Конспект НОД по сенсорному развитию в первой младшей группы «Весёлый паровозик»

Автор: Семенова Тамара Порфирьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №93 «Теремок»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Автор: Степанова Ольга Владмировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №93 «Теремок»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Автор: Митрофанова Галина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №93 «Теремок»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Конспект НОД по сенсорному развитию в первой младшей группы

 

Тема: «Весёлый паровозик»

Цель: формирование сенсорных способностей у детей.

Задачи:

-ориентироваться в 4 цветах, называть их, подбирать по образцу

-ориентироваться в двух контрастных величинах

-ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник)

-раскладывать вкладыши разной формы в аналогичные отверстия на доске

вызывать чувство радости от полученного результата .

-формировать умение бережно относиться к материалам.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание игрушек, паровозика на мольберте, показ приёмов техники пристёгивания прищепок.

Словесные: художественное слово, вопросы, объяснения воспитателя, песня.

Практические: помощь ребенку в подборе формы, прищепки.

Игровые: сюрпризные моменты, подвижная, пальчиковая, дидактическая игра.

Материал: демонстрационный материал: игрушка – заяц, 3(2) медведя, ёжик, паровозик плоскостной на мольберте.

Раздаточный : домики с зайчиками в окошках, геометрические формы по отверстиям окошек, плоскостные ёжики разного цвета, прищепки по цвету ежей.

Предварительная работа: постоянная работа с детьми в сенсорном уголке.

Ход занятия.

Педагог: Ребята посмотрите как красиво сегодня в нашем зале.

Тепло светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу и дарить свою радость окружающим

Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!!! (Дети подходят и здороваются с гостями).

 

М.Картушина

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают

ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают

пальчиками по щечкам)

Пухленькие щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос

указательным пальцем)

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой)

Здравствуйте!

 

 

Педагог: Посмотрите что у меня в руках? (Паровозик)

 

А у паровозика есть вагончики?

А сколько вагончиков у паровозика.(Много).

Давайте покажем, как паровозик приехал к нам.

Я буду паровозом, а вы – вагончики (дети встают друг за другом) Поехали.

Песня -Паровоз, паровоз,
Новенький, блестящий!
Он вагоны повез,
Будто настоящий.
Кто едет в поезде?
Плюшевые мишки,
Кошки пушистые,
Зайцы да мартышки. (подъезжаем к ковру, садимся.)

Посмотрите, и здесь ждут вагончики наш паровозик ( ставлю паровозик на мольберт).

Сколько вагончиков? (Много)

А паровозиков сколько? (Один)

Паровозик один, а вагончиков много и все они (какого)разного цвета.

Паровозик какого цвета (зелёный),

а вагончик, какого цвета? (красный)

А этот? (Синий, жёлтый)

Интересно, кто же ездит в этих вагончиках .

Посмотрим.(открываю окошко)

Кто это? (Зайка) (достаю игрушку зайца).

Посмотрите, а зайка то наш грустный. Он оставил зайчат дома и забыл закрыть дверь. Ребята, закроем двери в доме, где остались зайчата.

Игра «Подбери форму» (Закроем двери) ( Дети находят домики, в окошке зайчата и подбирают форму)

Зайка обрадовался и предлагает поиграть с ним.

Игра «Зайка серенький сидит». После слов «Зайку кто — то испугал, зайка прыг и ускакал» (Зайка прячется)

-А кто же испугал зайку? Никого не видно, посмотрим в следующем вагончике? Какого он цвета? Подойди Настя открой окошко, посмотри, кто ездит в синем вагоне. (Мишка)

Вот оказывается, кто испугал зайку (достаю медведя игрушку) Какой он? (Большой).

С ним ещё приехал медвежонок. (достаю медвежонка-игрушка).А этот какой (Маленький)

Их зовут Большой, , Маленький.

Повторите (дети называют большой, маленький.) .Медведи не хотели зайчика пугать , они вышли погулять . Покажите, как мишки вышли погулять

Пальчиковая игра «Мишки»

1,2,3,4,5 (загибают пальцы) Мишки вышли погулять ( шагают пальчиками) Лапками стучали (хлопки в ладоши, топают ногами) Зайца испугали (показывают зайца) Мишки хотят с вами поиграть в прятки. Закройте глазки и угадайте, какой медведь спрячется.

