​​​​​​​Конспект занятия «Права детей»

Автор: Зинкевич Анастасия Александровна

Организация: МБОУ СШ № 6

Населенный пункт: г.Вязьма

Конспект занятия для подготовительной группы по развитию речи

Возраст: 6 – 7 лет

 

Аннотация

Занятие для подготовительной группы по развитию речи на тему «Права детей» направлено на ознакомление детей с основными правами. С помощью обсуждений и игровых форматов занятия планируется развивать навыки командной работы и физическую активность, а также формировать у детей умение осмысленно подходить к своему поведению, отвечая на вопросы о своих правах.

Пояснительная записка

Дети в подготовительной группе находятся на этапе активного познания окружающего мира и формирования своих социальных навыков. Знание прав — это важный шаг к их социальной адаптации и взаимодействию с окружающими. В ходе занятия используются сценка, динамичные игры и физическая активность с целью сделать процесс обучения увлекательным и значимым.

Актуальность

В современном мире очень важно, чтобы дети уже с раннего возраста понимали, что уважение к правам других и ответственность за свои поступки помогают жить дружно и безопасно. В условиях, когда в обществе ценится честность, доброта и умение сотрудничать, такие знания помогают детям стать хорошими и внимательными людьми. В ходе занятия дети узнают, что знание прав важно для хорошего общения и совместной жизни. Игровые методы помогают лучше понять эти понятия, делая обучение интересным и запоминающимся. В современном обществе важно, чтобы дети уже с раннего возраста знали, что уважать права — это правильно и полезно.

Ожидаемые результаты

-Знание прав: дети должны осознавать свои права и уметь их обсудить.

-Развитие навыков общения: научатся обсуждать важные аспекты своих прав, выражать своё мнение и слушать мнения других.

-Физическая активность и командная работа: дети будут развивать физическую активность через игровые задания.

В результате занятия предполагается, что у детей формируется не только знание о правах, но и понимание важности соблюдения их в повседневной жизни.

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия для подготовительной группы

по развитию речи

«Права детей»

Цель: Познакомить детей с правами, формировать умение обсуждать и понимать свои права в игровой форме.

Задачи:

-Помочь детям понять, что такое права;

-Научить детей применять свои права в жизни;

-Способствовать развитию здоровья и двигательных навыков через подвижные игры;

-Развивать координацию и быстроту;

-Учить новые слова о правах;

-Стимулировать использование новых слов в разговоре;

-Научить детей делиться своими мыслями;

-Поощрять участие в обсуждениях.

 

Воспитатель: Вы знаете, что люди появились очень давно, тысячи лет назад? Тогда у них возникли вопросы: что могут люди и что не могут делать? Что они должны, а что не обязаны? На что они имеют право, а на что нет? Со временем люди начали искать ответы на эти вопросы, и так появилась книга «Всеобщая декларация прав человека». Заботясь о детях, они написали ещё одну книгу – «Конвенцию о правах ребёнка». В ней записаны права каждого ребенка. Все мы разные, но у нас есть что-то общее – наши права и обязанности. Мы должны ими пользоваться и соблюдать. (Показываю книгу)

 

Знают взрослые и дети,

Да и вам узнать пора,

Что у всех на белом свете

Есть законные права.

И не важно, где живёшь ты,

Кто богаче, кто бедней,

И какого цвета кожа –

Право ты имеешь то же, Что и каждый из людей!

 

Воспитатель: Мы сейчас послушаем разговор мам о своих детях

(звучит не громкая мелодия, и входят три девочки с куклами в руках)

Девочка 1: Это мой малыш.

Девочка 2: А какое имя ты дала своему малышу?

Девочка 1: Мою дочку зовут Маша, и мы уже получили свидетельство о рождении (достает свидетельство из сумки и показывает). В нём записано, когда она родилась, её имя, где родилась.

Девочка 3: А как вы выбирали имя?

Девочка 1: Всей семьёй. А знаете, мы ещё были в поликлинике, ей сделали все прививки, чтобы моя дочь была здоровой.

(звучит не громкая мелодия и девочки садятся на лавочку)

Воспитатель: Мы сейчас слышали, что одна из мам рассказывала о своём малыше. Как вы думаете, о каких правах шла речь?

Ребёнок: Право на жизнь.

