Зимние чудеса

Автор: Сущенко Виалетта Романовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10 «Хуторок»

Населенный пункт: г.Пятигорск

Цель: Систематизация знаний воспитанников о времени года зиме, ее особенностях, развлечениях и одежде; расширение детского кругозора, формирование целостного восприятия мира; развитие коммуникативных навыков и интереса к художественному слову; воспитание эмоциональной восприимчивости.

Задачи:

Обучающие:

• Расширение представлений о зиме и ее характерных чертах (низкие температуры, снегопад, снежный покров на различных поверхностях).
• Формирование понимания свойств снега (состоит из снежинок, холодный, хрустящий, легкий, мягкий).
• Активизация словарного запаса по тематике «Зима».

Развивающие:

• Совершенствовать навыки ведения диалога.
• Развивать непроизвольное внимание, способность следовать инструкциям взрослого.
• Совершенствовать координацию речи с движениями.

Воспитательные:

• Формировать культуру общения в процессе совместной деятельности.
• Воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту зимнего пейзажа.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Предварительная работа: Чтение стихов о зиме. Просмотр иллюстраций с зимними пейзажами. Наблюдения за снегом во время прогулок. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Обогащение словаря: белый, морозный, снежный, снежинка, снегопад.

Материалы и оборудование: салфетки, вырезанные в форме снежинок (по количеству детей), дидактическая игра «Что лишнее?», листы белой бумаги (по количеству детей).

Методы и приемы: Словесные: беседа, вопросы, индивидуальная работа, пальчиковая гимнастика, физкультминутка. Наглядные: демонстрация иллюстраций на тему «Зима», показ снега, дидактическая игра «Что лишнее?». Практические: изготовление бумажных снежков, игра в снежки.

Ход деятельности

1. Вводная часть. Приветствие.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в зимнюю сказку.

Здравствуй, солнышко лучистое, Здравствуй, небо ясное, Здравствуй, легкий ветерок, Здравствуй, мягкий снежок. Здравствуйте, ребята – И девочки, и мальчики.

Педагог: Ребята, вы любите отгадывать загадки? Дети: Да! Педагог: Тогда слушайте внимательно: Стало холодать сильней. Солнце светит всё слабей. Всё вокруг белым-бело, Наконец, к нам … (Зима) пришла.

1. Основная часть.

Педагог: Верно, это зима. Какое сейчас время года? Дети: Зима. Педагог: Как вы определили, что наступила зима? Дети: На улице снег, очень холодно. Педагог: Зима – это прекрасное время года! Опишите ее. Какая она? Дети: Морозная, белая, пушистая, колючая, снежная. Педагог: Зима бывает разной, поэтому ее любят и дети, и взрослые.

Первая иллюстрация: снегопад.

Педагог: Посмотрите, какая красота! Снег кружится белый, Падает несмело. На землю ложится, Всё вокруг искрится. Педагог: Какой бывает снег? Дети: Белый, холодный, пушистый, серебристый, блестящий, хрустящий, мягкий. Педагог: А теперь другая загадка: С неба падают зимой, И танцуют над землей Белые пушинки, Это - …(снежинки). Педагог: Из чего состоит снег? Дети: Из снежинок. Педагог: Молодцы! Верно. (Достает снежинки из салфеток). Посмотрите, какие красивые и легкие снежинки. Как они кружатся?!

(Показывает, как дуть на снежинку). Хотите поиграть со снежинками? Упражнение для дыхания «Белые снежинки». Дети дуют на снежинки.

Педагог: Как называется природное явление, когда дует ветер и кружатся снежинки? Дети: Метель, вьюга. Педагог: Как воет вьюга? Дети: У-уууууу. Педагог: Правильно. А когда с неба сыпется много снега, это как называется? Дети: Снегопад.

Вторая иллюстрация: зимнее поле, дорога.

Педагог: Где лежит снег? Дети: На полях, на дорогах.

Третья иллюстрация: дом в снегу.

Педагог: А еще где? Дети: На крыше дома. Педагог: С чем можно сравнить снег, когда он покрывает землю, дома, деревья? На что он похож? (На одеяло, ковер и т.д.).

Четвертая иллюстрация: лес, деревья в снегу.

Педагог: Где еще лежит снег? Дети: На деревьях. Педагог: Верно. Зачем нужен снег деревьям? Дети: Чтобы они не замёрзли. Педагог: Предлагаю прогуляться в зимний лес. Что нужно сделать перед выходом на улицу? Дети: Одеться. Педагог: Зачем? Дети: Чтобы не замерзнуть. Педагог: Выберите зимнюю одежду на картинках. Дидактическая игра «Одеваемся на прогулку».

(Воспитатель проводит игру и читает стихотворение). Посмотрите за окошко – Белые дорожки. На прогулку мы пойдем, Дружно топать мы начнем. Обуем ножки (показывают на ноги) В теплые сапожки. Этот – на правую ножку, Тот – на левую ножку. На ручки наденем рукавички, Теплые сестрички. Эту – на левый кулачок, Эту – на правый кулачок. Шубки меховые (надевают «шубку»), И шапки пуховые (надевают «шапку»).

Педагог: Вам нравится зима? Что вам нравится делать зимой на улице? Дети: Кататься с горки, играть в снежки, лепить снеговика. Педагог: Зимой много интересных занятий. Посмотрите на картинки. Все ли правильно нарисовал художник? Дидактическая игра «Что лишнее?».

(Дети находят и объясняют, что лишнее).

Педагог: Давайте поиграем! Физкультминутка. На улице мороз и ветер, На прогулке наши дети. Ручки, ручки согреваем, Ручки, ручки потираем. Чтоб не зябли наши ножки, Мы потопаем немножко. Нам мороз не страшен, Вот как весело мы пляшем!

Педагог: Любите играть в снежки? Дети: Да! Педагог: Давайте поиграем. Только где нам взять снег? Дети: Сделаем снежки из бумаги! Педагог: Точно! Пальчиковая игра. Раз, два, три, четыре (загибаем пальчики) Мы снежок с тобой слепили (имитация лепки). Круглый, крепкий, очень гладкий (показываем руками круг) И совсем-совсем не сладкий (грозим пальчиком).

(Дети делают снежки из бумаги по показу воспитателя). Педагог: Все сделали снежки? Выходите на ковер. Раз-два-три, снежок лети! (Дети бросают снежки).

1. Заключительная часть.

Педагог: Вам понравилось играть в снежки? Чем мы сегодня занимались? Что вам нравится зимой?

Используемая литература:

• О. С. Ушакова: «Занятие по развитию речи в детском саду».

• В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова: «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».

• Т. Я. Загулина: «Конспекты комплексных занятий по развитию речи».