Конспект занятия в средней группе «Моя безопасность в моих руках»

Автор: Кирильчик Анастасия Юрьевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №15»

Населенный пункт: Иркутская область, город Зима

Тема недели: «Международной день птиц», Лексическая тема: «Прилет птиц»

Цель: обогащение представлений детей среднего дошкольного возраста об основных правилах безопасного поведения в быту через игровые ситуации.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Совершенствовать знания детей о том, что необходимо соблюдать правила безопасности;

-Закреплять знания детей о электроприборах, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.

-Формировать у детей умение предвидеть опасность, по возможности избегать опасные ситуации.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать внимание, речь, мышление при решении проблемных ситуаций.

- Расширить словарный запас детей.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к себе, к окружающим людям к природе; взаимопомощь и взаимовыручку.

 

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций.
2. Беседа: «В мире опасных предметов»
3. Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».
4. Чтение произведения К. И. Чуковского «Путаница».
5. Разучивание стихов и физминутки

 

Материал и оборудование:

1. Цветок с правилами безопасности.

2. Наглядный материал: спички, ножницы, иголки, булавки, мяч, кукла, машинка, гвозди, самолет

3. Герой Карлсон

4.Электороприборы (игрушки)

ЭОР https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/train/81560/

ЭОР https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/train/81561/

 

 

Ход занятия:

Организационный момент:

Приветствие:

Станем рядышком, по кругу

Скажем «Здравствуете!» друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «Привет» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется (дети садятся на места)

Карлсон: Здравствуйте! Я Карлсон, который живет на крыше! Прилетел, к вам чтобы поделиться с вами радостью! Какая красота, посмотрите, как все изменилось на улице. С приходом весны прилетело столько птиц и все они такие красивые! Залазьте все на подоконник, откроем окна будем ими любоваться!!(Карлсон закидывает ногу на подоконник)

Вос-ль: (Останавливает гостя) Что ты, Карлсон! Мы обязательно понаблюдаем за птицами, но только на улице и даже их покормим. Карлсон разве так можно делать?!! Ведь существуют специальные правила безопасности, которые должны знать все дети.

Карлсон: Какие такие правила безопасности?

Вос-ль: Ребята, вспомним и расскажем, что же это за правила и познакомим с ними Карлсона? (Предполагаемый ответ детей: Да.)

Вос-ль: Предлагаю собрать «Цветок безопасности», из 5 лепестков, а каждый лепесток это одно из правил безопасного поведения дома. Чтобы определить первое правило скажите ребята, разве можно детям залазить на подоконник? Почему? (Предполагаемый ответ детей: Нельзя. Можно выпасть из окна.)

Вос-ль: Очень опасно вставать на подоконники и высовываться из окна можно упасть и разбиться. Нельзя так же облокачиваться на стекло, москитную сетку.

Карлсон: Почему?

Вос-ль: Стекло хрупкое, оно может разбиться, а ребенок больно пораниться.

И это ребята первый лепесток и первое правило безопасности дома:

Нельзя выглядывать из открытого окна.

 

Ребенок: Неужели вам не ясно?

На окне сидеть опасно!

Окно и подоконник не место для игры

Об этом знают взрослые и даже малыши!

 

Вос-ль: Вспомним следующее правило безопасности? (Картинка Козлёнка открывающего дверь незнакомцу)

 

Козлик занят был игрою

В дверь стучат:

- сейчас открою

Стоп, козленок, погоди,

Ты к дверям не подходи!

Открывать не нужно дверь,

Вдруг за дверью страшный зверь!

Вдруг голодная волчица

В дом к тебе сейчас стучится,

Вдруг пробраться хочет вор –

Он опасен и хитер!

Дверь чужим не забывай

Ни за что не открывай!

Ты подальше от двери

Мамин номер набери!

 

 

Вос-ль: - Ребята, что же Козлик сделал неправильно, когда к нему кто-то постучался в дверь? (Предполагаемый ответ детей: Открыл дверь. Впустил в дом незнакомца.)

-Почему нельзя открывать дверь незнакомым людям? (Предполагаемый ответ детей:Могут украсть)

- Ребята, а если к вам придет тетя и скажет, что принесла вам вкусных конфет, откроете? (Предполагаемый ответ детей: Не откроем.)

- А если к вам постучат и скажут, что от мамы она забыла сумку дома, откроете? (Предполагаемый ответ детей: Не откроем.)

И это второе правило не открывай дверь чужим.

 

 

Вос-ль: Ребята, сейчас я покажу вам картинки с изображением различных предметов, а вы их называйте: спички, мяч, машинка, кукла, иголки, нитки, ножницы, книги, самолетик)

Вос-ль: Чем можно играть, а какие предметы можно считать опасными? Для этого картинки с безопасными предметами предлагаю поместить в синюю коробку, а картинки с опасными предметами – в красную.

