Конспект открытого занятия: «Радуга»

Автор: Уколова Мария Валерьевна

Организация: МБДОУ Д/С №10 «Росинка»

Населенный пункт: г.Белореченск

Программные задачи:

Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, рисованию. Закрепить и обобщить представления детей о природном явлении - радуга; формировать умение детей самостоятельно делать выводы, умозаключения. Закрепить цвета радуги, порядок их расположения. Развивать речь, внимание, память, мышление

Материалы и оборудование: вертушки, гуашь, сахар, мерные стаканчики, мяч, фартуки, листки бумаги , разные материалы для изобразительной деятельности, штампы, пипетки, поролоновые губки , воздушные шары

Предварительная работа: наблюдения, беседы, рассматривание иллюстраций, опыты-эксперименты, творческая деятельность

Ход:

1.Педагог:

Здравствуйте ребята. Дети и педагог встают в круг: «Собрались все дети в круг…

Все вытягивают руки, образуя солнечные лучики, а посередине круг

Педагог показывает ребятам волшебный сундук и предлагает узнать, что в нем лежит. Педагог раздает детям вертушки и просит их рассмотреть, сколько цветов, и на что они похожи, затем вместе с детьми запускают вертушки на столе. Воспитатель обращает внимание детей, что при быстром вращении цвета спектра превращаются в белый цвет.

Загадка

Дождик капать перестал

Лучик солнца засиял

Все кругом озолотилось

Что-то в небе появилось

Семицветная дуга

Это чудо.. (радуга)

Педагог спрашивает у ребят, что такое радуга и когда ее можно увидеть?

Ответы детей

2.Педагог предлагает ребятам вместе установить, что такое радуга, как она появляется

Педагог: Радуга – это уникальное природное явление, его мы видим чаще всего летом после дождя. Радуга это разноцветная дугообразная полоса на небесном своде, образующаяся вследствие преломления солнечных лучей в дождевых каплях.

Педагог: Ребята, сколько цветов в радуге?

Ответы детей.

Педагог: Правильно. В радуге 7 цветов.

Попробуйте их назвать.

Дети называю цвета радуги.

Педагог: В радуге 7 цветов: красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Педагог обращает внимание ребят на плакат с изображением радуги. Посмотрите, какая радуга яркая, красивая, разноцветная. Но у любой радуги есть своя определенная последовательность цветов, а чтобы их легче запомнить. Предлагаю запомнить одну простую поговорку. В которой, первая буква слова означает последовательность цветов радуги.

«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Затем педагог называет слова поговорки, а дети цвета.

Дидактические игра: «Радуга-дуга»

Правила игры: Дети встают в круг, воспитатель кидает ребёнку мяч и называет цвет радуги, ребёнок возвращает воспитателю мяч и называет предмет такого цвета.

Например:

Педагог: Красный.

Ребенок: Яблоко.

Педагог: Оранжевый

Ребенок: Апельсин

Педагог: Желтый

Ребенок: Лимон

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не примут участие

Педагог: Ребята, сейчас мы с вами попробуем ответить на сложный, но очень интересный вопрос: как же появляется радуга?

Ответы детей

Ученые говорят, что радуга появляется тогда, когда солнечный свет проходит через каплю воды, он преломляется и получается радуга. Вот совсем не понятно. Ребята, какого цвета солнечный луч? Только когда солнечные лучи попадают на капельки воды, они разделяются на отдельные цвета - создают спектр – и получается радуга. Вот что значит радуга. Радуга может быть только тогда, когда есть солнце и дождик.

Педагог предлагает ребятам превратится в юных исследователей и отправится в лабораторию, чтобы самим изобрести радугу

Ребята и педагог надевают фартуки

Правила поведения в лаборатории

Опыт 1. «Растущая радуга»

Материалы и оборудование: пластиковый стакан, салфетка, вода, фломастеры

Ход опыта: Берем стакан с водой. Салфетку сложила несколько раз по вертикали так, чтобы получился узкий прямоугольник.

Затем на прямоугольнике нужно ставить большие точки каждым цветом фломастера. Должна образоваться линия из цветных точек. Затем салфетку помещают в стакан с водой.

Вывод: вода по салфетке быстро поднимается вверх, закрашивая весь длинный кусок салфетки цветными полосками, в виде радуги

Опыт №2

Материалы и оборудование:: прямоугольный лоток, обычную воду, зеркало, настольную лампу. В лоток я налила немного воды, опустила в него под небольшим наклоном зеркало. Луч света от лампы направила на погружённую в воду часть зеркала.

Регулируя наклон зеркала, на белом листе картона получила вот такую радугу

Вывод: В результате на картонке появилось отражение всех цветов радуги, мы смогли получить радугу

Опыт №3. Радуга из конфет «Скителс»

Материалы и оборудование: вода, конфеты Скителс.

Ход опыта: На тарелку белого цвета выкладываются конфеты по кругу. Затем в серединку тарелки льем теплую воду, так чтобы слегка намочить конфеты и ждем, через несколько секунд произойдет чудо! Конфеты начинают таять и отдавать цвет воде, получаются разноцветные полоски воды в виде радуги

Вывод: вода растворила краску на конфетах и получилась радуга.

Опыт № 4 со стаканчиками и сахаром

(возьмем 3 опыта)

Педагог хвалит ребят ,подводят итоги

Педагог предлагает нарисовать радугу разнообразными материалами, показывает один способ

Перед рисованием педагог предлагает ребятам нарисовать радугу друг у друга на спине. Дети и педагог делают выставку работ

Педагог читает стихотворение:

Радость, видите, какая!

В небе радуга сияет!

Краски дивной красоты

У небесной РА-дуги.

Семь цветов сложились вместе,

Словно ноты в дружной песне.

Здесь и Солнце в желтом цвете,

Зелень всех лесов планеты,

Синь небесной глубины,

Фиолетовые сны

Рефлексия. Педагог: Ребята, сегодня мы узнали много нового и интересного, скажите:

- Что такое радуга?

-Когда появляется радуга?

-Без чего не бывает радуги?

- Назовите цвета радуги

Педагог: Спасибо ребята. Вы молодцы!