулке — это свяжет виртуальный мир стены с реальным опытом ребенка.

 

Совет для воспитателя: В младшей группе не перегружайте стену деталями. Достаточно 5–7 крупных элементов, чтобы внимание ребенка не рассеивалось.