Вид проекта: краткосрочный, познавательно - творческий, групповой.

Срок реализации: с 8 по 14 ноября 2025г.

Участники проекта: дети 1-й младшей группы, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат: дети знают и рассказывают о всероссийском празднике «Синичкин день». Имеют начальное представление о приспособленности птиц к среде обитания. Расширились представления о жизни птиц в природных условиях зимой. Имеют представление о зимующих и перелетных птицах. Рассказывают о помощи человека зимующим птицам. Любят и бережно относятся к природе

Проблема: у воспитанников недостаточно знаний о всероссийском празднике «Синичкин день»; путают зимующих и перелётных птиц.

Цель: ознакомление родителей и детей с всероссийским праздником «Синичкин день».

Задачи:

Образовательные:

1. Расширить знания о роли птиц в природе и жизни человека.

2. Сформировать представления о причинах гибели птиц в зимний период.

3. Научить распознавать синиц по характерным признакам.

 

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей заботливое отношение к природе, желание помочь птицам в трудных зимних условиях.

2. Формировать экологически грамотное отношение к подкормке птиц в зимний период.

Развивающие:

1. Формировать умения сравнивать, выявлять отличительные признаки.

2. Развивать творческие способности детей.

3. Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.

 

Этапы:

Подготовительный этап

– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

– подбор методической литературы для реализации проекта;

– подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин; –подборка видеоматериалов и музыкального сопровождения (звуки птиц);

– изготовление дидактических игр.

 

Основной этап

– проведение беседы с детьми;

– организация проведения подвижной игры, пальчиковой гимнастики, физминутки, дидактические игры;

– «Синичка - птичка» – коллективная аппликация, Беседа "Синичкин день", Лепка «Зернышки для птичек», презентация слайдов «Зимующие птицы», Конструирование «Кормушка»

– чтение рассказа «Весёлая синичка»,

 

Заключительный этап

– оформление стенгазеты «12 НОЯБРЯ СИНИЧКИН ДЕНЬ»;

– подведение итогов;

– создание презентации проекта и фотоотчёта в родительский уголок.

 

План реализации проекта

Образовательная деятельность	Виды детской деятельности	Задачи
Работа с детьми
Познавательно-речевое развитие	- Беседа "Синичкин день".	- формировать представление детей о внешнем виде птицы (голова, клюв, глаза, крылья, лапы, хвост). - развивать наблюдательность и любознательность детей, продолжая знакомить их с предметами и явлениями природы. - воспитывать бережное отношение к птицам. - сформировать у детей понятия, что синички умеют красиво петь;
	- Чтение рассказа «Весёлая синичка». Рассуждение по рассказу.	- познакомить детей с новым произведением; - в художественной форме рассказать детям о синице; - развивать внимание, память, речь, любознательность.
	- Пальчиковая гимнастика «Синички».	-развитие мелкой моторики рук; -развитие памяти, речи.
	Показ презентации слайдов «Зимующие птицы»	- продолжать знакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, голубь, снегирь, синица, сорока) с их трудностями в зимний период -формировать познавательную активность
Художественно-эстетическое развитие	- Коллективная Аппликация «Синичка – птичка невеличка».	- с помощью аппликации закрепить образ синицы в памяти детей; -формировать умение наклеивания деталей птички аккуратно; -вызвать желание сделать работу аккуратно и красиво.
	- Лепка «Зернышки для птичек»	- формировать умение лепить комочки, скатывая их круговыми движениями пальцами рук; - закреплять знание желтого цвета; - развивать интерес к простейшим действиям с пластилином; -воспитывать у детей отзывчивость, доброту к игровым персонажам, желание помогать им.
	- Конструиро- вание «Кормушка»	- формирование у детей умения строить кормушку по образцу
Социально-личностное развитие - Игровая деятельность	Подвижная игра «Кот и птички»	- познакомить детей с новой игрой - развивать у детей быстроту реакции, упражнять в беге.
	Д/игры - «Кто улетел?» - «Что склевали птицы?»	- Закрепить названия зимующих птиц. Развивать зрительное внимание, память, речь. - закрепить знания о зимующих птицах (предпочтения в еде). Развивать зрительное внимание, память, речь.
Работа с родителями
Оформление стенгазеты	Оформление стенгазеты «12 ноября Синичкин день»	- донести до родителей информацию о празднике; - вызвать желание у родителей вместе с детьми изготовить кормушки и подкармливать птиц зимой.
	Изготовление масок синички для подвижных игр.	- вызвать интерес к декоративно-прикладному творчеству - развитие фантазии, воображения - вызвать чувства взаимопомощи

 

 

Приложение 1

1. Рассказ «Весёлая синичка» (презентация)

Жила в лесу птичка-невеличка, по прозванию синичка.

