1. Укреплять и сохранять здоровье детей.
2. Продолжать учить детей строить из простейших геометрических фигур модели по заданной схеме.
3. Закреплять у детей знания о составе числа в пределах 10 из двух меньших чисел.
4. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
5. В игре «Полет на луну» закрепить умение ориентироваться в пространстве.
6. Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
7. совершенствовать тонкую моторику кисти и пальцев рук.
8. Развивать логическое мышления, память, внимание, речь.

 

Компьютер, схемы, команд, «Танграм», демонстрационный материал, схема сборки ракет, звездная карта, раздаточный иатериал, конверты с геометрическими фигурами,

Предварительная работа:

• конструирование из геометрических фигур;
• чтение книг о космосе, рассматривание картинок с изображением космического пространства;
• просмотр мультфильма “Тайна третьей планеты”;
• решение логических задач
• Работа с «Танграмом»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, Вы наверно слышали, что люди давно хотят полететь на Марс? Уже пытаются создавать ракеты, космические корабли для полета и пребывания людей на Марсе. Наверно скоро начнут готовить космонавтов к полету. Как вы думаете люди каких профессий нужны при полете в космос? (Ученые, космонавты, астронавты техники, изобретатели, конструкторы, инженеры, штурманы)
Дети: Космонавт должен быть смелым, сильным, бесстрашным, мужественным, выносливым, спортивным, здоровым, умным, образованным, знающим, настойчивым.
Воспитатель:

Давайте проверим сможем ли мы полететь на Марс?

Я предлагаю вам пойти в школу юных космонавтов, где вас ждут интересные и увлекательные задания.

Чтобы нам было удобно работать, давайте разделимся на группы по геометрическим фигурам на ваших футболках. Как называются ваши команды? (шестиугольник, трапеция, куб)

Воспитатель: На чем мы полетим в космос? (на ракете) Кто создает ракеты? (конструкторы) Сначала мы будем конструкторами.

Задание 1.

У меня есть 3 комплекта деталей и чертежи. Вам нужно сконструировать ракеты (дети получают Танграмы и по схемам конструируют ракеты).

Какие трудности возникли у вас при конструировании ракет?

Воспитатель: Ракеты готовы, молодцы. Теперь нужно выбрать маршрут.

Задание 2. (общее)

Воспитатель: Я предлагаю составить маршрут по звездной карте. В пути мы можем встретить кометы, метеориты, астероиды и должны избежать столкновения с ними.

У ракеты должен быть маршрут, чтобы не затеряться в космических далях. Вам понадобиться умение складывать и вычитать, изображать прямые и ломаные линии.

Итак, вот карта, первая команда решает задачи на сложение, другая команда на вычитание, а третья команда будет соединять ответы в линии, прямые или ломанные.

На доске вывешивается “Звездные карта” (прямой и обратный счет)

.

Воспитатель: Как вы думаете если мы вылетаем с Земли в понедельник. На 3-й день будем на месте.

В какой день недели мы прилетим на планету?

.Дети: В среду.

Воспитатель: А вернуться нам нужно на Землю на 6 день. Назовите этот день недели.

Дети: Суббота

Инструктор:

Все мы знаем, как важна физическая подготовка. А для космонавтов она особенно необходима, ведь они должны быть тренированными и закаленными.

Построение в шеренгу.

Ходьба с речитативом «Подготовка в космонавты»

Мы готовы прямо завтра

Записаться в космонавты.

Космонавтом можешь стать,

Если будешь много знать.

Сядем смело мы в ракету,

Облетим мы всю планету.

Подготовку мы пройдем

Тренировку мы начнем.

Инструктор: (дети продолжают ходьбу)

Ждут вас быстрые ракеты

Для полета по планетам.

Отправляемся на Марс.

Звезды, ждите в гости нас!

(дети размыкаются и машут рукой и делают круг)

в колонну по одному через середину с бегом

Ходьба с выполнением различных заданий (по диагонали, с перестроением в колонну по два, противоходом в разные стороны.

