Структурные компоненты деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Время

Организационный момент Мотивация

На экране слайды картин осени, звучит музыка.

-Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на прогулку в осенний лес. Осень самое красивое время года! Если бы вы были художниками, какие бы краски взяли для осенней картины?

-Какие разные краски у осени! А вы знаете, что осень может быть разной и по настроению. С одной стороны она скучная, тоскливая и грустная, а с другой – яркая, золотая, сверкающая, завораживающая своей красотой. Вы хотели бы познакомиться с такой разной осенью? Тогда в путь! Выбирайте себе друга в дорогу! А поможет нам в этом музыка!

Дети заходят в музыкальный зал и встают полукругом

Отвечают на вопросы (красные, желтые, оранжевые, бурые, синие и т.д.)

Играют в коммуникативную игру «Здравствуй, друг»

3 мин

Основная часть

-Теперь, друзья, давайте присядем, полюбуемся осенними зарисовками и послушаем музыку (звучит музыка

П. И. Чайковского «Осенняя песнь», одновременно на экране демонстрируются осенние пейзажи)

-Ребята, кто - то из вас узнал это произведение? Кто композитор? Сегодня оно звучало необычно, его исполнял ни один инструмент, а много. А когда звучит несколько инструментов, как это называется?

-Какое настроение передала вам музыка?

-Но мы грустить не будем и поднимем настроение игрой в оркестре на диатонических колокольчиках.

Дети берут подушечки и усаживаются полукругом.

Слушают произведение.

Отвечают на вопросы (Петр Ильич Чайковский. Оркестр. Грустное, печальное, тоскливое....)

Дети проходят на стульчики и исполняют на диатонических колокольчиках «Маленький вальс» С.Г.Пермякова

25 мин

Музыкальный руководитель обращает внимание детей на осеннее дерево.

-Кто узнал, что это за дерево?

-Давайте поиграем с его листочкам. Превратимся в ветерок и будем долго дуть, чтобы листочки начали танцевать.

Отвечают на вопрос (клен)

Дети в кругу выполняют под музыку П.И. Чайковского «Сладкая греза» (отрывок) дыхательное упражнение (дети дуют на листики, выполняя длинные и короткие выдохи)

-Листочки мы с вами разбудили, оживили, закружились и полетели.

-Ой, ребята, посмотрите какой еще необычный листочек (бурый) остался.

- Так он не простой, на нем что - то написано.

-Вокруг себя покружитесь и в музыкантов превратитесь!

-Давайте с вами превратимся в музыкантов и постараемся передать звуки осени с помощью разных инструментов.

Речевая игра с музыкальными инструментами «Осенняя сказка»

Дети слушают

Дети выбирают музыкальные инструменты, вступают в игру в соответствии с текстом по указанию музыкального руководителя.

-Тихо бродит по дорожке
Осень в золотой одежке (тихо бьют ладошками по барабану).
Где листочком зашуршит (звучат маракасы).
Где дождинкой зазвенит (звучит колокольчик).
Раздается громкий стук (звучат деревянные палочки, кубики).
Это дятел – тук да тук!
Дятел делает дупло (звучат ксилофоны).
Белке будет там тепло.
Ветерок вдруг налетел (звучат «Шуршалки»).
По деревьям пошумел,
Громче завывает (тремоло бубнов).
Тучки собирает.
Дождик – динь, дождик – дон! (звучат металлофоны).
Капель звонкий перезвон.
Все звенит, стучит, поет (звучат все инструменты).
Осень яркая идет!

Рефлексия

Итог

-Ребята, какая осень вам больше всего запомнилась сегодня на занятии? . Вы сегодня большие молодцы, справились со всеми заданиями. За ваши старания, осень вам дарит значки.

До свидания.

Дети делятся своими впечатлениями

2 мин.