Она очень любила петь, а все обитатели леса с радостью

слушали ее пение.

Белочка часто просила синичку спеть, а сама садилась

на пенек и мечтала, глядя на проплывающие по небу облака.

Ежик часто брал в руки скрипку, и синичка устраивала

концерты под его аккомпанемент.

Тут уж все лесные звери пускались в пляс, и веселее всех

отплясывал маленький бурый медвежонок.

Больше всего любил пение синички зайка, и после таких

концертов он всегда дарил ей большие букеты лесных цветов.

Однажды, когда уже наступила осень, синичке пришло письмо.

«Прилетайте скорее в город, дорогая синичка! — говорилось в нем. — Здесь все с нетерпением ожидают ваших гастролей!»

Собралась синичка и прилетела в город. Села она на скамейку и протенькала свою песенку для

мальчика Пети.

— О, милая синичка! Ваше пение так прекрасно! Оставайтесь у нас насовсем! — воскликнул мальчик.

И с тех пор синички стали жить в городе.

 

Приложение 2

 

2. Пальчиковая гимнастика «Синички».

Две синички прилетели, (Машем руками, изображая крылья)

На ладошки дружно сели, (Показываем ладошки).

Стали семечки клевать

И тихонько напевать. (Стучим пальчиками по ладошкам).

Мы погладим нежно птичек, (Гладим ручки со всех сторон.)

И отпустим невеличек. (Встряхиваем руками).

Приложение 3

3. Музыкальная игра «Птички в гнёздышках сидят…»

Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге.

Описание: Дети – птички сидят врассыпную в группе, воспитатель «Кошка» (можно посадить на стул игрушку кошку), под музыку дети – птички начинают летать по группе, на слова «птички, птички по домам…» кошка произносит «МЯУУУ…» и дети – птички убегают на стульчики.

 

Приложение 4.

4. Песенка про птичек (запись)

Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам

(дети манят ручками птичку)

 

Маленькой птичке зернышек я дам, дам, дам

(дети сыплют воображаемые зерна на ладошку)

 

Маленькая птичка зернышки клюет, клюет, клюет

(дети постукивают указательным пальчиком по ладошке)

 

Маленькая птичка песенку поет… чик-чирик, чик-чирик,

чик-чирик, чик-чирик.

(дети бегают размахивая ручками, как крылышками за воспитателем)

Улетела, ай!

(дети останавливаются, вытягивают ручки вперед, ладошками вверх)

 

 

Приложение 5

 

5. Физминутка

Скачет шустрая синица (прыжки на двух ногах на месте)

Ей на месте не сидится

Прыг-скок, (прыжки на левой ноге)

Прыг-скок (прыжки на правой ноге).

Завертелись, как волчок (кружатся на месте).

Вот присела на минутку (приседания)

Почесала клювом грудку (делают наклоны вперёд)

И с дорожки на плетень (прыжки на левой ноге)

Тирли - тирли (прыжки на правой ноге)

Тень-тень-тень (прыжки на двух ногах).

 

Приложение 6

 

6. Беседа с детьми в первой младшей группе

«Птичка – синичка»

Цель: познакомить детей с синицей.

Задачи:

• Образовательные: формировать представление детей о внешнем виде птицы (голова, клюв, глаза, крылья, лапы, хвост). Учить отличать птицу по характерным признакам (клюет зерна, пьет воду, глазами смотрит, с помощью крыльев летает, с помощью лап прыгает). Учить распознавать по величине, окраске оперенья, издаваемым звукам птиц. Обогащать и активизировать словарь (грудка, перья, синица).
• Развивающие: развивать наблюдательность и любознательность детей, продолжая знакомить их с предметами и явлениями природы. Учить выделять отдельные части и характерные признаки (цвет, форма, величина) предметов и живых объектов, продолжать развивать умение сравнивать и группировать их по этим признакам.
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам.

