Квест-игра: «Космическое путешествие»

Автор: Рябкова Марина Ивановна

Организация: МБДОУ № 1 «Сказка»

Населенный пункт: город Лодейное Поле

Цель: обогатить знания детей по теме «Космос»

Задачи:
Речевое развитие:
- закреплять активный словарь по теме «Космос»;
- развивать диалогическую речь (уметь высказывать и доказывать свою точку зрения);
- закреплять умение подбирать слова - антонимы;
- упражнять в согласовании числительного с прилагательным и существительным;
- упражнять в умении решать ребусы;
- продолжать учить отвечать полными распространенными предложениями, развивать связную речь.
Познавательное развитие:
- закреплять знания о солнечной системе, о последовательности расположения планет солнечной системы на своих орбитах, обобщать и расширять знания детей об особенностях планет;
- закреплять умение ориентироваться на плоскости, работать по схеме;

-закреплять умение правильно выполнять инструкции при проведении опытов;
- упражнять в обратном счете, сложении и вычитании в пределах 10;
Социально-коммуникативное развитие:
- закреплять умение осуществлять самостоятельную совместную деятельность в парах;

-формировать коммуникативные качества, дружелюбие;

-воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь;

- совершенствовать навыки работы в команде.

 

Ход:

Организационный момент

Дети заходят в группу, приветствуют гостей и друг друга.

игра «Здравствуй, друг»

Здравствуй, друг! (здороваются за руку)

Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был? (теребят друг друга за ушко)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимаются)

 

Сюрпризный момент:
- Ребята, сегодня нам на электронную почту пришло странное письмо, давайте его прослушаем.

«SOS! Земляне, помогите! Мы - ваши друзья, но живем на далекой планете. У нас случилась беда, на нашу планету напали космические пираты, и похитили моих друзей. Помогите нам!»
- Ну, что ребята, поможем друзьям. (Да!)
- Возьму-ка я карету, запрягу в нее пару коней, да и помчимся. Как вы думаете, доедем? (нет). Почему?
- Тогда я предлагаю поехать на самой быстрой машине. Как вы думаете, доедем? Почему?
- Так на чем мы с вами отправимся? (на ракете). А почему именно ракета? (ответы детей).
- Кто управляет ракетой? (космонавты)
-Какими должны быть космонавты? (Сильными, ловкими, решительными, умелыми, дисциплинированными).
- А вы готовы стать такими космонавтами? (Да).

- Вам предстоит пройти космические испытания. За все задания будете получать звезду.

 

1. « Невесомость»
   - Сейчас мы проверим вашу выносливость и вестибулярный аппарат, то есть умение держать равновесие, а это очень важно для космонавта. Итак, вы должны развести руки в стороны, поднять одну ногу, согнуть ее в колене и простоять так, пока звучит музыка. Приготовились, начали! (дети выполняют задание). Хорошо справились.

 

2. Игра «Наоборот» (с мячом в круге).
Проверим готовность к полету: взлететь – а наоборот… (приземлиться), ярко – тускло, темно – светло, прилететь – улететь, далеко – близко, высоко – низко, длинный – короткий, вверх – вниз, легкий – тяжелый, горячая – холодная, трусливый – смелый, включать – выключать, медленно – быстро, гигант – карлик.
- Молодцы, ребята, к полету все готовы! (получают звезду)

3. Ориентировка по плану

• Ребята, а откуда стартуют ракеты в космос? (с космодрома)
  – Мы на космодроме. Посмотрите сколько здесь космических кораблей, где –же наш? Давайте, используя схему, найдем космический корабль, который готов лететь в космос (у каждого ребенка задание на бумажном носителе, дети работают самостоятельно за столами).
  Кто первый найдет наш корабль – тот раскрасит нужную дорогу в красный цвет с помощью стилуса, а остальные дети раскрасят дорожку на бумаге фломастерами.
  Почему ты выбрал именно этот корабль? Объясни.(получают звезду)

4.«Найди посадочное место»
- Места в космическом корабле обозначены цифрами. Каждый из вас должен взять карточку с примером и найти свое посадочное место с правильным ответом (согласование числительного с существительным).
Примерные ответы детей: «К двум звездам прибавить 4 звезды, получится 6 звезд. Мое место номер 6).
- Молодцы, вы все справились с заданием и нашли свои посадочные места. (сели в ракету)
- Космонавты, для того чтобы ракета взлетела, нужно отсчитать от 10 до 0. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск! Аудиозапись «Запуск ракеты») - Взлетели!

