Конспект занятия по познавательному развитию на тему: «Муха - Цокотуха» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Степанова Нана Александровна

Организация: МДОБУ детский сад №51

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Сочи

Конспект непосредственно- образовательной деятельности по познавательному развитию

Дошкольный возраст (7-й год жизни). Подготовительная к школе группа

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сценарий непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию «Муха-Цокотуха» разработан в соответствии с федеральной программой дошкольного образования для детей дошкольного возраста МДОБУ детского сада № 51.

Данная образовательная деятельность ориентирована на старший дошкольный возраст (6 – 7 лет) и нацелена на развитие у детей внимания, логического мышления, памяти, интереса к арифметическим задачам, креативных способностей, актерского мастерства, а также на формирование элементарных математических представлений и этических норм межличностного взаимодействия. Данный сценарий представляет интеграцию различных видов деятельности (игровой, двигательной, театрализованной, коммуникативной, художественно-продуктивной), что позволяет эффективно и гармонично реализовывать педагогические задачи в ходе образовательной деятельности.

Образовательные области: (соответствует п. 2.6 ФГОС ДО)

Познавательное развитие

Раздел программы: ФЭМП

Виды деятельности: (соответствуют п. 2.7. ФГОС ДО – игровая, коммуникативная, двигательная, художественно – продуктивная и т.д.)

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

Театрализованная

Чтение и восприятие художественной литературы

Художественно – продуктивная

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Категория ОД: Авторское

Цель: (соответствует п. 4.6.ФГОС ДО)

Создание условий для реализации детской инициативы и самостоятельности в решении простых арифметических задач по мотивам сказки К.И. Чуковского «Муха Цокотуха».

Задачи: (реализуемые в ходе ОД, соответствуют п. 2.6 ФГОС ДО)

Обучающие задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на месте бумаги в клетку. Продолжить знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом. Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке.

Развивающие задачи: Развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, учить находить решение и делать выводы.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к обучению, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно. Воспитывать желание и умение работать в коллективе.

Используемые методы, приемы и технологии:

Технологии (какие используются)	Как и где используются (кратко описать)
системно – деятельностный подход	в течение всей ОД
здоровьесберегающие технологии	физкультминутка «Бабочка» во 2 части занятия
игровая технология	Задание №1 «Давай с Мухой-Цокотухой денежки считать» во 2 части занятия. Задание №3 арифметический счет «Сколько стоит самовар», Задание № 4 «Поможем бабушке Пчеле навести порядок» Задание № 5 «Задачка от Бабочки- красавицы» Задание № 6 Дидактическая игра с использованием счетного материала «Паук - злодей» Задание № 7 «Маленький комарик спешит на помощь» в 3 части занятия
театрализованная игра	в течение всей ОД
художественно – продуктивная деятельность	Задание №2 «Нарисуй схему дороги для Мухи-Цокотухи»

 

Материалы и оборудование:

№	Демонстрационный	№	Раздаточный
1	Картонные монеты разного достоинства 1,2,5,10 рублей. Магнитные цифры (от 10 до 20). Письмо с физкультминуткой. Портрет К.И. Чайковского.	1	Счётный математический набор на каждого ребенка; конверты с картонными монетами достоинствами 1,2,5,10 рублей
2	Картинки с изображением Мухи - Цокотухи, Комара, Бабочки, бабушки – Пчелы, Тараканов, Блошек, Паука.	2	Листы формата А3; цветные карандаши.
3	Деревянная посуда, хохлома (кружки – 2 шт., ложки чайные – 2 шт., тарелки – 2 шт., сахарница). Самовар, цветы из картона ( желтые 5шт., и красные 5 шт.), блокнот отрывной в виде паука «Десятка»;	3

 

Предварительная работа: Чтение и обсуждение сказки К.И. Чуковского «Муха - Цокотуха». Пополнение предметно-развивающей среды в группе (настольный кукольный театр, книжки – малышки, пазлы, игрушки по мотивам сказок К.И. Чуковского – работы, сделанные своими руками), выставка детских рисунков и поделок на тему: «Сказочные герои сказки «Муха - Цокотуха». Изготовление: конверта-письма; цветочков (синих-5 шт., жёлтых-5 шт.). Наблюдение в природе во время прогулки за насекомыми.

