Экологическая квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы»

Автор: Швагрукова Дарья Александровна

Организация: МАДОУ №33 город Томск

Населенный пункт: город Томск

Экологическая квест-игра для детей старшего дошкольного возраста

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: Создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ экологической культуры, правильного отношения к окружающей среде посредством игровой деятельности.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей

Речевое развитие: способствовать развитию связной речи детей, пополнению и активизации словарного запаса.

Социально – коммуникативное развитие: формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту; развивать у детей способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде.

Воспитывать чувства коллективизма, товарищества, умение вести командную игру. Создать положительный эмоциональный настрой в детском коллективе.

Физическое развитие: формировать бережное отношение к своему здоровью; способствовать снятию усталости и напряжения, развитие мелкой моторики и двигательной активности дошкольников.

Планируемые результаты НОД:

Целевые ориентиры: может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения, развита крупная и мелкая моторика, проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.

Предпосылки УУД:

Личностные: умение прийти на помощь другу, герою сказки и т.п.; воспитывать нравственные ориентиры.

Регулятивные: умение работать по инструкции взрослого, готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор.

Коммуникативные: умение проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, участвовать в совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Познавательные: умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация «Знатоки природы», листы для рисования, заготовки для аппликации, карточки с природоохранными знаками, дидактические игры, оборудование для экспериментов, конструктор, 4 контейнера.

 

 

Ход квест-игры:

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас!

(дети стоят в кругу и приветствуют друг друга)

Собрались все дети в круг

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Воспитатель: Улыбнулись и зарядились на целый день хорошим настроением!

Воспитатель: Молодцы. Предлагаю присесть. Ребята, посмотрите пожалуйста внимательно картинки. Можете предположить о чём мы сегодня будем с вами говорить? Правильно, о мире природы. Это мир, который нас окружает. (солнце, небо, деревья, растения ,птицы, рыбы, насекомые, животные, вода, воздух, почва и т.д.)

Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она даёт человеку то, без чего жить не возможно.

- Скажите без чего на земле никто не сможет прожить? (солнце, вода, воздух)

К сожалению не все люди относятся к природе с добротой, уважением. Они загрязняют и губят природу и в результате на нашей планете могут погибнуть растения и животные, птицы или рыбы. Многие животные, птицы, растения находятся в опасности. поэтому ученые решили внести редкие виды животного мира в Красную книгу. Почему она красного цвета?

Красный цвет – сигнал тревоги, он предупреждает, что животные и растения в опасности и их нужно защищать и беречь.

Ребята, есть такая наука - экология. Она изучает природный дом, который есть у каждого растения, животного, человека, т.е. все, что окружает жителей Земли. Поэтому можно сказать, что экология — наука об окружающем нас мире. А еще она занимается защитой окружающей нас среды.

Сейчас, я предлагаю по подробней узнать о науке экология и посмотреть мультфильм. (Фикси-советы) Слайд 2

Воспитатель: Ребята какой мы можем сделать вывод? Правильно, Природу надо беречь и охранять!

Слайд 3 (на слайде появляется Мудрая Сова)

«Дорогие ребята! Я Мудрая Сова. Я живу в лесу и узнала, что вы любите природу и много о ней знаете. И я решила отправить вам посылку – чемоданчик, в него я положила то, что поможет вам открыть много интересных и увлекательных тайн о природе»

Воспитатель: Ребята, как же здорово! Давайте посмотрим, нет ли где-нибудь чемоданчика? ( Дети ищут, не находят)

Слайд 4 (Тревожная музыка. На слайде появляется Баба Яга)

Голос Бабы Яги: «Я заколдовала лес и всю природу. Пусть в лесу трава засохнет, цветы и деревья зачахнут. Птицы перестанут петь свои песни. А звери, лесные жители, впадут в спячку. А еще я обманула Мудрую Сову и спрятала ваш чемоданчик»

Слайд 5

Воспитатель: Как же так? Ребята, мы можем такое допустить? Что же нам делать? (версии детей) Я думаю мы должны помочь расколдовать лес.

Слайд 6 Голос Бабы Яги: «Ну что ж, я согласна расколдовать лес и подсказать, где спрятан чемоданчик. Для этого вам надо преодолеть препятствия и выполнить много трудных заданий. А я вам помогу добраться до нужных мест, дам карту -подсказку куда вам надо идти. Если вы правильно выполните все задания, то получите все природоохранные знаки и сможете спасти лесных обитателей и узнать, где спрятан чемоданчик.»

Слайд 7 (На слайде появляется карта с обозначенным маршрутом)

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь лесным жителям и расколдовать лес? (ответы детей) Тогда отправляемся в путь. Давайте закроем глаза, сосчитаем до трёх, один, два, три. Открывайте глазки.

Слайд 8 (Слышатся звуки леса, пение птиц)

Основная часть.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают карту)

Воспитатель: Давайте рассмотрим наш маршрут по карте и уточним, откуда мы начнем? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно ребята, мы начнём со знака №1. Давайте посмотрим, что же там? (палатка)

Воспитатель: А вот и первое задание. Игра «Защитники природы»

(коробочка с заданием)

Воспитатель: Я буду говорить вам действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, хлопайте в ладоши и говорите «ДА» если плохо, то все вместе топайте ногами и говорите «НЕТ» Вы готовы?

