Конспект занятия по математическому развитию с детьми средней группы. Тема «Прогулка по городу»

Автор: Соченова Юлия Александровна

Организация: МБДОУ детский сад «Звездочка»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, с. Криводановка

Обучающие задачи:

- Учить детей считать в пределах 5

- Учить соотносить цифру с количеством предметов (цифра 1- один предмет, цифра 4-четыре предмета и т.д.)

- Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопрос «Какой по счету?»

- Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник)

- Активизировать   словарь детей: четыре, пять, четвертый, пятый, овал, треугольник, оранжевый, розовый.

- Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

Развивающие задачи:

- Развивать     логическое     мышление     детей, умение     сравнивать геометрические фигуры по цвету, форме, количеству.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать   у   детей   желание   действовать   самостоятельно   при выполнении заданий.

- Воспитывать умение осуществлять контроль и взаимоконтроль.

Материал:

* «Автобус», построенный из стульчиков с «номерами» на сидениях.

* Карточки-билеты с геометрическими фигурами от 1 до5.

* Изображения домов разного цвета с номером-цифрой от 1 до 5.

* Карточки с изображением зверюшек от 1 до 5.

* Конверт с заданием для физ. минутки.

* Карточки для физ. минутки с геометрическими фигурами от 1до 5 * Карточки с цепочкой геометрических фигур.

* Геометрические фигуры для выкладывания цепочки. * Игрушка-Светофорик.

Методы и приёмы

* Словесные: вопросы к детям, художественное слово, поощрение.

* Игровые: прогулка по городу, введение игрового персонажа «Светофорик»  игровые задания и упражнения по счету.

* Наглядные: использование раздаточного материала,  

 показ карточек с геометрическими фигурами.   

* Практические: выбор «билетов» с количеством фигур, соответствующим цифре, продолжение цепочки из геометрических фигур.                  

Предварительная работа

* Знакомство с игрушкой «Светофорик».

* Проведение игры «Найди нужное число» на соотношение цифры с количеством предметов.

* Проведение игр с геометрическими фигурами: «Собери бусы», «Выложи узор»,

«Геометрическое лото».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришёл, уже знакомый вам Светофорик. ( дети здороваются )

Воспитатель: Он хочет пригласить нас на прогулку по городу. 

Вы согласны ? ( да )

Воспитатель: Прежде, чем отправиться на улицы города, вспомните пожалуйста :    

 - Сколько всего сигналов у светофора ? ( три )

- Какого цвета сигнал светофора, который запрещает движение ?  ( красный )

- На какой сигнал светофора можно двигаться ? ( зелёный )

- На чём можно путешествовать по городу ? ( на машине, автобусе, трамвае…)

Воспитатель: Если вы правильно отгадаете загадку, которую нам приготовил Светофорик , то узнаете, на чём мы сегодня отправимся на прогулку . Послушайте её внимательно и подумайте .

                  Дом по городу идёт,

                  На работу всех везёт,

                  Не на курьих длинных ножка,                  

                  А в резиновых сапожках.

                                                       (автобус)

Воспитатель: Правильно. Мы поедем на автобусе.

     Но автобус у нас сегодня не простой, а волшебный и поедет только в том случае, если все правильно займут места согласно билетам.  

     - Какой номер у нашего автобуса? (пять)

Воспитатель: Да, автобус у нас под номером пять. И садиться в него можно только тем, у кого на билете будет пять геометрических фигур.

      На столе лежат билеты и вам надо выбрать те, на которых пять фигур. Считайте внимательно. Если пять, то можно садиться в автобус. Проверьте друг у друга       все ли правильно взяли нужный билет.

     -Внимание, начинается посадка на автобус.  Запомните, если у вас на билете кружочки, то садиться надо на место с кружком, если квадраты, то на место с квадратом      - Все заняли свои места? Поехал (звучит музыка)

Воспитатель: Ребята, сколько у вас у каждого на билете фигур? (пять)

- А если одну мы закроем пальчиком, сколько фигур останется? (четыре)

- Почему вы так думаете?