 

Способы организации воспитанников:	В какой части занятия используется:
подгруппа	в течение всей ОД

 

СЦЕНАРИЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МУХА - ЦОКОТУХА»

I этап – мотивационный: создание педагогом доброжелательной атмосферы и приглашение к совместной деятельности, способствуя формированию у детей внутренней мотивации.

ПРИЕМЫ: Появление новых предметов в группе Пополнение развивающей среды «для себя»

В уголке для девочек появляется кукла, сделанная своими руками из бросового материала «Муха - Цокотуха» и настольный кукольный театр по мотивам сказки К.И. Чуковского «Муха - Цокотуха». Стол засервированный под чаепитие. Выставка детских рисунков и поделок на тему: «Сказочные герои сказки «Муха - Цокотуха». В левом углу около окна расположена поделка «Паук на паутине», сделанная своими руками из бросового материала и бумаги.

 

Слова воспитателя: Ребята к нам в гости сегодня прилетела одна из героинь сказки К.И.Чуковского. Я загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, кто она?

В этой книжке именины,

Много в ней гостей.

А на этих именинах,

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил,

Но коварному злодею

Рыцарь голову срубил!

• ответы детей: « Муха Цокотуха» Слова воспитателя: Правильно ребята, молодцы. А кто из вас помнит, как называется эта сказка в стихах? (ответ детей). Молодцы ребята, правильно. А вы помните ещё кого-нибудь из героев этой сказки? (ответ детей). А вы бы хотели оказаться на месте героев сказки? (ответ детей). Подскажите мне, пожалуйста, как мы это сделаем? (ответ детей).

II этап - планирования:

• воспитателя: Отлично, давайте поиграем в сказку «Муха Цокотуха». Кто из вас помнит начало сказки?

Предполагаемые ответы детей:

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежки нашла.

Слова воспитателя:

Раз, два, три, четыре, пять

Давайте с Мухой денежки считать.

Задание №1 «Давай с Мухой-Цокотухой денежки считать» (Дети вместе с воспитателем рассматривают и считают монеты достоинством 1,2,5,10 рублей)

 

 

III этап – реализации: способствуем реализации детского творческого замысла.

Слова воспитателя:

Молодцы ребята! Кто продолжит сказку?

Предполагаемые ответы детей:

Пошла Муха на базар,

Покупать самовар….

Слова воспитателя:

Но дорогу вдруг забыла

И помощи от нас попросила.

Так поможем ей друзья!

Задание №2 «Нарисуй схему дороги для Мухи-Цокотухи» (Дети по своей инициативе делятся на команды и предлагают нарисовать схему дороги Мухи-Цокотухи до базара )

 

Слова воспитателя:

Вот дорога и готова

Можно в путь пуститься снова.

Пришла Муха на базар,

Посмотрела на товар,

Сколько стоит самовар?

А давайте посчитаем:

Задание № 3 арифметический счет «Сколько стоит самовар»

5+1=6 руб (ответ детей) 5+2=7 руб (ответ детей)

2+1=3 руб (ответ детей) 5+2+1=8 руб (ответ детей)

5+5= 10 руб (ответ детей) 1+1=2 руб (ответ детей)

Слова воспитателя: Молодцы ребята! Отлично справились с заданием. Кто продолжит сказку?

Предполагаемые ответы детей:

Купила Муха самовар

Приходите тараканы,

Я вас чаем угощю!

Прибегали тараканы,

Выпивали все стаканы.

Слова воспитателя:

Первый- 2, второй-4

А, всего стаканов? (ответ детей)

Приходила к Мухе бабушка – пчела,

Волшебные магнитики с цифрами,

Всем нам принесла!

А на них: цифры в ссоре!

Вот те на! Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!

(Показ магнитных цифр 10, 16, 19, 12, 13, 15, 20, 11, 18, 17, 14)

Ну что, помирим цифры?

Поставим по порядку,

Чтоб было все в порядке.

