Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе «Как спасти планету Земля?»

Автор: Курьянова Татьяна Анатольевна

Организация: МБУДОО «Детский сад №3 «Морячок» ГО ЗАТО Фокино

Населенный пункт: Приморский край, Шкотовский район

Цель: развитие представлений детей о рациональном взаимодействии человека с природой – допустимых и недопустимых действиях на природе.

Задачи:

• развивать познавательный интерес, желание самостоятельно приобретать знания;
• формировать умение применять освоенные представления, чтобы решать практические, познавательные задачи и проблемы в соответствии с возрастом;
• использовать методы познания природных явлений: проводить несложные наблюдения, опыты, работать с прослушанным текстом, иллюстрациями.

 

Предварительная работа: цикл наблюдений, опыты, просмотр экологических сказок, рассматривание иллюстраций экологического содержания, беседы с детьми.

 

Ход занятия:

1. Игра «Мы по улице идём»

«Мы по городу идем, всё мы дружно приберем,

Мы стекляшки и бумажки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два в корзину, наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться, все вокруг преобразится!»

- Ребята посмотрите на экран и скажите, о чем мы сегодня с вами будем говорить? (дети рассматривают иллюстрацию, высказывают свои предположения).

Педагог предлагает детям присесть на пуфики и посмотреть видео.

2. Просмотр видео «Мальчик и земля» 1 часть.

- Ребята, оцените действия мальчика? (разбрасывает мусор, рвет цветы, не экономит воду, электричество и т.д.)

- Как вы поступаете дома?

Педагог читает стихотворение И. Петросян «Наш дом родной….»

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг –

Тут речка, там зеленый луг

Леса, и горы, и моря –

Все называется Земля!

- Ребята, а можем ли мы назвать природу родным, общим домом?

- Чей это общий дом? (растений, животных, насекомых, людей т.д.)

- Ребята, как выдумаете человек сильнее природы? (нет)

- Почему? (ответы детей. Человек должен жить в гармонии с природой)

- А, что значит жить в гармонии с природой? (дружить)

 

 

 

Игра: «В гармонии с природой»

Перед детьми два полушария земли, одно грустное другое радостное и карточки с изображениями положительных и отрицательных действий по отношению к природе. Дети раскладывают карточки вокруг полушарий, объясняя, что полезно, а что вредно для природы.

 

 

1. Просмотр видео «Мальчик и земля» 2 часть

- Ребята, как же можно помочь планете Земля? (ответы детей)

- Ребята, а как называют людей, которые заботятся о природе? (экологи)

- Кто такие экологи?

Ребята, я предлагаю стать вам сейчас экологами и помочь планете Земля.

Дети самостоятельно распределяются по зонам (пунктам) деятельности.

а) ЭкоЛаборатория «Капелька»

Дети проводят опыт «Очистим речку». В качестве фильтров используют: ватные диски, бумажные салфетки, ткань. Объясняют, какой фильтр использовали и почему. В результаты проведенных опытов ребята выяснили, что самый лучший фильтр для очистки воды - это ватный диск, так как он имеет несколько плотных слоев, которые не пропускают даже самый мелкий мусор. Поэтому вода, очищенная этим фильтром, самая чистая.

б) ЭкоМастерская «Очумелые ручки».

Дети из бросового материала делают поделки. Объясняют, почему можно не выбрасывать фантики, пластиковую посуду, бумажные стаканчики и т.д.

в) «Экологический светофор»

Участники оценивают поступки человека по отношению к природе и «включают» тот или иной «сигнал светофора».

Красный круг – запрещает действия приносящие вред окружающей среде и жизни людей.

Желтый – предупреждает об осторожности, чтобы как меньше нанести вреда природе.

Зеленый – разрешает и поощряет действия, помогающие растениям и животным.

 

3. Просмотр видео «Мальчик и земля» заключительная часть.

- Ребята, а чтобы вы посоветовали бы своим друзьям?

 

 

Экологический мультфильм для детей «Мальчик и Земля» -

(https://vk.com/video-144744921_456239027?ysclid=mkpebwp41t548659303)