Вос-ль: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием. Нельзя играть колющими и режущими предметами.

Вос-ль: Вот и третий лепесток - будь осторожен с опасными предметами.

Физминутка «Правила общения с опасными предметами».

Дома острые ножи (пальцы рук соединяют над головой в форме крыши)

В руки вовсе не бери, (разводят руки в стороны)

Не раскидывай иголки,

Убери их все на полку, (руки поднимают вверх)

Если ножницы достал,

Убери откуда взял, (руки на поясе, повороты туловища вправо - влево)

В рот таблетки не бери,

Хоть красивые они.(повороты головой вправо-влево)

Ты с игрушками играй,

И беды тогда не знай, (прыжки на месте на двух ногах).

 

Карлсон: (Чихает, кашляет) Где у вас аптечка? Мне срочно нужны таблетки! Кажется, я заболел….Несите мне, ребята, скорее все таблетки какие у вас есть.

Воспитатель. Ребята, можно ли самим брать таблетки? (Предполагаемый ответ детей: Нельзя.) Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

Ребенок:

Все маленькие детки

Обязаны узнать:

Пилюли и таблетки

Тайком нельзя глотать!

 

Это 4 правило и 4 лепесток «таблетки — это не конфетки»

Карлсон: Мммм, а вот конфетки то я люблю…..

Воспитатель: Смотри, не перепутай их с таблетками

 

Воспитатель: Какие предметы относятся к группе «Электроприборы»? Выберите несколько вариантов ответа.

ЭОР https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/train/81560/

Вос-ль : - А сейчас внимательно посмотрите на эти электроприборы,

-Чем могут быть опасны такие же настоящие предметы?

Перенесите фотографии в соответствующие столбцы.

ЭОР https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/train/81561/

Карлсон: Спасибо вам, ребята, за помощь. Я понял, что электроприборы могут быть опасными. И больше никогда сам не буду трогать электроприборы, чтобы не случилась беда.

Вос-ль. Карлсон, ну раз ты все запомнил, помоги нам приклеить пятый

лепесток и пятое правило - электроприборы могут быть опасны и пользоваться без взрослых ими нельзя.

Вос-ль: Вот и готов наш «Цветок безопасности». Запомните дети эти правила и с вами не случится никакой беды.

Рефлексия

Воспитатель. Давайте мы с вами вспомним все, о чем мы сегодня говорили, а для этого поиграем с вами в игру «Можно или нельзя» я вам буду задавать вопросы, а вы отвечать.

Игра «Можно или нельзя»

Можно открывать дверь незнакомому человеку?

А если скажет, что котенка принес? Или конфеты?

Можно играть с кубиками?

А можно ли играть с ножницами, иголками?

Можно убирать игрушки на место?

Можно ли кушать таблетки, когда здоров?

Можно ли играть в игрушки?

А можно без спросу включать утюг, плиту?

Можно залезать на подоконник и облокачиваться на стекло?

Можно помогать маме?

Воспитатель: Молодцы ребята и Карлсон, молодец, вы усвоили все правила, а кому вы можете о них рассказать?

- друзьям;

- младшим братьям и сестрам, маме и папе;

Карлсон: Спасибо, ребята, что всему меня научили сегодня.

Воспитатель: Карлсон, помни эти правила и никогда о них не забывай. (дети вручают цветок гостю)

- Ребята, мы помогли Карлсону узнать правила безопасного поведения дома?

- Я хочу вам подарить цветочки с нашими правилами безопасности, чтобы вы никогда не забывали о них! А сейчас мы отправимся на прогулку, с Карлсоном, полюбоваться птицами, которые прилетели на наш на участок, покормим их семечками.

 

Список литературы

1. Белкина Н.В. Безопасность жизнедеятельности дошкольников: Учеб.-методич. пособие / Белкина Н.В., Голубева А.И.; Под ред. Г.А. Ковалёвой. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2018.
2. Зубова Ю.С. Формирование основ безопасной жизнедеятельности у детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. — 2017. — № 6.
3. Матюшонок И.М. Основы формирования готовности воспитателей дошкольных учреждений к обеспечению безопасности детей // Образование и наука. — 2017. — № 3.
4. Щербакова Е.Е. Психолого-педагогические условия развития безопасного поведения у дошкольников // Вестник Тамбовского университета. Серия: гуманитарные науки. — 2018. — № 12.
5. Морозова Е.Б. Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством изучения вопросов безопасности в быту // Инновационные подходы в обучении и воспитании дошкольников. — Новосибирск: Наука-Пресс, 2018.

Дополнительная литература

1. Старцева О.Э. Создание условий для формирования безопасной среды в образовательном учреждении и дома // Детский сад: управление, педагогика, психология. — 2018. — № 6.
2. Интернет ресурсы: https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/train/81561/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/train/81560/