Игра «Что изменилось» (прячу медведей по очереди, затем меняю местами) Большой медведь спрашивает, а вы знаете, кто приехал в желтом вагончике? Посмотрим? Катюша открой окошечко. (Ёжик)

-А ёжик то наш плачет. У него слёзы на глазах (игрушка с голубыми каплями на щеках) Ёжик, ёжик, что случилось. Что с тобою приключилось

«В лес ежата убежали, там иголки потеряли.» (разбрасываю плоскостных ежей)

И правда, ёжики без иголок (беру белого ёжика, провожу пальцем по спине ежа) вот в белые иголки сейчас одену ежика и он будет весь белый и колючий. Но ёжиков, ребята помогите найти иголки и одеть ежат.

Игра «Оденем ёжика»(ОДИНАКОВЫЕ ПРИЩЕПКИ) ( во время работы помогаю детям найти нужный цвет, раскрыть прищепку, закрепляю цвета).

Сегодня нам паровозик привёз зайчика, мишек и ёжика . Мы им помогали и играли с ними. А сейчас паровозику пора ехать дальше, но мы его будем ждать в гости к нам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

по развитию речи во второй ясельной группе «Петушок-золотой гребешок»

Программное содержание:
- познакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах;
- ознакомление с внешними особенностями, указанных домашних животных;
- воспитывать любовь к братьям нашим меньшим и к родному языку, обогащая речь словами и строчками стихов, развивает звукоподражание; развивать желание двигаться;
- Побуждать детей выполнить игровое действо по показу воспитателя, воспитатель доброе отношение к животным;
- эмоционально обогатить малышей теплотой русской поэзии.
Оборудование: 3 мягкие игрушки, фольклорные потешки, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа:
1. Чтение потешек.
2. Рассмотрение иллюстраций с изображениями в книгах петушка, курочки и цыплят.
3. Пение песенок.
4. Загадывание загадок.
Методические приёмы:
1. Сообщение цели (загадка про петушка).
2. Чтение потешек.
3. Рассмотривание игрушек.
4. Игра «Наседка и цыплята»

Ход занятия

Воспитатель: Кто рано встает, громко поет, детям Спать не дает?
Дети: петушок (если малыши молчат отвечает сама воспитатель)
Воспитатель: Правильно, ребятки, это петушок. Вы знаете как петушок поет? (Ку-ка-ре-ку)
Давайте позовем его.

«Иди к нам»
Пауза. Не идет.

Воспитатель:А давайте вспомним стишок про петушка. Он услышит нас И придет.
Петушок, петушок, золотой гребешок
Маслена головушка, шелкова бородушка
Что ты рано встаешь, деткам спать не даешь

(Воспитатель показывает мягкую игрушку петушка, петушок кричит : «Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте детки!»)

Воспитатель: Давайте рассмотрим петушка. Что есть у петушка?
Дети: Хвостик крылышки, гребешок маслена головушка, шелкова бородушка Воспитатель показывает части тела петушка. Если малыши молчат отвечает сам воспитатель побуждает повторяет слова
Воспитатель: Покажите, где у петушка головушка? Хвостик? Крылышки?

Дети показывают.
Воспитатель читает потешку

Воспитатель: Как у наших у ворот
Петух зернышки клюёт,
Петух зернышки клюет,
К себе курочку зовет.
Дети: Давайте и мы позовём Курочку. Как курочка разговаривает? (Ко-ко-ко. Воспитать побуждает детей повторить звуки) Курочка, иди к нам!
Воспитатель показывает мягкую игрушку, курочка кричит «Ко-ко-ко Здравствуйте, детки!»
Воспитатель: Вот какая курочка! У курочки есть клюв, лапки, голова, крылышки и маленький гребешок

Воспитатель показывает части тела курочки побуждает повторять слова. Если малыши молчат, отвечает сам воспитатель.

Воспитатель: Как мы курочку называем? Рябушка, татарочка

Воспитатель читает потешку.

Воспитатель: Курочка, татарочка,
По двору ходит,
Хохолок раздувает,
Малых деток созывает.
Ко-ко-ко!
А кого она зовет?
Дети: Цыпляток

Если малыши и молчат отвечает сам воспитатель побуждая повторять слова. Воспитатель показывает мягкую игрушку, цыпленок кричит «Пи-пи-пи! Здравствуйте, детки!»

Воспитатель: Посмотрите, какой к нам цыпленок пришёл маленький, желтенький, пушистенький. Какая у него маленькая головка, маленькие крылышки, маленький хвостик.

Воспитатель показывает части тела цыпленок побуждая повторять слова если малыши молчат, отвечает сам воспитатель.