Раздаточный материал: шапочки птиц.

Демонстрационный материал: картинка синицы, аудиозапись пение синички.

Методические приемы: вводная беседа, показ, рассказ, напоминание, вопросы, игра, анализ.

Ход беседы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел (показываю синицу).

Дети: Птичка.

Воспитатель: Правильно, птичка. А зовут ее синица. Давайте все вместе скажем: синица (дети повторяют).

Воспитатель: Послушайте ее песню (воспитатель включает аудиозапись).

Воспитатель: Ребята, что это у птицы? (воспитатель показывает на голову)

Дети: Голова.

Воспитатель: Голова, спина, хвост у синицы черные, грудка желтая.

Воспитатель: Ребята, что это у птицы? (воспитатель показывает на глаза)

Дети: Глаза.

Воспитатель: А для чего глаза птице?

Дети: Чтобы искать зернышки, червяков и потом их клевать.

Воспитатель: Правильно. Ребята, что это у птицы? (воспитатель показывает на клюв).

Дети: Клюв.

Воспитатель: А для чего клюв птице?

Дети: Чтобы клевать зернышки, червяков.

Воспитатель: Правильно. Ребята, что это у птицы? (воспитатель показывает на крылья).

Дети: Крылья.

Воспитатель: А для чего крылья птице?

Дети: Чтобы летать.

Воспитатель: (подносит синицу к уху). Ребята синица мне шепнула, что она хочет с подружками – синичками полетать в лесу. А вы, хотите превратиться в синичек и полетать вместе с ней?

Дети: Да.

Воспитатель: Повертелись, покружились и в синичек превратились. Дети летают по «лесу». Затем возвращаются обратно. Повертелись, покружились и в детей все превратились. Ребята, скажите, как зовут птицу, с которой мы летали в лес?

Дети: Синица.

Воспитатель: Молодцы. Сегодня мы на прогулке покормим птиц зернами.

 

Приложение 7

Конспект НОД

по коллективной аппликации

в младшей группе

«Синичка — птичка-невеличка»

Цель: Обучение детей, аппликационному способу изображения птиц, передавая в аппликации образ синицы.

• Воспитательные задачи: формировать интерес к аппликации, любознательность, аккуратность; бережное отношение к природе и птицам; воспитывать бережное отношение к птицам.
• Образовательные задачи: сформировать представление детей о внешнем виде, повадках синицы, месте обитания и особенностях поведения.
• Развивающие задачи: развивать у детей творческие способности, умение ценить красоту и богатство окружающего мира, развивать мелкую моторику, учить передавать образ синички с помощью геометрических фигур, формировать связную речь, развивать наблюдательность, внимание, мышление и память.

Методы и приёмы: проблемная ситуация, вопросы к детям, беседа, использование художественной литературы, показ образца, практическая деятельность детей.

Материалы и оборудование: шаблон синицы из цветной бумаги: туловище, голова, хвост, крылья. Лист белой ксероксной бумаги, клей, кисточка, салфетка, клеёнка, черный маркер.

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулки, рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадывание загадок, прослушивание голосов птиц.

1. Вводная часть

(звучит аудиозапись - голос синицы)

Воспитатель: Ребята у нас сегодня гостья, слышите ее голос, посмотрите, кто к нам прилетел.

Спинкой зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

Дети: Синичка!

Воспитатель: Правильно, Синица! Молодцы, знакомьтесь - это синичка. Показать игрушку (картинку) птицы.

- Здравствуй птичка-синичка, (Дети здороваются.)

Ребята синичка зовёт вас поиграть.

 

Скачет шустрая синица (прыжки на двух ногах на месте)

Ей на месте не сидится

Прыг-скок, (прыжки на левой ноге)

Прыг-скок (прыжки на правой ноге).

Завертелись, как волчок (кружатся на месте).

Вот присела на минутку (приседания)

Почесала клювом грудку (делают наклоны вперёд)

И с дорожки на плетень (прыжки на левой ноге)

Тирли - тирли (прыжки на правой ноге)

Тень-тень-тень (прыжки на двух ногах).

