НОД занятия по техники ТРИЗ «Серебряное копытце»

Автор: Столбова Мария Васильевна

Организация: МДОУ детский сад №277

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Разработка занятия по ТРИЗ: «Серебряное копытце» для средней группы

Цели занятия:

1. Развить речевые навыки у детей.

2. Укрепить творческое мышление и воображение.

3. Научить детей излагать свои идеи четко и понятно.

Участники:

- Дети 4-5 лет (средняя группа).

Продолжительность:

25минут.

Структура занятия:

1. Введение (3 минут)

Визуализация. Звучит музыка А. Вивальди «Зима» из цикла «Времена года»

Воспитатель:

Тихо в чудесном зимнем лесу. Бело – голубоватый пушистый снег сверкает в лучах солнца.

Изогнутые ветки деревьев украшены пушистым инеем. В этом сказочном зимнем наряде каждая веточка кажется причудливой фигуркой.

Молоденькие елочки похожи на пушистых зверьков. Изогнулись под тяжестью снега тонкие стволы молодых берёз. Они напоминают изогнутые кружевные арки. Зимнее низкое солнце освещает вершины деревьев.

Спит чудесный сказочный лес. Тихо кругом.

Воспитатель:

Дети, чем удивителен лес зимой?

Дети:

- Лес одет в чудесный снежный наряд.

На мультимедийной презентации идет снег (падают снежинки)

Воспитатель:

Какие можно придумать слова от слова «снег»? На мультимедийной презентации картинки ( снегурочка, снеговик, снежинка, и т. Д)

Дети называют слова

- Объяснение темы занятия: «Серебряные копытце». На занятия приходит игрушка кошка – Муренка. Здравствуйте ребята, я кошка Мурëнка , не пробегал ли здесь козлик лесной , у него на передней ножке копытце серебряное. Дети дают ответы.

Кошка Муренка :

- Этот козлик лесной, друг мой, какие мы с ним чудеса творим. Бывало козлик за мной побежит по лесным дорожкам, догонит мене и давай серебряным копытцем топать, а из него камушки разноцветные в разные стороны так и летят, так и рассыпаются. Замрëш на месте и диву даёшся какая красота!

Воспитатель :

- Ребята, а вы знаете, что такое копыта и у каких животных они бывают На мультимедийной презентации картинки животных с копытами.

2. Разминка (5 минут)

- Игра «Назови животное». Воспитатель называет одно животное, а дети должны назвать другие, указывая на его отличия. Например, «Какие животные имеют копыта?» (лошади, коровы и т.д.).

3. Основная часть (10 мин.)

Упражнение 1: «Сравниваем и создаем»

Воспитатель - ребята давайте придумаем истории о животных с серебряным копытом .

Можно задавать вопросы для вдохновения: «Где они живут?», «Какие приключения у них происходят?», «Какой друг у них есть?».

- Попросить ребят подумать, какие у них могут быть особенности (например, быстро бегают, хорошо прыгают, светятся в темноте и т.д.).

- Каждый ребенок по очереди делится своими идеями.

4. Заключение (5 минут)**

- Обсуждение: «Что нового узнали о животных?» и «Что вам больше всего понравилось в занятии?».

- Попросить детей нарисовать придуманных животных с серебряными копытами.

Завершение занятия:

- Ребята, давайте поиграем с козликом. Беремся за руки и образуем круг. «Козлика» ста¬вим в середину круга. Дети идут по кругу и поют: «Козлик наш, козлик, по двору гуляет, песни распевает: Мэ, мэ, мэ!».

Дети, сужая круг, подходят к козлику и приговаривают: «Козлик, козлик, нас поймай, если сможешь, забодай!». Дети разжимают руки и убегают от «козлика». Тот ребёнок, до ко¬торого «козлик» дотронулся первым, становится водящим, и игра возобновляется.

Наигравшись, козлик дарит детям разноцветные камешки.

Дополнительные рекомендации:

- Используйте яркие иллюстрации и игрушки животных для создания интересной атмосферы.

- Важно поддерживать детей, хвалить их за оригинальные идеи и способствовать обсуждению.

- Поощряйте детей использовать новые слова и выражения в своей речи.

Это занятие позволит детям развить речевые навыки в игровой форме через методики ТРИЗ, вовлекая их в процесс создания новых идей и историй.