Конспект занятия по речевому развитию с использованием технологии «Скрайбинг» «Морозко»

Автор: Смирнова Гульфия Нажмутдиновна

Организация: МАДОУ-детский сад №44 «Гнёздышко»

Населенный пункт: Свердловская область, город Среднеуральск

Скрайбинг — инновационная технология, с помощью которой можно привлечь внимание слушателей, обеспечить их дополнительной информацией и выделить главные моменты доклада. Эндрю Парк. Британский художник, изобрёл технологию скрайбинг. Пол Богуш. Американский преподаватель, одним из первых начал внедрять скрайбинг в школе. Процесс аппликационного «Скрайбинга» заключается в том, что параллельно с излагаемым материалом на листе бумаги, или на любом другом фоне выкладываются готовые изображения, соответствующие звучащему тексту.

 

Цель: сформировать умения пересказывать сказку «Морозко» с применением технологии скрайбинг.

Задачи:

- закрепить знания детей о русских народных сказках;

- учить детей давать оценку поступкам персонажей сказки;

- упражнять детей восстанавливать сюжетную линию по сказке «Морозко»;

- развивать связную речь, слуховое внимание, мелкую моторику рук;

- пополнять литературный багаж сказками;

- развивать двигательную активность детей путём проведения дыхательной игры;

- воспитывать у детей желание помогать друг другу в трудной ситуации на примере сказки.

Оборудование: сундучок, картинки персонажей сказок, картинки волшебных предметов, шарик, картинки для аппликационного скрайбинга, магнитная доска, коктейльные трубочки по количеству детей.

Ход занятия:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

- А если утро доброе и мы улыбаемся, тогда настроение у нас замечательное. Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие в мир сказок.

Д/ игра «Волшебный сундучок»

Воспитатель: Ребята, в нашей группе появился новый предмет, давайте посмотрим по сторонам и скажем, где он находится? (находим сундучок).

Воспитатель: В волшебном сундучке лежат расписные картинки.

Давайте рассмотрим картинки и попробуем узнать сказку.

(воспитатель достает картинки персонажей русских народных сказок, дети отгадывают персонажа, называют сказку).

Воспитатель: Из какой сказки этот персонаж? Как вы думаете, что общего у всех этих сказок? (ответы детей).

-Правильно, эти сказки написал народ и они считаются Русскими народными сказками.

Воспитатель: И мы с вами сегодня тоже станем настоящими сказочниками и попробуем рассказать сказку. А какую отгадайте загадку:

В лесу сидит девица,

Ей холодно, но молви

«Тепло, Морозушко!» — и вот

Шубы, злато принесут.

А другая — «Уходи!» —

И замерзнет, погляди.

Что за сказка, братцы, где

Доброта в почёте, а жадность — в беде?

Воспитатель: Правильно это сказка «Морозко». Давайте с вами вспомним эту сказку.

Пересказ сказки.

Воспитатель: А теперь, ребята, мы превратимся в настоящих сказочников и попробуем сами пересказать сказку (по ходу пересказа дети выбирают героев и прикрепляют на доску).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, а сейчас предлагаю отдохнуть:

Физминутка: «Настенька в лесу» (Спокойные движения)

«В лесу густом мы оказались, (Шагаем на месте)

«Иголочки нам в пятки впились». (Поднимаем поочередно колени)

«Снежок под ножками скрипит» (Топтание)

«А Настенька в шубке сидит» (Присели, обняв себя руками)

Анализ сказки «Морозко».

Воспитатель: Ну вот мы с вами отдохнули, продолжим наше занятие и закрепим наши знания о сказке:

-Как называется сказка?

-Кто написал сказку?

-Кто главный герой сказки?

- Какая она? (Добрая, трудолюбивая, вежливая, послушная). Что она делала в лесу? (Не жаловалась, отвечала вежливо, "Тепло, батюшка, тепло!").

-Какие были Мачеха и Марфуша, а по отношению к Настеньке? (Злые, ленивые, завистливые, жадные, заставляли Настеньку работать, отправили в лес умирать).

-Кто такой Морозко? (Волшебник, хозяин зимы). Какой он? (Суровый, но справедливый).

-Почему Морозко помог Настеньке, а не Марфуше? (Настенька добрая, Марфуша грубая и ленивая).

Воспитатель: Молодцы, а сейчас я предлагаю отгадать загадки и на отгадку вы находите в сундучке персонаж:

Отгадай загадкуи:

По тропинке он катился,

Своей удалью хвалился,

Да попался на носок.

Ам, и съеден… («Колобок»).

 

3. Разбойники белые!

Вот беды наделали:

В деревню прилетали

И мальчика украли.

Только смелая сестра

 

Всё равно его нашла.

Помогли ей печка,

• и речка. («Гуси-лебеди»).

 

 

4. Она по ягоды пошла,

Да на домик набрела,

Дом под старою сосной.

В доме жил медведь большой.

Заболела б от тоски,

• спасли…пирожки. («Маша и медведь»)

 

5. Круглый, тонкий, плетённый

Вместе в лес пошли зелёный.

Вместе в домике живут,

• пироги пекут. («Пузырь, соломинка и лапоть»).

 

6. Из заквасочки сыночек,

Ростом с глиняный горшочек.

Хоть он был и ростом мал,

Но деду с бабой помогал,

Был смекалист и умён.

Отгадайте, кто же он?

(«Липунюшка»).

 

7. Жизнь её не весела:

 

На болоте век жила.

Прилетела к ней стрела,

Но Иванушка пришел,

стрелой её нашел. («Царевна-лягушка»).

 

 

8. Парень по воду побрёл,

В проруби её нашел.

Чудеса теперь кругом:

Вёдра прискакали в дом.

Берегите, братцы, ноги:

Едет печка по дороге!

Всё по его хотению… («По щучьему велению»).

Дыхательная гимнастика с тренажером и дидактическая игра «Назови что делает»

Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте вспомним сказочные предметы и персонажей русских народных сказок с помощью трубочки будем перемещать шарик от картинки к картинке, и рассказывать что они делали в сказках:

(Скатерть-самобранка – сама накрывает на стол.

Волшебный клубочек – ведет героя.

Гусли-самогуды – играют сами.

Волшебное кольцо-исполняет желания

Волшебное зеркальце – показывает правду о мире.

Золотое блюдечко и наливное яблочко – то же, что и зеркальце.

Шапка-невидимка – делает владельца невидимым.

Ковер-самолет – для быстрых перелетов.

Сапоги-скороходы – для мгновенного перемещения.

Ступа Бабы-Яги – для полетов.

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, вы большие молодцы, настоящие сказочники!

- Скажите, какую сказку мы прочитали?

- Кто её автор?

- Какой персонаж вам больше всего запомнился и почему?

- Чему учит сказка Морозко? (ответы детей)

Правильно, что важнее: богатство или доброе сердце?)

 

А сейчас я предлагаю продолжите, пожалуйста моё предложение:

- Сегодня мне удалось…

- Я хочу похвалить себя за…

- Мне удалось…

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, на этом наше занятие подошло к концу.