 

Воспитатель: Хорошо играли ребята, молодцы.

Синичка расстроилась, ей скучно одной, вы поможете сделать ей друзей?

Ответы детей.

2. Основная часть

Ребята, перед тем как вы приступите к работе, давайте внимательно рассмотрим синичку.

Дети называют части тела птицы при помощи вопросов взрослого. (У синицы есть туловище с головой, крылья, хвост, клюв, грудка)

Показ воспитателя с объяснением. Сначала я туловище намазываю клеем и «сажаю» птичку на веточку. Затем голову. Крылышко приклеиваю в верхней части туловища сбоку, а хвостик сзади. Затем дорисую маркером глазки, клюв, и лапки. Вот какая у меня получилась красивая синица.

Теперь пройдите к своим столам и попробуйте выложить на своих столах синичку. (еще раз при помощи наводящих вопросов взрослого дети отвечают последовательность)

Сначала положим на листок жёлтый овал. Потом-чёрный круг, а треугольники у нас – это хвост, лапки и крылья, прикладываем на туловище.

Теперь давайте аккуратно на клеёночке намажем детали и приклеим их к нашему листу. Воспитатель помогает детям, у которых возникают трудности с выполнением задания.

3. Заключительная часть

Ребята, вы такие молодцы! Посмотрите, какие красивые синички у вас получились! И наша гостья уже совсем не грустная, она радуется, что у нее так много друзей и весело щебечет (включить звуки природы «Птичьи голоса»).

Рефлексия.

Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (Помогали синичке)

Как мы помогали синичке? (Делали для нее друзей-синичек)

Произвести выставку коллективной работы для родителей, похвалить детей за старание и аккуратность выполнения работы.

 

 

 

 

 

Приложение 8

Конспект занятия по лепке

в первой младшей группе

«Зернышки для птичек»

 

Цель: совершенствовать умение отщипывать пластилин маленькими кусочками от целого куска;

• Формировать умение лепить комочки, скатывая их круговыми движениями пальцами рук;
• Закреплять знание желтого цвета;
• Развивать интерес к простейшим действиям с пластилином;
• Воспитывать у детей отзывчивость, доброту к игровым персонажам, желание помогать им.

Способы:

• Словесный (объяснение, частичная помощь, поощрение, игра)

• Наглядный (рассматривание зернышек).

Демонстрационный материал: Игровой персонаж птичка, зерна, пластилин, дощечка для моделирования, тарелочка для зёрнышек.

 

Ход занятия

Воспитатель показывает слайд 1 (изображение леса)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите что вы видите на экране?

Ответы детей….

Воспитатель: Посмотрите, как красиво в лесу. Как много елочек и деревьев. Какой они величины?

Дети: Большие и маленькие

Воспитатель: Молодцы!

Слайд 2. (изображение дерева с кормушкой и птичками)

Смотрите ребята, на этом дереве висит кормушка, а на ней птички сидят. Как их много. А я знаю ребятки знают песенку про птичку. Давайте ее споем.

Дети: Да, давайте.

 

Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам

(дети манят ручками птичку)

 

Маленькой птичке зернышек я дам, дам, дам

(дети сыплют воображаемые зерна на ладошку)

 

Маленькая птичка зернышки клюет, клюет, клюет

(дети постукивают указательным пальчиком по ладошке)

 

Маленькая птичка песенку поет… чик-чирик, чик-чирик,

чик-чирик, чик-чирик.

(дети бегают размахивая ручками, как крылышками за воспитателем)

Улетела, ай!

(дети останавливаются, вытягивают ручки вперед, ладошками вверх)

 

Воспитатель: Молодцы! Ребята! птичка говорит, что у них беда. Прилетела она с подружками к кормушке зернышек поклевать, а их нет. Ребята, что же делать? Как помочь птичкам? А давайте слепим для них зернышки.

 

Слайд 3 (изображение зёрнышек)

Воспитатель: Посмотрите, какие зернышки?

Дети: Желтые

Воспитатель: какой формы зернышки?

Дети: Круглые

Воспитатель: какой они величины?