Задание № 4 «Поможем бабушке Пчеле навести порядок»

(Дети расставляют цифры по порядку)

 

Слова воспитателя:

Задание № 5 «Задачка от Бабочки- красавицы»

Бабочка- красавица задачку принесла:

Как по лугу я летала

И цветочки собирала!

Желтых - пять и красных- пять,

А всего?... (ответ детей «десяток»)

Слова воспитателя:

Молодцы ребята, правильно. А какое условие у нашей задачки? (ответ детей). А какой вопрос? (ответ детей). Сколько желтых цветочков собрала бабочка? (ответ детей). А сколько красных цветочков? (ответ детей). А с помощью какого арифметического действия мы решили эту задачку? (ответ детей +). Как записать решение к задачке? (ответ детей 5+5=10). Какой у нас получается ответ? (ответ детей 10 цветочков)

Слова воспитателя:

Молодцы ребята! Отлично справились с заданием. Кто продолжит сказку?

Предполагаемые ответы детей:

Ну а маленькие блошки,

Прискакали по дорожке…

Слова воспитателя:

И в подарок принесли:

Физкультминутку в письмеце: «Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся (туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел, (туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся (руки вверх, вправо, влево)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружиться и вьётся. (покружиться)

 

Отлично ребята. Отдохнули, кто сможет продолжить сказку?

Предполагаемые ответы детей:

Муха рада гостям, улыбается

И весельем она наслаждается.

Вдруг какой - то старичок

Нашу Муху в паутину увалок.

Слова воспитателя:

А в паутине единицы сидят,

Ухмыляются,

И в десяток они превращаются.

Задание № 6 Дидактическая игра с использованием счетного материала «Паук - злодей»

Ребята, а какое арифметическое действие надо применить, чтобы получить десяток. (ответ детей +). Какие можно сложить единицы, чтобы получить десяток? (ответ детей 5+5=10, 6+4=10, 7+3=10, 8+2=10)

Молодцы ребята! Отлично справились с заданием.

 

Ну, а Муха кричит надрывается,

А Десяток паук улыбается.

«Дорогие гости помогите!

Паука - десятка на единицы разложите!»

Ну, а гости все испугались

И в разные стороны разбежались.

Вдруг откуда – то летит,

Маленький Комарик!

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Где десяток? Где злодей?

Не боюсь его детей!

Подлетает к Пауку

Минус вынимает –

И ему на всем скаку

Числа отнимает!

Ребята поможем Комару спасти Муху Цокотуху? (ответы детей)

Задание № 7 «Маленький комарик спешит на помощь»

10-1=9 (ответ детей) 10-4=6 10-7=3(ответ детей)

10-2=8 (ответ детей) 10-5=5 10-8=2(ответ детей)

10-3=7 (ответ детей) 10-6=4 10-9=1 (ответ детей) 10-10=0(ответ детей)

 

Слова воспитателя:

Молодцы ребята! Отлично справились с заданием. Кто продолжит сказку?

Предполагаемые ответы детей:

Муху за руку берёт

И к окошечку ведёт:

«Я злодея зарубил

Я тебя освободил

И теперь, душа – девица,

На тебе хочу жениться!

IV этап - рефлексии: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.

Слова воспитателя:

Ребята, поделитесь впечатлениями. Вам понравилось наше путешествие по сказке « Муха-Цокотуха?»

Предполагаемы ответы детей: (дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями об участиях в играх)

Слова воспитателя:

Какие задания вам понравились? (ответы детей)

Что нового вы узнали? (ответы детей)

А какое задание было самым трудным? (ответы детей)

А в какие вы еще хотели бы поиграть сказки? (ответы детей)

Отлично, молодцы ребята! Я рада, что вам понравилось играть в сказку в стихах «Муха- Цокотуха», и теперь наша именинница приглашает всех нас на чаепитие.

 

Используемая литература:

№	Название	Автор	Издательство	Год издательства
2	«Формирование элементарных математических представлений: подготовительная к школе группа»	И.А.Помораева, В.А. Позина	Мозаика-Синтез	2019 год

Опубликовано: 05.12.2025