Цель: Познакомить детей с новой стихотворной формой синквейном. Продолжать формировать представлений детей о рифме, развитие речи детей посредством применения художественного слова, путём использования стихотворной рифмы. Создавать радостное настроение, положительные эмоции, воспитывать интерес к стихам, поэтическому творчеству.

Материала и оборудование: стулья по количеству детей, карточки с картинками, канат, схема синквейна, планшет, лист бумаги, ручка, мольберт, указка.

Ход занятия.

Едет, едет паровоз. Много у него колес.

Мчится паровоз по кругу. Машем мы рукою другу.

Тра-та-та, тра-та-та занимай свои места.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: На работу я пришла, картинки вам я принесла.

Будем с ними мы играть и слова к ним подбирать.

Ой! Что это со мной? Вам не кажется, что я странно разговариваю.

Ответы детей.

Воспитатель: И действительно. Я разговариваю стихами. А чем отличаются стихи от рассказа?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! В стихах есть рифма. Что же такое рифма?

Ответы детей.

Воспитатель: Точно. Можно сказать-это когда слова дружат. Например: сто-пол, кошка-ложка.

Давайте поиграем в игру, которая называется «Ловец рифм».

Игра с канатом «Ловец рифм»

Воспитатель бросает канат и произносит слово, поймавший канат отвечает словом, созвучным с названным: печка – речка, овечка, свечка, сердечко, крылечко, колечко; птичка – синичка, спичка, табличка, косичка

Воспитатель: А теперь давайте рассмотрим картинки, которые я для вас приготовила. Дружат на них слова или нет? Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! С рифмами разобрались. А теперь давайте немного разомнемся.

Физкультминутка.

1-2-3-4-5 начинаем мы играть.

1. Подняться, потянуться.
2. Согнуться, разогнуться.
3. В ладоши три хлопка, головою три кивка.

На 4 руки шире.

5-Руками помахать. Проводиться два раза.

Воспитатель: Дети, я открою вам тайну. Оказывается есть стихи, которые сочиняются не в рифму. Вот сегодня я предлагаю вам познакомиться с такими стихами. А для начала я вам кое-что покажу.

Воспитатель выставляет схему синквейна.

Воспитатель: Давайте вспомним какие слова мы знаем. Какими словами мы отвечаем на вопрос кто, что? Ответы детей. На вопрос какой, какая, какое? Ответы детей. На вопрос что делает? Ответы детей. Молодцы. Вот и в этом рисунке спрятаны слова. В строчке под цифрой 1 спрятано слово предмет и обозначено оно прямоугольником с кругом. В строчке 2 спрятаны слова признаки-прямоугольники со знаком вопроса внутри. Сколько их? Ответы детей.

В строчке 3 слова действия- прямоугольники с человечками внутри, которые что-то делают. Сколько их? Ответы детей.

В 4 строчке спрятано предложение. Прямоугольники с символами. Сколько их? Ответы детей. А в строчке 5- опять слово предмет. Прямоугольник с сердечком и кругом внутри. Давайте попробуем поиграть с этой схемой, а я буду записывать то, что мы придумали.

Первое. Придумаем любое слово предмет. Ответы детей.

Второе. Придумаем 2 слова признака об этом предмете. Ответы детей.

Третье. Придумаем три слова действия. Ответы детей.

Четвертое. А теперь из этих слов попробуем составить предложение по схеме. Ответы детей.

Пятое. Надо подобрать ОДНО слово-предмет, которое опишет ваше впечатление или отношение к этому предмету. Ответы детей.

Замечательно, а теперь я прочитаю вам стихотворение, которое у нас получилось!

Воспитатель читает стихотворение.

Воспитатель: Дети, понравилось вам стихотворение? Ответы детей. Я вам открою тайну … Если считать по-французски, то число пять произносится как «са`нк». Вот от французского названия числа пять-са`нк (cinq) это стихотворение и получило название «синквейн». Повторим со мной вместе. Ответы детей.

А теперь давайте поиграем с этим стихотворением. Я буду читать стихотворение, а кто-то из вас будет обыгрывать, показывать его действиями иди движениями.

Дети движениями обыгрывают сочиненное стихотворение-синквейн.

Рефлексия.

Воспитатель: Дети, что вы узнали сегодня нового? Ответы детей. Что вам было сегодня сложно? Ответы детей. Что вам понравилось больше всего? Ответы детей. Отлично. Я надеюсь вы попробуете сочинить такие стихи дома с папами и мамами.