Дети: Маленькие

Воспитатель: Зернышки маленькие, круглые, желтого цвета. Я приготовила для вас пластилин, дощечки, садитесь за столы и поможем птичкам. (Воспитатель помогает детям сесть за столы).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как я буду лепить зернышки. Отщипну от пластилина маленький кусочек и пальчиками круговыми движениями скатываю маленький комочек. Вот и получилось зернышко.

Воспитатель: Слепите зернышки для птичек и положите на тарелочку (Воспитатель наблюдает и помогает детям выполнить задание).

Дети лепят зернышки.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько много зернышек слепили.

Птички говорят вам спасибо. Они полетят по лесу и расскажут всем каких добрых ребят они встретили. Давайте попрощаемся с птичками.

Дети – До свидания!

 

 

Приложение 9

 

 

Конспект НОД для детей первой младшей группы

"Птичья столовая. Кормушка"

 

Интеграция детских видов деятельности:
- предметно-игровая (обыгрывание постройки с игрушками-птичками)
- познавательно-исследовательская (образец постройки)
- коммуникативная (совместные игры со сверстниками под руководством воспитателя, рассказ-объяснение воспитателя, пальчиковая игра)
- музыкальная (восприятие музыки)
- двигательная (физкультминутка с основными движениями: бег, прыжки)
Форма организации детей: групповая (индивидуально-коллективная)
Материал и оборудование: игрушка птичка-синичка, разные игрушки-птички, пшенная крупа, аудиозапись.
Предварительная работа: рассматривание игрушки «Птичка-синичка», составление рассказа о синичке, пальчиковая игра «Синички»
Словарная работа: кормушка, корм, палочка, положить, птичья столовая.
Цель: формирование у детей умения строить кормушку по образцу
Задачи:
Обучающие:
- познакомить детей с счётными палочками
- обучать правильному соединению деталей по горизонтали и вертикали
Развивающие:
- развивать стремление к игровому общению со сверстниками
Воспитывающие: воспитывать дружелюбие

Ход занятия:

Вводная часть (организация детей)
Ребятки, посмотрите, кто к нам прилетел в гости?
Воспитатель показывает игрушку птичку-синичку.
Дети: Птичка!

Воспитатель: Правильно, птичка.
Как в лесу похолодает, птичка в город прилетает.
Грудкой желтой всем знакома. Всем известна эта птичка.
А зовут ее…
Дети: Синичка!
Воспитатель: Молодцы! Вы узнали? Это наша знакомая синичка.
Основная часть
Воспитатель читает стихотворение

«К нам в окно стучится птичка»
К нам в окно стучится птичка – желтогрудая синичка.
На нас смотрит сквозь стекло.

Говорит: «У вас тепло.

А мне холодно.
Обидно. Зернышек нигде не видно.

Я прошу вас,
Вы немножко мне насыпьте хлебных крошек»
Воспитатель: Ребятки, покормим птичку – синичку?
Дети: Да!
Воспитатель: А что любит клевать синичка?
Ответы детей: Зернышки, семечки, хлебные крошки, ягодки, крупу
Воспитатель: А куда же мы насыплем корм синичке? (Ответы детей)
Воспитатель: Обычно человек мастерит для птичек кормушку. Может, и мы с вами построим кормушку? (Ответы детей)
Давайте попробуем. У нас в группе есть палочки.

Воспитатель: Значит кормушки мы будем строить из чего?
Дети: Из палочек.
Воспитатель: Посмотрите на доску, как надо строить домик. (на доске выложенный квадрат) На что похожа наша кормушка?
Дети: На квадрат
Воспитатель: Но кажется, чего-то не хватает.
Дети: Крыши.
Воспитатель: Правильно, вы такие внимательные. Наша крыша похожа на какую фигуру?
Дети: Треугольник. (Дети выкладывают кормушку из палочек на столе)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! У нас не одна кормушка получилась, а много. Как думаете, понравится нашим птичкам? Осталось насыпать зернышки и семечки чтоб они полакомились.

Молодцы, дети, накормили птичек. За это они вам говорят спасибо.

А теперь поиграем

Музыкальная игра

«Птички в гнёздышках сидят…»

Заключительная часть

- что мы сегодня строили?

-для кого?

-зачем нужны кормушки?

Молодцы! Все сегодня постарались. И птичкам нравятся ваши кормушки. Посмотрите, получилась настоящая птичья столовая!