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем конфетку

И выброшу бумажку? (нет)

Если зёрнышек немного

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если лес я берегу,

Мусор убираю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

(на дне коробочки с заданием - знак «Я знаю правила поведения в природе» )

Воспитатель: Молодцы ребята!!! Знаете отлично все правила поведения в природе! А вот и первый наш знак. Давайте прикрепим его на доску.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту и скажите куда же мы идём дальше? (ответы детей) Знак №2

- А что это за красный крестик, как вы думаете, что он обозначает? (ответы детей)

- Зачем мы приходим в аптеку? А чем связаны природа и аптека? (ответы детей)

Слайд 9

- А из чего делают лекарства? (ответы детей) Правильно, молодцы!

Воспитатель: У нас на карте еще есть один знак - деревце - Знак №3.

Слайд 10 (на слайде картинки «Вырубка леса»)

- Ребята, что происходит? (ответы детей)

- А что будет, если все леса вырубят? (ответы детей)

- А что мы можем сделать? Чем помочь природе? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, правильно!

Воспитатель: Давайте посмотрим, что там у нас по карте следующее по маршруту? Знак под №4

Ребята, как вы думаете, на что похож этот знак? (ответы детей)

Слайд 11

1. Где в природе можно встретить воду? (ответы детей)

2. Для чего человеку нужна вода? (ответы детей)

3. Без воды мы с вами можем обойтись? (ответы детей)

4. Кому ещё нужна вода? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас нам нужно разделиться на 3 команды, чтобы выполнить задания от Бабы Яги.

Слайд 12

(дети расходятся по разным центрам, для выполнения задания)

1. Математический центр:

- «Собери букет из лекарственных растений»

- Математические пазлы «Животные и птицы Красной книги»

2. Экспериментальный центр: «Вода основной источник жизни».

Опыт №1 - Дети опускают в воду бумажные цветы со сложенными лепестками. В воде волокна бумаги разбухают – цветы « распускаются»

Опыт №2 – «Посадка семян»

3. Центр изобразительной деятельности:

- Рисование нетрадиционным способом «Цветочная полянка» (втулка от туалетной бумаги и щётка для посуды)

Воспитатель: А сейчас давайте обсудим, кто какие задания выполнял и было ли вам трудно?

- Молодцы ребята!!! Все задания выполнены правильно и у нас есть ещё 3 знака! («Берегите лекарственные растения», «Берегите воду», «Высаживать деревья и ухаживать за ними»)

Воспитатель: А теперь уточним наш маршрут дальше. Знак на карте под №5. (мусорный бак)

Слайд 13

Воспитатель: Ребята, посмотрите. На этой полянке никто не живет, ничего не растет. Интересно, почему? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, здесь ничего нет, потому что вся полянка завалена мусором, а животные и растения не могут расти там, где все загрязнено. Кто же посмел так намусорить, разве можно так делать, ребята? Давайте поможем нашей природе. А как мы можем это сделать? Конечно, убрать весь мусор. (дети собирают мусор с полянки в специальные пакеты).

Проводится игра «"Рассортируй мусор»

Воспитатель: Перед вами 3 пакета. Обратите внимание пакеты не простые, на них есть знаки: «Пищевые отходы», «Бумага», «Пластик».

Воспитатель: Какие вы внимательные. Молодцы! Ребята природа и вся наша планета говорит вам «Спасибо!»

Слайд 14

Воспитатель: Какие мы все молодцы, собрали все знаки

На магнитной доске крепятся все природоохранные знаки: «Берегите лекарственные растения», «Берегите воду», «Высаживать деревья и ухаживать за ними», «Не бросай мусор», «Я знаю правила поведения в природе».

(дети находят чемоданчик)

Слайд 15 На слайде появляется Мудрая Сова.

«Дорогие мои дети! Сегодня вы еще раз доказали, что вы по-настоящему

любите природу и много о ней знаете. Вы спасли наш лес и всю природу от Бабы Яги, а еще я узнала, что вы дружные, готовы всегда прийти на помощь. С вашей помощью мы собрали все знаки, и теперь знаете главную тайну природы: Любить природу, беречь, не мусорить. В моем чемоданчике – подарки для вас». Большое спасибо вам за помощь!»

Воспитатель: Спасибо Мудрая Сова за подарки! А, нам ребята, нужно возвращаться в детский сад. 1,2,3,4,5 в детский сад вернись опять.

Итог.

Слайд 16

(Дети открывают чемоданчик – там энциклопедия по экологии и медали «Юный эколог», воспитатель одевает медали. )

Воспитатель: Ребята, с сегодняшнего дня на вас лежит большая ответственность по защите и охране природы. Обещаете защищать и помогать природе?

- Ребята, поделитесь своими эмоциями.

- Ребята, что вам понравилось в этом путешествии?

- А что интересного и нового вы узнали?

- Где пригодятся вам эти знания? Какой вывод вы сделали для себя?

- О чём бы ещё хотели узнать? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, вы все правильно сказали и показали, что знаете, как нужно беречь природу!

А мне понравилось, что вы старались и были очень активны, договаривались между собой. Спасибо, за дружную работу!!! Все молодцы!!!