Бег с выполнением заданий: с высоким подниманием колен, с захлестыванием голени.

Упражнение на восстановление дыхания.

Мы ракету запускаем, (Стойка «Паук»)

Пять минут осталось нам.

Мы скафандры надеваем,

Экипажи по местам! (дети занимают места на степах и обручах)

Инструктор: Ребята, а вы знаете, что самое действенное лекарство для физического здоровья есть бодрое и веселое настроение духа. А как у вас обстоят дела с хорошим настроением? (дети отвечают)

Перестроение в две колонны.

Инструктор: Сейчас я посмотрю на ваши физические возможности

Чтобы в космос полететь,

Надо силу нам иметь.

Будем мы тренироваться,

Будем силы набираться!

(дети выполняют упражнения)

Комплекс упражнений «Силовая подготовка»

1. И.п – лежа на спине, ноги вместе, руки прямые за головой

2-поднять туловище в положение сидя на полу.

3 - И. п.

3. - 4 тоже. (6-7р)

1. И. п – лежа на животе руки прямые вместе, ноги лежат на полу

1- поднять руки и ноги от пола, прогнуться в спине.

1. И.п

3- 4- тоже (6-7р)

3 И.п - лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги вместе.

1 – поднять ноги, коснуться пола за головой.

2 – и.п

3-4 – тоже (6-7р)

Инструктор: С веселым и бодрым настроением, физически мы готовы для полета на Марс.

Воспитатель: Мы должны много знать и уметь, чтобы управлять современными ракетами и космическими кораблями. Должны знать, как устроена ракета, как работают приборы на орбитальных станциях. Этим занимаются инженеры.

Как космос велик и прекрасен,

Как много загадок таит…

Но только умеющий думать

Любые задачки решит.

Как можно развить свой ум?

 

Задание 4 «Задачки»

1.С неба звездочка упала, в гости к детям забежала

Три кричат вослед за ней: «Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало, с неба звездного упало? (четыре).

2.Три гусенка и двое гусят

В озере плавают, громко кричат

А ну посчитай поскорей,

Сколько всего в доме малышей? (пять).

3.Пять цветочков у Наташи и еще один дал Саша.

Кто тут сможет посчитать, (шесть).

4. Звездолеты прилетели и на космодроме сели

Сначала три, потом еще один

Сколько на Марсе село машин? (четыре)

Задание 5 «Портрет марсиан»

Задание 6 .Ориентировка на листе.

Сейчас мы будем с вами диспетчеры.

Представьте, что наша ракета приближается к марсу, нам нужно определить место посадки. Вот и план.

Слушайте внимательно и выполняйте правильно.

У детей листы бумаги заранее нарисованы фоны кефиром и акварелью »этот загадочный космос». Раздаточный материал (геометрические фигуры на каждого ребенка желтый круг, зеленый квадрат, трапеция, синий треугольник, красный круг.)

-Расположите в правом верхнем углу листа фигуру желтого цвета, у которой нет углов.

-Возьмите не красный квадрат и поместите его в нижнем левом углу листа.

-В нижнем правом углу расположите фигуру синего цвета, у которой три угла.\

-В верхнем левом углу поместите любую фигуру, но не круг.

-В середине листа выложите фигуры так: красный круг между желтым кругом и зеленым квадратом.

Красный круг – это наша посадочная площадка.

Расскажите, как вы расположили фигуры и почему?

Воспитатель: Ну вот, мы и прошли школу Юных космонавтов. Чтобы вы не забыли о нашей подготовке , мы вручаем вам памятные значки.

Инструктор: Ребята, как вы думаете, корабли какой страны первые долетят до Марса?

Игра «Полет на Марс»

Рефлексия: Ребенок выбирает любую по цвету ракету и прикрепляет ее на глобус (Красную, желтую, коричневую)