Рисуем папу

Автор: Малютина Евгения Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №250 Центрального р-на СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе

 

Цель занятия:

Развитие творческих способностей дошкольников; формирование положительного образа папы; воспитание любви и уважения к близким людям.

 

Задачи:

Развитие мелкой моторики рук, координации движений.

Воспитание уважения и любви к отцу, интереса к семье.

Совершенствование техники рисования карандашами, красками и фломастерами.

Закрепление представлений детей о профессии и увлечениях своего отца.

 

Предварительная работа:

Беседа с детьми о профессиях родителей, рассказывание сказок и стихов о папах, рассматривание принесённых ранее фотографий отцов.

Педагог заранее просит родителей(пап) подготовить короткие рассказы о своей профессии, хобби и привычках. Это позволит детям лучше понимать роль и значимость отца в повседневной жизни семьи.

 

Оборудование и материалы:

Бумага формата А4.

Простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, краски (гуашь);

Кисточки разных размеров, стаканчики с водой;

Фартуки для защиты одежды;

Картинки мужчин (папа, дедушка);

Картинки взрослых мужчин разных профессий;

Фотографии пап воспитанников.

 

Ход занятия.

1. Организационный этап (приветствие, 2-5 минут):

Воспитатель приветствует детей, создает доброжелательную атмосферу и настраивает группу на творческую работу, объявляя тему занятия.

- Сегодня мы будем рисовать наших любимых пап. Вспомним, какими бывают наши папы?

Дети отвечают (например, сильные, смелые, добрые, красивые, заботливые).

Беседа:

Педагог ведет беседу с детьми, стимулируя активность каждого ребенка.

- Чем занимается твой папа дома?

- Как выглядит твой папа внешне?

- Что вам больше всего нравится в вашем папе?

Каждый ребенок делится своими впечатлениями и мыслями, закрепляя представления о внешности отца и формируя его образ.

Затем воспитатель показывает картинки разных представителей профессий и просит назвать профессию каждого мужчины на картинке.

 

II этап. Основная часть занятия (15-20 минут).

Воспитатель демонстрирует картинки взрослых мужчин, используя в описании простые геометрические элементы: круги, овалы, прямоугольники, в обсуждении характерных черт внешности взрослого (глаза, волосы, улыбка).

Воспитатель предлагает детям нарисовать портрет своего папы. Напоминает о последовательности действий: сначала общий контур лица, потом глаза, нос, рот, прическа.

Дети начинают самостоятельно изображать портрет своего папы.

Педагог помогает детям выбрать подходящие цвета, показать различия в размерах частей тела и деталях лица (глаза, нос, губы…). Подсказывает индивидуально каждому ребенку, какой именно элемент лучше прорисовать.

Детям разрешается экспериментировать с цветом и формой, проявляя свою фантазию, заинтересованность и воображение в ходе работы.

 

III этап. Заключительный этап (5-8 минут)

После завершения работ дети рассказывают о своем рисунке перед всей группой (по желанию). Каждый ребенок делится своими впечатлениями от процесса рисования и объясняет выбор тех или иных деталей рисунка. Это способствует развитию речи и уверенности детей перед аудиторией сверстников.

Выставка детских работ:

Все рисунки собираются в единую выставку на стенд группы. Педагог хвалит каждую работу за старание и творчество, отмечая индивидуальность и оригинальность изображений.

Всем ребятам вручаются дипломы участника в занятии с благодарностью родителям за поддержку детского творчества.