Воспитатель: Правильно. Мы все имеем право на жизнь. И это относится ко всем: и к детям, и к взрослым. А почему это важно?

Ребёнок: Потому что жизнь — это самое ценное, что у нас есть! Без жизни мы не можем делать ничего: играть, учиться, дружить.

Воспитатель: Еще, какое право прозвучало?

Ребёнок: Право на медицинскую помощь.

Воспитатель: Правильно. Что гарантирует право на медицинскую помощь? Что мы об этом с вами знаем?

Ребёнок: У всех детей должно быть право получить медицинскую помощь при болезни и травме!

Ребёнок: Но также нужно следить за своим здоровьем: правильно питаться и заниматься спортом.

Воспитатель: О каком ещё праве из разговора мы с вами услышали?

Ребёнок: Право на имя.

Воспитатель: Правильно, каждый из нас имеет право на своё имя. Имя – это то, как нас зовут, как нас знают другие люди. Как вы думаете, почему это важно?

Ребёнок: Потому что по имени к нам обращаются! Если кто-то будет звать меня не так, я могу обидеться.

Ребёнок: А ещё имя – это часть нашей личности! Мы должны уважать имена друг друга.

Воспитатель: Теперь ребята тихонько встанем, подойдите ко мне. Предлагаю поиграть в игру. И наших мам пригласим поиграть.

Игра «Объясни имя»

Воспитатель: Выберите себе имя любого сказочного героя и объясните его значение.

Ребенок: Я Красная Шапочка – потому что я очень люблю шапочки красного цвета.

Ребенок: Я Буратино – потому что у меня очень большой нос.

Ребенок: Я Златовласка – девочка с золотыми волосами.

Ребенок: Я Спящая Красавица – потому что люблю много спать.

Ребенок: Я Знайка – мальчик, который всё знает.

Ребенок: А я тогда Незнайка – мальчик, который ничего не знает.

Ребенок: – Я Синеглазка – девочка с синими глазами.

Ребенок: – Я Царевна – Несмеяна – потому что я серьёзная, задумчивая.

Ребенок: Я Дюймовочка – девочка маленького роста.

Ребенок: Я доктор Пилюлькин – доктор, который всех лечит таблетками-пилюлями.

Воспитатель: Присаживайтесь на свои места. Видите, какой интересный игровой момент у нас получился.

А теперь продолжим слушать разговор наших мам (звучит не громкая мелодия, девочки мамы встают и продолжают беседу).

Девочка 2: А мы в этом году всей семьёй нашу девочку Леру отвели в первый класс. Мы очень рады. На линейке были и папа и бабушка. В школе у неё появилось много хороших друзей. Ей нравятся не только уроки, но и весёлые перемены.

(звучит не громкая музыка и девочки возвращаются на лавочку)

Воспитатель: О чём продолжили разговор наши мамы, о каких правах они упомянули?

Ребёнок: Право на семью.

Воспитатель: Каждый человек имеет право быть частью семьи. Семья — это люди, которые любят и поддерживают друг друга. У всех нас могут быть разные семьи. Это могут быть мама, папа, братья, сестры, бабушки и дедушки. Это может быть и просто близкие друзья, которые всегда рядом и поддерживают. А почему семья так важна?

Ребёнок: Потому что семья — это место, где мы чувствуем себя в безопасности и любимыми. Там мы можем делиться своими переживаниями и радостями.

Ребёнок: И еще, семья учит нас, как быть добрыми и заботливыми! Это важно для роста и счастья.

Воспитатель: Еще, о каком праве говорилось?

Ребёнок: Право на образование?

Воспитатель: Правильно. Образование очень важно для каждого из нас. Оно помогает нам учиться новому и развиваться. Почему вы думаете, что образование так важно?

Ребёнок: Потому что благодаря образованию мы можем стать кем угодно – врачами или учителями.

Ребёнок: И если у нас будет хорошее образование, мы сможем найти хорошую работу в будущем!

Воспитатель: Еще, о каком праве шла беседа?

Ребенок: Право на отдых.

Воспитатель: (звонит звонок) Как вы думаете, куда звонит звонок?

Дети: На перемену.

Воспитатель: И мы с вами будем сейчас соблюдать право на отдых.