Воспитатель: А как цыпленок маму курочку зовет?
Дети: Пи-пи-пи (если малыши молчат,отвечает сам воспитатель, побуждая повторять слова)
Воспитатель: А давайте с вами поиграем. Я буду вашей мамой-курочкой, а вы будете моими детишками-цыплятками

Проводится игра «Наседка и цыплята» с музыкальным сопровождением
Воспитатель:
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать
А за ней ребятки, желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, Ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите

Дети ходят по комнате выполняют движения за воспитателем. Имитируя звуки. Издаваемые цыплятами.

Воспитатель: Ребятки, кто же к нам в гости сегодня приходил?
Дети: Петушок, курочка и цыпленок.
Воспитатель: Давайте попрощаемся с ними. Что мы им скажем?
Дети: до свидания! Приходите к нам еще раз.
Воспитатель убирает мягкие игрушки. Звучит музыка.
Занятие заканчивается.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект игры-занятия в группе детей раннего возраста на тему: «Катание шариков красного и синего цвета в ворота».

Цель:знакомство с формой, цветом предметов и их свойствами.
Задачи:
• развивать умение детей катать шарики в ворота, выполняя действия по слову воспитателя;
• формировать умение детей устанавливать тождественное различие в цвете предметов;
• продолжать развивать мелкую моторику рук, глазомер;
• воспитывать желание играть.
Словарь:: шарик, синий, красный, ворота, катится.
Материал: ворота, шарики, ведерки красного и синего цвета.

 

Ход игры-занятия:

1. Сюрпризный момент.
В гости к детям приходит кукла и приносит ведерки с шариками.
Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам кто- то пришел. Кто это? (Ответы детей.)
- Правильно, это кукла. Зовут куклу Катей. Кукла пришла к нам в гости и что- то принесла. Давайте посмотрим.
2. Основная часть.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает ведерки с шариками.
Воспитатель: кто знает, что это? (Ответы детей.)
- Да, это ведерко. Какого оно цвета? (Ответы детей.)
- Правильно, это ведерко красного цвета. А ведерко не пустое, в нем что-то лежит.
Воспитатель достает из ведерка шарик и показывает детям.
Воспитатель: ребята, что это? (Ответы детей.)
- Правильно, это шарик. Какого цвета шарик? (Ответы детей.)
- Да, шарик тоже красного цвета. Молодцы ребята. Посмотрите, в ведерке красного цвета лежат красные шарики.
Аналогичным образом воспитатель вместе с детьми рассматривает синее ведерко с шариками.
Воспитатель: мы знаем, что шарики по форме круглые и их можно катать.
Давайте вместе скажем, что можно делать с шариками?
- Правильно, шарики можно катать. Можно прокатить шарик по полу, а можно прокатить через ворота. Посмотрите, у меня есть ворота. Что это? (Ответы детей.)
- Это ворота. Какого цвета ворота? (Ответы детей.)
- Да, вот эти ворота красного цвета, а эти синего цвета. Я возьму красный шарик и прокачу в ворота красного цвета:
Красный шарик покатись,
Нашим деткам покажись!

- Вот покатился красный шарик в красные ворота.
А теперь возьму синий шарик и прокачу в ворота синего цвета:
Синий шарик покатись,
Нашим деткам покажись!
- Вот и синий шарик покатился в синие ворота. Как здорово.

Далее проводятся практические действия детей.
Воспитатель называет имя ребенка и предлагает ему взять красный, либо синий шарик из ведерка и прокатить в ворота нужного цвета. При этом используется прием «скажи-повтори».

Воспитатель: Вот какие шарики разные,
Синие и красные.
Катятся по полу
К Ванечке и Ариночке.
- Молодцы ребята, покатали шарики в ворота. А теперь наши детки пойдут, и шарики в ведерки соберут. Красные шарики мы будет собирать в ведерки красного цвета, а синие шарики в какое ведерко соберем? (Ответы детей.)
- Да, синие шарики мы соберем в ведерко синего цвета.
Проводится подвижная игра «Собери шарики в ведерки».
3. Итог.
Воспитатель: молодцы наши детки, все шарики собрали в ведерки. Ребята, что мы сегодня делали с вами?
(Ответы детей.)
- Мы катали шарики в ворота. Какого цвета шарики нам принесла кукла Катя? (Ответы детей.)
- Да, кукла нам принесла шарики красного и синего цвета? Покажите, где шарики красного цвета?
- Правильно, шарики красного цвета лежат в красном ведерке, а шарики синего цвета - в синем ведерке. Кукле Кате очень понравилось, как наши детки играли. А теперь кукле нужно уходить к другим деткам, они тоже хотят играть с шариками.
Дети прощаются с куклой

 

 

Опубликовано: 08.12.2025