Конспект занятия в средней группе «Поход в магазин»

Автор: Симакова Неля Михайловна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 402 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Программное содержание: формировать экономическое сознание детей, экономическое мышление, побуждать здоровый интерес к деньгам; закрепить знание о смежных числах, умение ориентироваться в пространстве. Развивать логическое мышление, наблюдательность, умение делать умозаключения. Воспитывать культуру поведения и общения в магазине.

Оборудование: вывески магазинов (хлебный, молочный, обувной, овощной, книжный); большой кошелёк, «деньги» (1, 2, 3. 4, 5); объявление на магазине (лабиринт); монетки разного цвета (20 шт.); карточки для работы в паре для д/и «Что можно купить»; ценники (20 шт.); оборудование для аппликации.

1. Дидактическая игра «Угадай название магазина»

– Ребята, сегодня мы с вами пойдём в магазин.

Давно, когда витрин не было, над магазином вешали знаки, чтобы люди издалека видели, что это за магазин.

- Булку, батон, хлеб, бублик можно купить в магазине? (хлебный);

- Что продается в этом магазине (сапоги, босоножки, туфли).

Как он называется? (обувной)

- Картофель, лук, морковь, лук я пойду покупать в магазин… (овощной);

- Над каким магазином находится эта вывеска? (молочный). Какой товар можно купить в нем?

- Купить интересную книгу для мамы, сказки для младшей сестрёнки вы можете в магазине (книжный).

2. Блиц-игра «Собираемся в магазин».

- Что нам нужно для похода в магазин? (сумка, кошелёк, деньги)

- Какие бывают деньги? (бумажные, металлические)

- Как по-другому можно назвать металлические деньги? (монеты)

- Где можно взять деньги? (заработать, попросить у родителей)

- Сейчас мы с вами сложим деньги в кошелёк:

• с цифрой, которая обозначает количество углов у квадрата (4);
• сколько сторон у треугольника (3);
• на один меньше, чем я хлопну (2);
• на один больше, чем я дуну в дудочку (5);
• придумайте сами загадку о купюре с цифрой 1.

- Теперь мы готовы к походу в магазин.

Тогда в путь.

3. Ходьба по профилактическим дорожкам. Психогимнастика «Весна».

- Вот мы и пришли. Посмотрите назад, никто не отстал, а теперь поверните голову направо - как пригревает теплое весеннее солнце, поднимите носик вверх, погрейте его на солнышке. Слева запела птичка, радуясь весне, послушайте.

4. Задание «Лабиринт».

Прямо перед вами магазин.

- В какое время суток открывается магазин? (утром)

- Но на дверях висит замок. Что делать? (подождать, постучать и др. варианты детей).

- Здесь что-то написано: «Откроет тот, кто научит цифры бегать». Ваши предложения, как можно научить цифры бегать (предположения детей).

Вписывают цифры по порядку.

5. Деление на пары.

- Вот и открылся магазин. А здесь ещё одно объявление-загадка:

Угадай, как это зовётся,

Что за деньги продаётся.

Это не чудесный дар, а просто-напросто… (товар)

- Как вы узнали, что это товар?

- Возьмите по одной монетке и найдите кошелёк, в котором они хранятся.

6. Дидактическая игра «Что можно купить?»

Проведите линии к кошельку от того, что можно купить.

Работа в парах

- Почему не все можно купить и продать?

- Что еще не продаётся и не покупается?

7. Изготовление ценников.

- Сколько разных товаров в магазине. Но я не знаю, сколько стоит нужный мне товар. Как узнать? (Спросить у продавца, посмотреть на ценник).

- Что такое ценник?

Продавцы не успели заготовить ценники. Хотите им помочь?

Вам нужно наклеить соседей той цифры, которая приклеена на карточках-ценниках.

Работа за столами.

- Замечательно, молодцы. Вы справились с заданием. Поставьте ценник возле того товара, который вам понравился.

Опубликовано: 29.11.2025