Сейчас мы проведём разминку под названием «Весёлая переменка»

Разминка «Весёлая переменка»

Дети встают, становятся в хаотичном порядке и под песню «Переменка. Танцевальная физминутка для детей. Наше всё» выполняют движения.

Воспитатель: Ребята ну я думаю, мы должны выслушать ещё одну маму, которая со своими подругами разговаривает о детях.

Девочка 3: А моя дочка уже подросла, её зовут Катя и ей 14 лет. Мы с ней получили паспорт (достаёт из сумки паспорт и показывает его). На самой первой странице мы видим, что она гражданка России. Смотрите вот здесь написано, где она живёт, где прописана, также указаны её Ф.И.О.

А знаете, дочка у меня взрослеет и я ей объясняю, что если кто-то будет её обижать, относится к ней жестоко - то она всегда может найти защиту у своей семьи и у других людей.

Девочка 2: Ой, хорошо мы погуляли, поговорили пора нам и прощаться.

Воспитатель: Чем закончился разговор, о каких правах они говорили?

Ребенок: Право на жильё.

Воспитатель: Совершенно верно. Каждый человек имеет право на жильё – место, где он может жить и чувствовать себя в безопасности. Почему это так важно для нас?

Ребёнок: Потому что без дома нам было бы очень трудно жить! В доме тепло и уютно.

Ребёнок: И там можно собираться всей семьёй за ужином или просто отдыхать вместе.

Воспитатель: О каком ещё праве велась беседа?

Ребёнок: Право на гражданство.

Воспитатель: Право на гражданство — это значит, что каждый человек имеет право быть гражданином своей страны. Когда у тебя есть гражданство, ты можешь жить в своей стране, учиться и работать. Какие права у нас есть, если мы граждане?

Ребёнок: Когда у тебя есть гражданство, ты можешь жить в своей стране, учиться и работать.

Ребёнок: Это значит, что мы можем выбирать, кто будет управлять нашей страной.

Воспитатель: О каком ещё праве велась речь?

Ребёнок: Право на защиту.

Воспитатель: Право на защиту — это значит, что у каждого человека есть право быть защищённым от опасностей и насилия.

Ребёнок: Да! Это как когда кто-то может прийти на помощь, если мы в беде. Например, если кто-то обижает нас, мы можем попросить взрослых помочь.

Воспитатель: А какие ещё примеры права на защиту вы знаете?

Ребёнок: Если кто-то не может защищаться сам, например, маленькие дети, то взрослые должны заботиться о них и защищать.

Воспитатель: А как мы можем сами защищать других?

Ребёнок: Всегда быть добрыми друг к другу! Быть смелыми, чтобы защищать тех, кому нужна помощь.

Воспитатель: Значит, право на защиту — это не только о том, чтобы нас защищали, но и о том, чтобы мы помогали другим, когда они в опасности?

Воспитатель: Вспомните героев из известных вам сказок, которые нарушали права.

Ребенок: Снежная королева (Сказка о Снежной королеве) - Она похитила Кая, нарушая его право на свободу и счастье.

Ребенок: Злая мачеха (Сказка Золушка) - Она плохо обращалась с Золушкой, давала ей много работы, и не позволяло ей радоваться жизни.

Ребенок: Королева (Сказка Белоснежка) - Она хотела убить Белоснежку из зависти, нарушая её право на жизнь.

Воспитатель: И в жизни так бывает, что не всем можно доверять, кто-то может обмануть или обидеть. Надо быть очень внимательным к тем, кто вас окружает.

Воспитатель: Давайте вспомним, о каких правах мы сегодня говорили. Для этого встаньте, подойдите ко мне выберите себе картинку и каждый по очереди скажите о каком праве можно сказать, смотря на неё и повести её на мольберт.

Ребёнок: (читает стихотворение)

Каждый ребёнок право имеет

Лечиться в больнице, если болеет,

Право на питание, на образование,

Право на внимание, на место проживания,

Право имеет на имя красивое,

На радость, на счастье, на детство счастливое.

 

Воспитатель: Нужно жить очень дружно, уважать и любить друг друга, помогать друг другу. Поэтому, каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свобода не мешали правам и свободам других людей.

Мы еще раз встретимся с этой книгой – конвенцией о правах ребенка - и она познакомит нас с другими правами. А на сегодня наше занятие окончено, давайте скажем нашим гостям до свидания.