Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в подготовительной группе «Путешествие в страну Доброты и Вежливости»

Автор: Пастухова Наталья Васильевна

Организация: ФГБДОУ «Центр развития ребенка - ДС №3» УДП РФ

Населенный пункт: г.Москва

Цель:  Формирование у детей представлений о нравственных ценностях: доброте, отзывчивости, уважении к окружающим.

 

Задачи:

1.Образовательные:

Закреплять знания о правилах вежливого общения и «волшебных» словах; учить анализировать поступки (хорошие и плохие).

2.Развивающие:

Развивать эмоциональную отзывчивость, эмпатию, связную речь и умение работать в команде.

3.Воспитательные:

Воспитывать желание совершать добрые поступки, чувство сострадания и бережное отношение к окружающему миру.

 

Материалы и оборудование:

- Аудиозапись спокойной мелодии (звуки природы/ инструментальная музыка).

- «Волшебный клубочек» (моток ярких ниток).

- Макет дерева без листьев (нарисованный на ватмане или вырезанный из картона).

- Вырезанные из бумаги сердечки или зеленые листочки.

- Карточки с изображением различных ситуаций (хорошие и плохие поступки).

- Шкатулка «Добрых дел».

 

Ход занятия

 

1.Вводная часть: Ритуал приветствия «Круг дружбы» (дети встают в круг).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте возьмемся за руки и почувствуем тепло друг друга. Посмотрите на соседа справа, улыбнитесь ему, посмотрите на соседа слева и тоже подарите ему улыбку.

Упражнение с клубочком.

Воспитатель: Давайте передавать этот яркий клубочек друг другу, называя соседа ласковым именем или говоря ему комплимент.

Посмотрите, какая прочная нить нас связала. Это нить нашей дружбы.

 

2.Основная часть: Беседа: «Что такое доброта?».

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие. Но прежде скажите мне: что такое доброта? Где она живет? (ответы детей: в сердце, в делах, в словах).

Воспитатель: Верно. Доброта — это как маленькое солнце внутри нас. Она согревает тех, кто рядом. Доброта проявляется не только в словах, но и в поступках.

Игра-ситуация «Оцени поступок»

Воспитатель показывает карточки или зачитывает ситуации:

1.Мальчик помог бабушке перейти дорогу. (Хорошо или плохо7).

2.Девочка отобрала игрушку у младшего брата.

3.Ребята покормили птиц зимой.

4.Кто-то оставил мусор в лесу.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно различаете добрые и плохие поступки. А теперь давайте немного разомнемся.

Физкультминутка  «Твори добро».

-Руки к солнцу потянули (руки вверх)

-Лучик радости взяли (сжимаем кулачки)

-К сердцу нежно прижали (руки к груди)

-И друг другу отдали (разводим руки в стороны, кланяемся)

Проблемная ситуация «Дерево Добрых Слов»

Воспитатель: Ребята, посмотрите на это дерево. Оно совсем грустное, на нем нет ни одного листочка. Чтобы оно ожило, нам нужно вспомнить вежливые слова и правила общения.

(Дети называют слова: спасибо, пожалуйста, здравствуйте, простите, добрый день. За каждое слово воспитатель прикрепляет на дерево листочек-сердечко.)

Воспитатель: Посмотрите, как расцвело наше дерево от ваших добрых слов.

Задание «Копилка Добрых Дел»

Воспитатель: У меня есть вот такая пустая шкатулка. Пока она пустая. Я предлагаю вам наполнить ее нашими будущими добрыми делами. Подумайте, что доброго вы можете сделать сегодня или завтра? (Дети по очереди называют дело: «помогу маме помыть посуду», «поделюсь игрушкой», «помогу одеться младшему другу»- и кладут в шкатулку символическую фишку или камушек.

 

3.Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу.

-Что вам больше всего запомнилось сегодня?

-Трудно ли быть добрым?

- Как вы себя чувствуете, когда делаете что-то хорошее?

 

Итог: 

Воспитатель: Доброта-это самое дорогое сокровище человека. Пусть в ваших сердцах всегда живет этот огонек. Я хочу подарить каждому из вас маленькое бумажное сердечко, чтобы вы помнили : добро начинается с нас!

( Под музыку воспитатель раздает детям сувениры).