Открытое занятие по математике ср. гр.«Увлекательное путешествие»

Автор: Титина Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ ДС КВ №36

Населенный пункт: г.Тамань

Методическая разработка образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Весёлые геометрические фигуры»

«Познавательное развитие»

Возраст детей: 4-5 лет

Форма проведения: групповое занятие, подгрупповое

Продолжительность: 20минут

Цель: Формирование элементарных математических представлений о геометрических фигурах через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал );

Учить сравнивать фигуры по форме, цвету; учим коричневый цвет.

Развивать умение составлять фигуры по показу и по памяти.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику;

Развивать связную речь через описание фигур и составленных изображений.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, умение работать в команде и коллективе;

Предварительная работа:

Беседы о геометрических фигурах, дидактические игры «Найди по описанию фигуру».

Материалы и оборудование:

Наборы мягких геометрических фигур разных цветов и размеров (для каврографа); наборы геометрических фигур на каждого ребенка.

Браслеты двух цветов;

Мяч;

Каврограф;

Карточки с цветами, с геометрическими фигурами.

Ход работы:

Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. У меня сегодня произошла неприятная ситуация. Я уверена, что вы мне поможете, потому что вы внимательные и дружные. Когда я пошла в детский сад, я взяла свой рюкзак. Положила туда: ключи, кошелек, письма. Сколько вещей я положила? Давайте вместе посчитаем (загибаем пальцы). Правильно 3 вещи. Но зайдя в нашу группу, я поняла, что по дороге потеряла рюкзак. Как мне найти мой рюкзак? (предложения ребят) Поможете мне вспомнить, где я его оставила. Для этого вам необходимо взять умный браслет ( одеваем браслеты слеп двух цветов). Я заходила на «Озон», потом в игрушечный магазин и на почту.

В Озоне я получила 5 посылок. Круглую, квадратную, прямоугольную, овальную и треугольную. (Прикрепляем к каврографу)

Кто мне поможет поставить в правильном порядке?

Какая по форме вторая посылка?

Какая по форме четвертая посылка?

Какая по форме первая посылка?(можно задать вопросы на порядковый счет). Какая по счету овальная посылка?

Обратите внимание у меня треугольная посылка коричневого цвета.

Расставляем в правильном порядке по цвету (добавляем коричневый цвет) Правильно, треугольная, коричневого цвета. Где мы можем встретить коричневый цвет? ( Мебель, ствол на дереве, одежда и т.д.) Пройдите за столы и расставьте мои посылки в правильном порядке. (Спросить у ребенка, правильно ли он расставил посылки) Недостающий элемент попросить у товарища.

Я положила посылки в рюкзак и отправилась в магазин игрушек. На полках лежали мячи. Вы любите играть в мяч? Давайте сыграем в игру, которая так и называется «Мячи на полке». Слушаем внимательно. Когда , я говорю мячи на полке вы садитесь. Я хлопаю несколько раз в ладоши. Вам необходимо подпрыгнуть столько же раз. Готовы? (играем) Предлагаю заменить меня

Затем я пришла на почту. На почте мне надо было отправить письма. Я достала из рюкзака письма и приготовила их для отправки. На почте было две очереди. В обеих очередях людей было поровну. Нам необходимо поделиться поровну. По какому признаку мы с вами можем поделиться? (По цвету глаз, по цвету волос, по длине волос, по полу (мальчики и девочки), посмотрите на свои умные браслеты, они вам могут помочь. (Делимся по цвету браслета.) Сейчас мы с вами правильно выберем письма. Первая команда выбирает квадратные письма и вешает их с левой стороны, вторая команда прямоугольные и вешает с правой стороны. Письмо квадратное было не белое, не красное, а письмо прямоугольное было не синее не желтое. (Подводим к тому, что письма были коричневого цвета) Какие письма я отправила?

Затем, я пошла в детский сад. Где я оставила свой рюкзак? Что у меня было в рюкзаке, когда я выходила из дома? Что добавилось, когда я зашла в «Озон»? Куда я еще заходила? Что мне сейчас сделать, чтобы забрать свою вещь? Вы очень мне помогли, я горжусь вами, потому что, без вашей помощи, я бы не справилась!

Вам понравилось делать добро человеку? Что было сложным? А какое задание вам понравилось больше всего?