- Вот мы и в космосе! Ребята, посмотрите в иллюминатор, как красива наша Земля! (получают звезду)

 

 

- Ребята, мы приближаемся к какой-то планете, посмотрите внимательно – это Меркурий. (слайд на экране) Может космические пираты находятся здесь.

 

5. « Космические ребусы»

Дети берут конверты, в них картинки - ребусы (работа парами)

- Нужно разгадать космические ребусы.

-Молодцы справились с заданием.(получили звезду)

- Друзей нашего инопланетянина на этой планете нет. Продолжим наш поиск. (сели в ракету)

- На нашем пути следующая планета.

6.«Карта солнечной системы» «Планетная»
- Чтобы найти планету, на которой пираты спрятались нам нужно посмотреть на карту солнечной системы. Что вы на ней видите? (звезды, орбиты, несколько планет).
- Что такое орбита? (путь, по которому планеты вращаются вокруг солнца)лама

- Почему планеты, вращаясь вокруг солнца, не наталкиваются друг на друга? (планеты вращаются по своим орбитам)

- Чего не хватает на орбитах? (не хватает солнца и нескольких планет)
- Каких планет не хватает? (не хватает планет Меркурий, Марс, Юпитер, Сатурн).
- Все планеты солнечной системы вращаются строго по своей орбите. Среди планет есть большие и маленькие. Одни из них находятся ближе к Солнцу, другие – дальше от него. Наша задача - правильно разместить недостающие небесные тела на свои места на карте солнечной системы.
Игра «Объяснялки».
Каждый ребенок по очереди берет карточку с изображением небесного тела и называет его отличительный признак, дети должны отгадать загаданное. Если ребенок затрудняется, воспитатель предлагает ему карточку-подсказку со схематическим изображением отличительного признака загаданного небесного тела.
- Итак, мы приступаем к выполнению задания. Отгаданное небесное тело вы находите и помещаете на карте солнечной системы.
Примерные ответы детей:
- огромная раскаленная звезда (Солнце);
- самая маленькая планета, она находится ближе других планет к Солнцу (Меркурий);
- красная планета, на ней большое количество железа и она покрыта красным песком (Марс);
- самая большая планета, на ней нет твердой поверхности, она состоит из ядовитых газов, ее называют «газовым гигантом» (Юпитер);
- планета с кольцами, которые состоят из ледяных глыб и камней (Сатурн);
Давайте проверим нашу карту с помощью стихотворения-помощника:
Пальчиковая гимнастика

На Луне жил звездочет,
Он планетам вел учет.
Меркурий – раз,
Венера – два-с,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун.
- Молодцы, вы восстановили карту солнечной системы. И здесь инопланетян нет. (получают звезду)

- Садитесь в ракету и летим дальше.

 

7. « Собери звезды» (составить предложение)

Ребята, посмотрите, на небе много звезд. Звезды рассыпались вам нужно собрать звезды в предложения. (дети из отдельных слов собирают предложения – парами). Мы оказались на планете Юпитер.

-Молодцы, справились с заданием. (получают звезду)

- Давайте прочитаем по полученным звездам, с какой планеты инопланетяне.(ответ находят, перевернув звезды – они с планеты Марс)

Марсиане :

- Земляне, спасибо вам, что спасли нас. Мы приглашаем вас посетить нашу планету. У нас много вулканов, они очень красиво извергаются.

Дети, давайте доставим Марсиан домой, и посмотрим на вулканы.

 

8. Опыт «Извержение вулкана» (дети вместе с воспитателем проводят опыт)

- Чтобы не навредить себе и окружающим, будем работать по схеме, соблюдая правила безопасного поведения.

- Помещаем в жерло вулкана 1ч.л. соды, немного красной сухой краски и моющей жидкости.

- А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком.

- Что он означает? (самому пользоваться нельзя)

- Это уксус, и его наливать можно только взрослому.

- Я добавляю уксус.

- Что наблюдаете? (извержение вулкана)

 

Дети благодарят Марсиан и улетают домой. На Земле они получают значки - «Космических путешественников»

 

Рефлексия:

- Ребята вам понравилось наше путешествие?

- Что понравилось больше? Меньше?

-Хотели бы ещё попутешествовать?

 

 

Опубликовано: 05.12.2025