ФИО

Лашина Мария Алексеевна

Регион

Воронежская область

Образовательная организация

МКДОУ «Богучарский детский сад комбинированного вида «Родничок»

Должность

Воспитатель

Стаж

10 лет

Тематическое направление

Познавательное развитие

Форма проведения занятия

Занятие - открытие

Название занятия

«Секреты прошлого»

Возраст детей

6-7 лет

Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Наглядный (рассматривание, демонстрация), словесный (беседа, объяснение), практический (упражнение)

После занятия воспитанник (научится, узнает, поймет, проанализирует, интерпретирует, выполнит, спроектирует, докажет, объяснит, продемонстрирует, составит и т. д)

Результат достигнут, когда воспитанники:

Узнает о культурно-исторических событиях Родины, её традициях и праздниках.(День славянской письменности)

Посмотрят мультфильм

Поймет, что современные буквы произошли от старославянских букв

Сравнив современный и старославянский алфавит

Научится расшифровывать и зашифровывать слова

Выполнит упражнение по расшифровыванию послания на дощечках

Этап

Содержание этапа

Слайд

Время

Формирование у детей внутренней мотивации к деятельности

-Здравствуйте, ребята. Очень рада вас видеть. Давайте познакомимся.

-Я уже знаю, как вас зовут, как думаете откуда?

-А как меня зовут?

Приятно познакомиться! Мы с вами живем в небольшом замечательном городке, который находится на юге нашей Воронежской области. Как называется наш город? (Богучар)

Я пришла к вам не просто так. Я слышала, что вы очень умные и любознательные ребята, а мне как раз такие и нужны. Дело в том, что в музее нашего города хранятся два необычных предмета. И сегодня я принесла их вам.

Кстати, а как называются предметы, которые хранятся в музее?

Подводит к столу с табличками

-Посмотрите на эти экспонаты (таблички восковые и берестяные). Как вы думаете, что это?

Давайте попробуем в этом разобраться?

Присаживайтесь на стульчики. И всё внимание на экран.

Просмотр ролика о появлении современной азбуки.

Что мы можем сказать об этих дощечках?

-Так, хорошо, теперь мы знаем, что это действительно слова, но написаны они старославянскими буквами.

-Посмотрите на доску. Здесь висят два алфавита: современный и старославянский, что можно о них сказать?

- Какие буквы очень похожи друг на друга?

-Но почему их нацарапали на табличках?

Верно.

Давайте вернемся обратно к табличкам и рассмотрим их

Подходят к столу

А какой материал вам напоминают эти таблички? Потрогайте их.

Это действительно кора дерева. Её еще называют береста. А это, ребята, пчелиный воск. И он действительно напоминает пластилин. Знаете, как он появляется в природе? (Пчелиный воск — продукт, который выделяют пчелы для постройки сот). Молодцы.

7-10мин

Планирование деятельности детей

Итак, давайте подведем итог, что мы узнали. Мы разобрались, что это за предметы древности?

А что еще узнали?

Но как узнать, что в этом послании написано? Что же можно сделать?

Что нам для этого понадобиться?

(Ключ для разгадывания послания, карандаши, листы бумаги.)

-У нас с вами два послания, как будем расшифровывать? (разделимся на две команды)

-За этим столом первая команда будет разгадывать запись на берестяной дощечке, а за этим столом вторая команда будет разгадывать запись на восковой дощечке.

До 5 мин

Реализация детского замысла

Дети расшифровывают послание.

-Что написано на ваших дощечках?

10 мин

Рефлексия по итогам деятельности

-Что нового вы сегодня узнали?

-Ребята, а для чего мы с вами расшифровывали надписи?

-С какими трудностями вы столкнулись?

- Что было самым интересным?

Спасибо за работу, а я вам оставлю вот эти ключи, и теперь вы сможете отправить засекреченные послания друг другу.

До 5 мин