Мой зимний мир: картина-эксперимент

Автор: Ошкина Любовь Николаевна

Организация: ФГБДОУ «Центр развития ребенка - ДС №3» УДП РФ

Населенный пункт: г.Москва

Конспект нетрадиционного занятия по ручному труду в подготовительной группе

Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет).

 

Конспект нетрадиционного занятия по ручному труду в подготовительной группе

Тема: «Мой зимний мир: картина-эксперимент»

Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет).

Форма проведения: Творческая мастерская-эксперимент.

Нетрадиционность: Использование бросового и природного материалов в смешанной технике, элементы исследовательской деятельности, работа в мини-группах с выбором, интеграция мультимедиа.

Цель: Создание условий для развития творческого мышления, исследовательского интереса и навыков конструирования из разнообразных материалов через образы зимы.

Задачи:

Образовательные:

· Закрепить знания о признаках зимы, зимних явлениях.

· Расширить представления о свойствах различных материалов (бумага, фольга, вата, пластик, пенопласт и т.д.).

· Совершенствовать умение создавать сюжетную композицию, планировать этапы работы.

Развивающие:

· Развивать воображение, креативность, умение видеть необычное в обычных предметах.

· Развивать мелкую моторику, координацию движений.

· Развивать навыки сотрудничества, ведения диалога.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к ручному труду, эстетический вкус.

· Формировать бережное отношение к материалам, умение поддерживать порядок на рабочем месте.

· Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

 

Материалы и оборудование:

Для демонстрации: Интерактивная доска/экран, ноутбук, презентация с зимними пейзажами и абстрактными картинами из необычных материалов, аудиозапись спокойной инструментальной музыки (Чайковский «Времена года. Зима», Вивальди).

Для детей (расположены на «островках выбора»):

· Основа: Плотный картон синего, фиолетового, черного, белого цветов (формат А4 или А3).

Материалы для экспериментов:

· «Снег и лёд»: Ватные диски и шарики, белая и серебристая фольга, пенопластовые шарики/крошка, битое стекло для декора (безопасное), белые салфетки, блестки, соль крупного помола.

· «Деревья и сугробы»: Палочки от мороженого, ватные палочки, веточки деревьев, гофрированный картон, кусочки губки, фасоль, макароны-спиральки.

· «Животные и люди»: Синельная (пушистая) проволока, пробки от бутылок, капсулы от киндер-сюрпризов, пуговицы.

Инструменты: Клей ПВА или клей-карандаш (в безопасных дозаторах), кисточки для клея, ножницы, двусторонний скотч.

Дополнительно: Подносы для заготовок, влажные салфетки, фартуки.

 

Ход занятия:

 

1. Вводная часть (организационный момент)

Сюрпризный момент. В группе приглушен свет. На экране проецируется видео с тихим снегопадом в лесу. Звучит музыка.

Воспитатель: «Ребята, куда мы с вами попали? Какое время года на экране? Как вы догадались? (Снег, сугробы, иней на деревьях). Что вы чувствуете, глядя на эту картину? (Холод, спокойствие, сказку)».

Воспитатель: «Сегодня мы будем не просто рисовать зиму, а создавать её… из волшебных материалов! Наши руки превратятся в волшебные инструменты. Мы будем не художниками, а исследователями-дизайнерами. Нам предстоит создать свою неповторимую зимнюю картину, но сначала нужно разгадать секреты материалов».

2. Основная часть

Дети делятся на 3-4 мини-группы и подходят к «островкам выбора», где разложены разные материалы.

Воспитатель: «Потрогайте, рассмотрите, согните материалы на вашем столе. Какой он на ощупь? На что может быть похож зимой?» Краткое обсуждение: «Вата – на пушистый снег, фольга – на ледяную корку или северное сияние, веточки – на голые деревья, пенопласт – на снежинки или град».

Презентация идей. «Проект зимней картины». Воспитатель показывает на экране примеры работ из подобных материалов.

Воспитатель: «Каждая команда создает одну общую картину. Сначала решите, что будет на вашей картине: ночной лес, городской двор, северное сияние или сказочный замок? Распределите, кто что будет делать: фон, деревья, снег, фигурки».

Дети в группах кратко (1-2 минуты) обсуждают свой замысел. Практическая работа. «Творческая мастерская».

Включается спокойная фоновая музыка.

Дети приступают к работе. Воспитатель выступает в роли консультанта: ходит между группами, задает наводящие вопросы («Как ты сделаешь этот сугроб пушистым?», «Чем можно скрепить эти веточки?»), помогает в технически сложных моментах, напоминает о безопасности и аккуратности.

Акцент на эксперимент: «Попробуйте смять фольгу – получится льдина. А если порвать ватный диск – будет падающий снег. Посыпьте сверху солью – будет искрящийся иней».

Физкультминутка (по ходу работы)

«Снежинки»: Мы снежинки, мы пушинки, (кружатся)

Покружиться мы не прочь. (кружатся в другую сторону)

Мы снежинки-балеринки, (показывают руки-«лебеди»)

Мы танцуем день и ночь. (приседают)

Встанем вместе все в кружок – (берутся за руки)

Получается снежок. (сжимают круг)

 

 

3. Заключительная часть (рефлексия, выставка)

Оформление выставки «Зимняя галерея».

Дети аккуратно размещают свои работы на специальном стенде или на мольбертах. Презентация работ. Каждая мини-группа выбирает одного представителя («экскурсовода»), который кратко рассказывает:

· «Как называется наша картина?»

· «Из каких «волшебных» материалов мы её сделали?»

· «Что было самым интересным в работе?»

Воспитатель: «Сегодня вы были настоящими волшебниками и исследователями! Вы доказали, что зиму можно создать даже из самых простых вещей, стоит только включить фантазию. Ваши картины такие разные и прекрасные, что в нашей группе теперь целая выставка зимнего волшебства!»