Занятие-взаимообучение по духовно-нравственному воспитанию детей подготовительной к школе группы (6-7 лет) «Настоящая дружба»

Автор: Новосильнова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №80 «Маленькая страна»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Название работы: Настоящая дружба.

Тематика работы: занятие-взаимообучение по духовно-нравственному воспитанию детей подготовительной к школе группы (6-7 лет)

Цель: Формирование представлений у дошкольников 6-7 лет о значении дружбы в жизни каждого человека, развитие понимания истинных качеств настоящего друга.

Задачи:

- Расширить представления дошкольников 6-7 лет о понятии «дружба»;

- Сформировать понятия «настоящий друг», «верность», «честность», «помощь друга»;

- Развивать коммуникативные навыки дошкольников 6-7 лет через решение проблемных ситуаций;

- Закрепить правила взаимодействия в группе сверстников;

- Воспитывать чувство сопереживания,способность поддержать и прийти друг другу на помощь.

Схема конспекта ООД

Форма проведения занятия: занятие - взаимообучение

Занятие включает:

- вводную часть (приветствие,погружение в тему)

-основную часть (беседа-размышление )

-практическая часть (решение проблемных ситуаций)

-заключительная часть (рефлексия - подведение итогов)

Дидактическое обеспечение:

Технологии: Информационно-коммуникативная технология,игровая технология. технология личностно-ориентированного подхода, здоровьесберегающая технология.

Методы и приемы:

1. 1.Словесные методы :

- беседа -размышление;

-вопросы к детям;

-использование художественного слова

1. 2.Наглядные методы:

-демрнстрация изображений

1. 3.Практические методы

- решение проблемных ситуаций

Приемы:

- Мотивирующие приемы : организация увлекательных игровых моментов, вовлекающих детей в активное участие, пощрение и похвала;

-Коммуникативные приемы:вопросы к детям,напоминание

- Образовательные приемы: повторение, обобщение

Дидактическое оснащение и оборудование:сенсорная панель, солнышко с лучиками на липучках, конверт для письма, картинки со сказочными героями, комьютерная викторина «Друзья и не друзья», сердечки на каждого ребенка из цветного картона, контур большого сердца на листе ватмана.

 

Ход ОДД

1. Вводная часть:

Воспитатель обращается к детям и сообщает: « Ребята к нам сегодня в группу пришло письмо от Чебурашки и Крокодила Гены. Им очень хочется с вами увидеться, но пока они заняты и не могут к нам приехать в гости. Чебурашка и Крокодил Гена интересуются как у вас дела, чем вы занимаетесь, а еще они спрашивают умеете ли вы дружить, есть ли у вас настоящие друзья? Просят Вас написать им ответное письмо. Какое же письмо мы им напишем? О чем мы расскажем в письме?»

Ответы детей.

1. Основная часть:

Воспитатель: «Прежде чем , составлять письмо Крокодилу Гене и Чебурашке давайте поразмышляем , что же такое настоящая дружба? А помогут нам в этом теплые солнечные лучики. Каждый из вас будет присоединять лучик к солнышку и рассказывать о том , что же такое настоящая дружба»

Дети прикрепляют лучики к солнышку и дают определение понятию « настоящая дружба»

Воспитатель: «Посмотрите как ярко засияло наше солнышко! Это все потому что вы верно определили ,что такое настоящая дружба. Настоящая дружба - это доверие, искренность, уважение, взаимопонимание, взаимопомощь, забота, поддержка, верность, надежность. Молодцы!

А Чебурашка и Крокодил Гена прислали Вам альбом с фотографиями и просят вас найти в этом альбоме фотографии друзей , определить кто с кем дружит из сказочных героев.»

Воспитатель показывает ребятам иллюстрации героев из знакомых сказок и предлагает им определить кто с кем дружит . Дети называют сказочных героев и определяют из какой они сказки,кто с кем дружит из героев. Например, Витя и Женя герои сказки «Цветик семицветик» и они друзья.

Воспитатель : «Молодцы , ребята ! Вы справились! Мы с вами тоже можем дружить. Покажем как мы умеем дружить»

Воспитатель проводит с детьми физкультурную минутку.

- Я твой друг, и ты мой друг (дети показывают рукой на себя , а потом друг на друга),

-Встанем вместе в большой круг ( дети встают в круг),

- Друг другу улыбнемся (дети улыбаются своим соседям),

-Крепко за руки возьмемся (дети, стоя в кругу берутся за руки),

-Друг за другом мы пойдем (дети идут друг за другом по кругу),

-Дружно остановимся, обнимимся, поклонимся (дети останавливаются, обнимают своих соседей, кланяются друг другу)

-Весело потопаем (топают ногами)

-И себе похлопаем (хлопают в ладоши)

Воспитатель: «Ребята, а сейчас я предлагаю вам разобрать ситуации и определить, где ребята умеют дружить, а где нет»

Воспитатель показывает на сенсорной панели детям сюжетные картинки с изображением различных ситуаций из жизни детей дошкольного возраста и просит определить, где дети дружат, а где нет.Дети выполняют задание, давая развернутые ответы и объясняя , почему именно так они думают.

Воспитатель: « Молодцы , ребята!»

3.Заключительная часть (рефлексия - подведение итогов)

Воспитатель: «Сегодня мы с вами говорили о дружбе и узнали о том ,что такое дружба, какими качествами должны обладать настоящие друзья. Посмотрите , у каждого из вас есть сердечко. Из этих маленьких сердечек мы с вами выложим большое сердце. Каждый из вас подойдет со своим сердечком, но прежде чем его положить , назовет качество , которым должен обладать настоящий друг».

Дети берут сердечки , подходят по одному к изображению большого сердца , называют качество настоящего друга и кладут сердечки так, чтобы заполнить ими изображение большого сердца.

 

Рефлексивно - оценочная часть

В ходе проведения ООД дети расширили представления о дружбе, имели возможность высказать свое отношение к дружбе , к настоящим друзьям, а также получили положительные эмоции , выполняя общие задания.

В вечернее время воспитатель предлагает детям написать ответное письмо Крокодилу Гене и Чебурашке , а также послать им рисунки о дружбе.

 

Список рекомендуемой литературы:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022г№1028;
2. Р.С.Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников Для занятий с детьми 3-7 лет».- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2018-80с.
3. Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников 6-7 лет»- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2020- 120с.