Исследовательская деятельность: исследуем, кто что ест: дикие животные и их пища

Автор: Смирнова Ольга Ивановна

Организация: ГБДОУ детский сад № 92

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Маханько Надежда Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 92

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Интегрированное занятие "Исследуем, кто что ест: дикие животные и их пища" Цель занятия:

Формирование представлений детей среднего дошкольного возраста о диких животных и особенностях их питания.

Задачи:

- Развитие познавательного интереса к миру природы.

- Формирование умения классифицировать животных по типу питания (хищники, травоядные).

- Обучение навыкам наблюдения и анализа.

- Воспитание бережного отношения к животным и природе. Материалы и оборудование:

- Карточки с изображениями диких животных (лиса, волк, медведь, белка, лось, ёжик, зайчик).

- Карточки с изображением пищи (рыба, ягоды, грибы, трава, орехи, мясо, насекомые).

- Игрушечные модели животных.

- Фрукты и овощи для дегустации (например, яблоки, морковь, виноград).

- Бланки-задания с рисунками животных и пустых тарелок рядом с ними. Ход занятия

I. Организационный этап

Приветствие, создание положительного эмоционального настроя. Вопрос детям: «Кто-нибудь из вас любит ходить в лес?» Рассказ воспитателя о том, что в лесу живут разные звери, и каждый из них имеет свою любимую пищу.

II. Основная часть

1. Презентация животного мира(карточки)

Воспитатель показывает карточки с животными и рассказывает о каждом животном:

- Медведь: хищник и всеядный, ест рыбу, ягоды, мёд.

- Волк: хищник, охотится на мелких животных.

- Белка: травоядное животное, питается орехами, грибами.

- Ёжик: всеядное животное, поедает насекомых, лягушек, фрукты.

- Зайчик: травоядное животное, любит кору деревьев, траву, морковку. Дети слушают рассказ, рассматривают иллюстрации и задают вопросы.

2. Игра «Что едят?» Воспитатель раскладывает перед детьми карточки с пищей и игрушечных животных. Дети распределяют еду соответствующим животным.

Например:

- Рыба → медведь

- Яблоки → белочка

- Мясо → волк

- Морковь → зайчик

3. Практическое задание

Детям выдаются бланки-задания с нарисованными животными и пустыми тарелочками рядом. Задача ребенка правильно распределить продукты на тарелки соответствующих животных.

4. Дегустационная игра

Раздаются небольшие кусочки фруктов и овощей. Дети рассматривают, нюхают и определяют, кому бы понравился этот продукт среди лесных жителей.

Пример: яблоко → зайчику, ежику; морковь → зайчику.

III. Заключительная часть:(рефлексия)

Обобщение материала, повторение основных моментов урока. Воспитатель вместе с детьми подводит итог занятию, задавая вопросы типа: «Почему белки любят орехи? Что ест волк?» и др.

Оценка результатов:

Наблюдение за активностью детей, участие в играх, выполнение заданий. Умение отвечать на вопросы педагога.

Дополнительные рекомендации:

Для закрепления полученных знаний провести экскурсию в зоопарк или организовать просмотр документального фильма о дикой природе.