Задачи:

1. Развивать творческое воображение, цветовосприятие и мелкую моторику у детей.

2. Способствовать сотрудничеству и совместной деятельности ребёнка и родителя.

3. Познакомить с нетрадиционной техникой рисования «граттаж» (воскография) в адаптированной форме.

4. Создать праздничное настроение и атмосферу чуда.

Целевая аудитория: Дети 5-6 лет (старшая группа детского сада) + один родитель (мама, папа, бабушка, дедушка).

Время проведения: 35-45 минут.

Количество участников: 10-12 пар (ребёнок + взрослый).

Необходимые материалы (на одну пару):

· Лист плотной бумаги (А4 или А3) с уже готовым фоном для техники «граттаж» (заранее подготовленный воспитателем). Как подготовить: закрасить лист разноцветными восковыми мелками (яркие пятна, полосы, радуга), сверху плотно закрасить чёрной гуашью с каплей жидкого мыла (чтобы не липла к рукам и не смазывалась). Либо использовать чёрную тушь. Фон должен полностью высохнуть.

· Деревянные палочки для граттажа (подойдут зубочистки, стеки для пластилина, непишущие стержни от ручек).

· Влажные салфетки для рук.

· Емкость для мусора (обрезки воска).

· Альтернатива для упрощения: Можно использовать просто тёмный (синий, фиолетовый) лист бумаги и белые или серебристые гелевые ручки, восковые мелки-свечки. Эффект будет похож — «свечение на ночном небе».

 

 

 

Оформление и атмосфера:

· Новогодняя музыка (инструментальные композиции, детские песни).

· Ёлка с гирляндами.

· На столах — дождик, мишура.

· Мольберт с образцом работы.

 

Ход мастер-класса:

 

1. Вступительная часть

· Приветствие и создание настроения. Ведущий (воспитатель) встречает гостей в новогодней шапочке. Звучит спокойная сказочная музыка.

· Загадка-вступление: «Ребята и взрослые, отгадайте загадку: «Время радостных хлопот, свечек, ёлок, конфет, котлет. Все друг другу шлют приветы, ждут подарков, ждут... (ответ: планеты)» (Дети: «Нового года!»). Верно! Новый год — это время, когда случаются самые настоящие чудеса».

· Беседа и проблемная ситуация: «Как вы думаете, где живут чудеса? (Ответы: в снежинках, в звёздах, в огоньках гирлянд, в волшебных снах). А давайте с вами станем волшебниками и «вызовем» новогоднее чудо на бумаге! Но для этого нам понадобится особая магия — магия света в самой тёмной ночи!».

 

2. Основная практическая часть

· Знакомство с волшебной доской (техникой). Ведущий показывает заготовленный чёрный лист. «Это не просто чёрный лист. Это — самая тёмная новогодняя ночь, когда ещё не зажглись ни звёзды, ни фонари. Но под этой темнотой уже спрятано волшебство!».

· Демонстрация. Ведущий берёт палочку и начинает процарапывать на своём образце простой узор (зигзаг, спираль). Из-под чёрной краски появляется яркий цвет. «Ой! Смотрите! Мы как волшебники, мы процарапываем свет! Это как луч фонарика в темноте!».

· Объявление темы: «Сегодня мы с вами нарисуем «Свет новогодних чудес». Что может светиться в новогоднюю ночь? (Выслушивает идеи: снежинки, звёзды, комета, огни на ёлках в окнах домов, силуэт летящего Деда Мороза в санях, северное сияние, фейерверк)».

 

 

 

· Инструктаж по технике безопасности: Объясняем, как аккуратно пользоваться палочкой (не направлять на лицо, работать над листом).

· Совместная работа в парах.

1. Планирование: Взрослый и ребёнок договариваются, что они хотят изобразить. Взрослый помогает идее обрести простую форму. Можно сделать легкий набросок карандашом на чёрном фоне (если краска хорошо легла, его будет видно).

2. Процарапывание контура: Сначала ребёнок (можно с помощью взрослого) процарапывает главные элементы. Важно: взрослый не перехватывает инициативу, а помогает, держа руку ребёнка в своей, если нужно, или оформляя фон.

3. Заполнение и детализация: Процарапываем внутри, чтобы появлялся цвет, создаём узоры на снежинках, хвост у кометы и т.д.

4. Совет ведущего: Ходит между столами, помогает, подсказывает, хвалит: «Какая яркая звезда у вас получилась!», «Ух ты, целое северное сияние!», «Я вижу, вы рисуете волшебный замок со сверкающими окнами!».

 

3. Завершающая часть

· Выставка и обсуждение. Все готовые работы выкладываются на центральный стол или прикрепляются на мольберт. Получается галерея сверкающих чудес.

· Рефлексия. Ведущий предлагает каждой паре (по желанию) одним словом или фразой сказать, что они нарисовали. «Это наша Волшебная Ночь, которую мы создали вместе! Посмотрите, как много в ней света, уюта и чудес!».

· Фотосессия. Участники фотографируются со своими работами на фоне ёлки.

· Прощание. Ведущий благодарит всех юных волшебников и их помощников. «Пусть эти работы станут талисманом для вашего дома в Новом году!

 

 

Важные рекомендации для ведущего (воспитателя):

 

· Акцент на процессе, а не результате. Главное — эмоции от совместного открытия (техники) и взаимодействия.

· Поддерживайте диалог в парах. Напоминайте родителям, что они — помощники, а не главные художники.

· Имейте запасные варианты. Если ребёнок устал или техника показалась сложной, можно предложить дорисовать что-то поверх белым или серебряным маркером.

· Похвала. Хвалите конкретно: не «молодец», а «как здорово ты придумал форму для этой снежинки», «какой сочный цвет у тебя получился под краской».

· Уборка. Заранее предупредите, что будут обрезки воска, и положите на стол салфетки или бумажки для мусора.

 

Такой мастер-класс запомнится и детям, и родителям своей магией превращения тёмного листа в сияющую новогоднюю историю, созданную общими усилиями.