Развитие интеллектуальных способностей дошкольников с помощью технологии В.В.Воскобовича конспект младшая группа

Автор: Бритвина Елена Дмитриевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР-Д/С №3» УДП РФ

Населенный пункт: Москва

Автор: Будник ольга Юрьевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР-Д/С №3» УДП РФ

Населенный пункт: Москва

Технология В.В. Воскобовича («Развивающие игры Воскобовича») идеально подходит для младшей группы (3–4 года), так как она построена на сказочных сюжетах и принципе «от простого к сложному». В этом возрасте основное внимание уделяется сенсорному развитию (цвет, форма, размер) и мелкой моторике.

 

Конспект игрового занятия в младшей группе

Тема: «Путешествие в Фиолетовый лес к Малышу Гео»

 

Цель: Развитие интеллектуальных способностей детей через игровые пособия В.В. Воскобовича.

 

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить с персонажем Фиолетового леса; учить детей конструировать простые формы по показу.

2. Развивающие: Развивать мелкую моторику кистей рук, внимание, память, логическое мышление.

3. Воспитательные: Воспитывать отзывчивость и желание помочь сказочному герою.

 

Оборудование:

• Развивающая среда «Фиолетовый лес» (ковролиновое полотно).

• Пособие «Двухцветный квадрат Воскобовича» (по количеству детей).

• Персонаж Ворон Метр (игрушка или плоскостное изображение).

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть: «Письмо из сказочного леса»

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу прилетел мудрый Ворон Метр из волшебного Фиолетового леса. Он принес нам необычные подарки — «волшебные льдинки» (Двухцветные квадраты).

— Но в лесу случилась беда: подул сильный ветер и сломал домики лесных жителей. Поможем Ворону Метру их починить?

 

2. Основная часть

 

А. Знакомство с «Волшебным квадратом»

Воспитатель: Посмотрите на свой квадратик. Какого он цвета?

Дети: Одна сторона красная, а другая — зеленая.

Воспитатель: Потрогайте его. Он умеет превращаться! Давайте погладим его ладошкой, чтобы он стал послушным.

 

Б. Игровое конструирование (Технология «Квадрат Воскобовича»)

Упражнение «Домик»:

• Воспитатель: Положите квадрат зеленой стороной к себе. Давайте спрячем верхние уголки — сложим их к середине, как крышу. Что получилось?

• Дети: Домик!

• Воспитатель: Давайте сделаем красный домик для гномиков. (Дети переворачивают квадрат и повторяют действие).

 

Упражнение «Конфетка»:

• Воспитатель: Жители леса очень любят сладкое. Давайте превратим наш квадрат в конфетку. Положите квадрат как ромбик («на уголок») и спрячьте левый и правый уголки.

• Воспитатель: Получилась конфетка! Угостим Ворона Метра?

 

В. Физминутка «Прогулка в лесу»

Мы шагаем по дорожке, (Маршируют)

Поднимаем выше ножки.

Ветер дует нам в лицо, (Машут руками на себя)

Закачалось деревцо. (Наклоны туловища)

Ветерок всё тише, тише, (Приседают)

Квадрат в руках всё выше, выше! (Поднимают квадраты вверх)

 

Г. Работа в «Фиолетовом лесу» (сенсорное развитие)

(Дети подходят к ковролиновому полотну)

Воспитатель: Посмотрите, в нашем лесу выросли необычные цветы. Но у них потерялись лепестки.

Задание: Воспитатель предлагает детям прикрепить к серединкам цветов лепестки соответствующего цвета (красные к красному, зеленые к зеленому).

Примечание: для младшей группы используем 2–3 основных цвета.

 

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?

— В какие фигуры превращался наш волшебный квадрат? (В домик, в конфетку).

Воспитатель: Ворон Метр очень рад, что у него появились такие умные и добрые друзья. Он оставляет вам эти волшебные квадраты в подарок, чтобы вы могли придумывать новые сказки!

 

---

 

Методические советы для младшей группы:

1. Сказка — основа всего: В технологии Воскобовича каждое действие должно быть оправдано сюжетом. Мы не просто «складываем углы», мы «прячем мышку от кошки».

2. Минимум теории: Не перегружайте детей терминами (геометрические понятия даются вскользь). Главное — манипуляция руками.

3. Длительность: Для младшей группы занятие длится не более 15 минут. Если дети увлеклись игрой с квадратом, дайте им возможность просто помять его в руках — это отличная пальчиковая гимнастика.

4. Похвала: Обязательно отмечайте успехи каждого ребенка: «Какой ровный заборчик получился у Саши!», «Кака