Содержание НОД

Вид деятельности

(2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Методы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО)

Дети и воспитатель сидят на ковре. Входит почтальон.

Почтальон: Здравствуйте, ребята. Вам письмо.

Воспитатель читает детям письмо. «Помогите! Помогите! Я лего – человек. Я живу в волшебной стране лего. Ночью, был сильный ураган. И утром, мы увидели, что наш любимый зоопарк разрушен, а звери разбежались. Помогите!»

Воспитатель: Ну что, ребята поможем?

Ответы детей: да, конечно.

Воспитатель: А как мы можем помочь человечку?

Ответы детей: построить новый зоопарк, заселить новых зверей.

Воспитатель: Ребята, а как же нам попасть в лего – страну?

Ответы детей.

Воспитатель: А давайте, отправимся в лего- страну на поезде. Но для этого нам нужно построить железную дорогу. Из каких деталей состоит железная дорога? Приступаем к строительству.

Воспитатель: Наша железная дорога готова и мы можем отправляться в лего – страну. Сейчас я скажу волшебные слова, но прежде, давайте, крепко сцепимся мизинцами, как детали лего. И закроем глаза.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять,

В лего – стану хотим мы опять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять,

Открывайте глазки, мы на месте.

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами приехали в лего – страну. А вот и зоопарк. (подходят к лего – столу с зоопарком)

Посмотрите, стены зоопарка разрушены. Сможем мы их восстановить? А как? Смотрите, часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте внимательно ее рассмотрим. Из чего она сделана?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, молодцы, стены сделаны из деталей – конструктора.

Воспитатель: Ребята, а какие животные живут в зоопарке?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, у человечка, сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Мы вами в лего – стране, значит, собрать животных можно из… правильно, лего – деталей. Вот схемы животных. Одни схемы легкие, они зеленого цвета. А красные схемы – более сложные. Давайте их рассмотрим.

Ребята, вы узнали животных? Из чего они сделаны? Конечно, они тоже сделаны из лего – деталей.

Ребята, я предлагаю разделиться. Мальчики, будут восстанавливать зоопарк, а девочки займутся животными.

Коммуникативный

Образовательная область

Беседа

Вопрос

Речь педагога

Иллюстрация (схема)

Содержание НОД

Вид деятельности

(2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО)

Ребята, посмотрите на схему. Стройте домики, клетки и вольеры для животных так, чтобы они влезали в свои домики, им было свободно и просторно.

Для того, чтобы им не было холодно и они не промокли, сделайте домики с крышой, а для жаркого, солнечного дня сделайте клетки. Части домиков располагайте пропорционально. Опирайтесь на схему.

Конструирование

Образовательная область

Беседа

Демонстрация

Речь педагога

Конструктор «Полесье»

Содержание НОД

Вид деятельности

(2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Методы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО)

Ну вот, зоопарк восстановлен. Смотрите, как красиво он смотрится. А вот и жители зоопарка. Мне кажется, лего- жители будут очень довольны. А вы как думаете?

Ребята, вам понравилось помогать лего- жителям? А что понравилось больше? Вам было трудно восстанавливать зоопарк? А собирать животных?

Нам пора возвращаться в группу.

Закрывайте глаза, сцепите мизинцы.

Раз, два, три, четыре, пять – в группу вернулись мы опять.

Коммуникативный

Образовательная область

Беседа

Анализ работ

Речь педагога