  (если от пяти кружков отнять один , то получится четыре кружка) Воспитатель: Правильно . А чего у автобуса есть четыре ? ( четыре колеса )

- Сколько рулей у автобуса ? ( один )

- А сколько дверей у автобуса ?( две )

Воспитатель: Вот мы и приехали. ( дети выходят из автобуса )        - А куда, нам подскажет следующая загадка: 

                        В два ряда дома стоят:

                        Три, четыре, пять подряд.                         

                         И квадратными глазами                         

                         На людей они глядят.   

                          - Что это такое  ?

                                                           (улица)

Воспитатель: Улица эта необыкновенная, и на ней нас ждут интересные задания.

   В домах на этой улице живут зверюшки семьями. Живут весело и дружно, каждая         семья в своем доме. Но вот беда, все зверюшки отправились на прогулку : играли, веселились и забыли в каком домике живут. Помогите им правильно занять свои дома. В каждый дом надо поселить семьи с таким количеством зверюшек, чтобы оно соответствовало цифре-номеру дома.

     Какие номера вы видите на домах ? ( один, два, три, четыре, пять )

- В дом с каким номером вы поселите семью из трех зверюшек ? ( с номером три )

- Возьмите себе по одной карточке и помогите зверюшкам правильно занять свои дома. ( Дети выполняют задание. Индивидуальная работа с отдельными детьми . Совместно с воспитателем дети проверяют как выполнили задание.)

- Коля, сосчитай, сколько зверюшек Саша поселил в дом с номером четыре.

    ( четыре )

- Молодцы . С этим заданием все справились, и зверюшки заняли свои домики.

Воспитатель: - Светофорик просит назвать какого цвета дома, в которые мы расселяли зверюшек.  ( розовый, желтый, красный, зеленый, оранжевый )     

  - Светофорик просит вас посчитать дома слева направо.

     ( первый, второй, третий, четвертый, пятый )

  - Если считать слева направо, какой по счету стоит красный дом ?

     ( третий )

   - Какой по счету желтый дом ?(второй )

    - Какой по цвету пятый дом ? ( оранжевый ) 

Воспитатель : А теперь Светофорик просит посчитать дома справа налево.

   ( показывает жестом )

     - Какой будет по счету желтый дом ? ( четвертый )

      - Какой по цвету дом на четвертом месте ? ( желтый )

        ( Задание выполняется всеми детьми вместе )

Воспитатель : Все молодцы, были внимательны, отвечали правильно. И Светофорик приготовил нам еще одно задание.

(Воспитатель берет конверт, зачитывает задание. Дети выполняют, находя ответ на карточках.)

Воспитатель : Все готовы его выполнять ?( Да. )

- Сколько треугольников зеленых,             

   Столько выполним наклонов.

- Сколько здесь у нас кружков,             

   Столько выполним прыжков.

- Сколько тут квадратов есть,             

   Столько надо раз присесть. 

- Молодцы.

Воспитатель: Вот мы незаметно вернулись к нашему автобусу, на котором вернемся в  детский сад. Но вот беда, Светофорик говорит, что автобус не может ехать – он  сломался. Надо найти поломку. На столах лежат полоски с геометрическими фигурами. Нужно продолжить правильно эти цепочки геометрических фигур, тогда автобус сможет ехать. Подойдите к столам. Выберите себе полоску.

- Из каких фигур ты будешь строить цепочку? ( из кружочков и квадратиков )

-Какие фигуры расположены друг за другом у тебя ?

  ( красный круг, зеленый круг, красный круг )

Воспитатель: У всех геометрические фигуры разные, и расположены они по-разному. Светофорик просит вас самостоятельно продолжить цепочку. Будьте внимательны.

(Дети самостоятельно выполняют задание. Индивидуальная помощь воспитателя.)

Воспитатель : Молодцы, все выполнили задание. Автобус наш в порядке. Теперь мы можем возвращаться в детский сад. Занимайте свои места.

 ( звучит музыка)

Воспитатель : Наша прогулка по городу подошла к концу. Вы все были внимательными, сообразительными, дружными. Выполнили все задания Светофорика и отгадали все его загадки. Молодцы. Вот  мы и вернулись в детский сад. Спасибо тебе, Светофорик, за интересную прогулку.