Конспект занятия в подготовительной группе «По дорожке в школу»

Автор: Валиева Анастасия Васильевна

Организация: МАДОУ детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Абзелиловский район, с.Аскарово

Задачи:

• развитие выразительных движений;
• расширение кругозора и развитие речи;
• развитие моторики и координации;
• развитие внимания и пространственной ориентации;
• тренировка зрительной памяти.

Материалы:

колокольчик, доска в клетку, тетрадь, простые карандаши, картинки к упражнению «Что исчезло?» (Демонстрационный материал)

Ход занятия

 

Игра «Изобразим животных»

Дети встают в круг.

Психолог называет какое-нибудь животное, дети с помощью выразительных движений его изображают.

По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.

 

Игра «Наоборот»

Психолог начинает зачитывать четверостишие, дети должны продолжить:

 

И нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот»

 

Скажу я слово: Высоко,

А ты ответишь: (Низко)

 

Скажу я слово: Далеко,

А ты ответишь: (Близко)

 

Скажу я слово: Потолок,

А ты ответишь: (Пол)

 

Скажу я слово: Потерял,

И скажешь ты: (Нашел)

 

Скажу тебе я слово: Трус,

Ответишь ты: (Храбрец)

 

Теперь – Начало! я скажу

Ну, отвечай: (Конец)!

 

(Д.Чиарди)

Развивающие вопросы:

Что бывает мягкое, а твердое?

Что бывает жидкое, а что густое?

Что бывает гладкое, а что шершавое?

Что бывает острое, а что тупое?

Что бывает длинное, а что короткое?

Что бывает круглое, а что плоское? (мяч -блин)

 

Сенсомоторное упражнение «Ладонь - кулак - ребро», «Колечко»

По команде психолога дети кладут ладони обеих рук на стол, сжимают их в кулаки, затем ставят ребром раскрытые ладони.

Следует постепенно увеличивать темп упражнения и менять последовательность принимаемых поз.

Выполнение: поочерёдно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке.

Сначала упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Одновременно двумя руками — правой рукой колечки начинаются с мизинца, левой рукой — с указательного пальца.

 

Упражнение «Клеточный диктант»

Дежурные раздают простые карандаши, психолог - тетради, в которых друг под другом на расстоянии четырех клеток стоят две точки. Психолог говорит:

- Сейчас мы будем писать клеточный диктант. Поставьте карандаши на верхнюю точку. Я буду говорить, на сколько клеточек нужно проводить линию, а в результате должен получиться узор. Внимание! Начали! Две клеточки вверх, две направо, две вниз, две направо, две вверх, две направо, две вниз, две направо. Продолжайте так же до конца листа тетради, не заходя при этом за поля. Поставьте карандаш в другую точку. Будем рисовать другой узор, посложнее. Готовы? Начали! Три клеточки вверх, три направо, одну вниз, две налево, две вниз, три направо, три вверх и т.д.

Образцы рисунков:

 

 

Упражнение «Что исчезло?»

На доске - ряд из 10-12 картинок.

Психолог просит детей внимательно рассмотреть и постараться запомнить ряд картинок.

Через 30 секунд дет головы и закрывают глаза. Психолог убирает одну из картинок. Детям предлагается открыть глаза и определить, какая картинка «исчезла».

Затем задание усложняется - убирается несколько картинок или изменяется их последовательность.

 

Физкультминутка

 

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногою,

Топай левою ногой.

Снова правою ногой,

Снова левою ногой.

После правою ногой,

После левою ногой.

Вот тогда придешь домой!

 

 

 

Заключительный этап

По окончании занятия психолог звонит в колокольчик и говорит:

- Вот опять звенит звонок

И кончается урок.

Все мы славно потрудились,

И чему-то научились.

А теперь пора домой,

Все устали: ой-ой-ой!

Всем спасибо, все были сегодня молодцы!

 

 

Использованная литература:

Арцишевская И.Л. «Тренинг для будущих первоклассников»

Грищук Л.А. «Школа дошкольников»

Интернет ресурсы.