Конспект занятия по познавательному развитию. Тема: «Природные явления»

Автор: Гатауллина Гулия Раисовна

Организация: МБДОУ детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Алькеевский р-н, с. Базарные Матаки

Возрастная категория: 6 – 7 лет.

Тема: «Природные явления».

Цель: создание благоприятных условий для углубления знаний воспитанников о природных явлениях.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить дошкольников с природными явлениями: дождь, радуга, метель, извержение вулкана, торнадо;

- учить воспитанников проводить эксперименты по визуальной инструкции и словесной инструкции педагога;

- повторить цвета радуги;

- тренировать речевое дыхание дошкольников;

- закрепить умение детей аккуратно работать ножницами.

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес;

- развивать функциональную грамотность;

- развивать творческие навыки;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ, экспериментирование, координационная лестница.

Оборудование и материалы: 5 коробок, компьютер, проектор, координационная лестница, стеклянная банка, синяя гуашь, пена для бритья, пипетка, баночка для воды, пенопласт, трубочки коктейльные (один конец закрыт марлей), файл плотный, скотч, диск, фонарик, вулкан из пластилина, сода, вода, лимонная кислота, красная гуашь, кисточка, две бутылки, 2 каната.

Демонстрационный: презентация.

Раздаточный: ножницы, восковые мелки.

 

Ход.

(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи слов).

Воспитатель: Ребята, кто быстрее положит свою ручку сверху на мою?

(Дети быстро прыгают к воспитателю).

Воспитатель: Друзья, давайте образуем круг и вместе поиграем. Но для начала поздороваемся, для этого образуем круг.

Приветственная игра «Поздоровайся, дружок!»

Воспитатель: Я буду показывать вам иллюстрации, а вы будете здороваться с соседями по кругу так, как это показано на картинках.

(Дети здороваются по инструкции. Картинки могут повторяться. Приветствие можно осуществлять под спокойную музыку).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в нашей группе появилась узенькая тропинка. Интересно, куда она ведёт?

Дети: Давайте проверим.

(Дети вместе с воспитателем идут по тропинке, сделанной из двух канатов. По ней они приходят ближе к экрану).

Чебурашка (Слайд 2): Привет, ребята! Я совсем недавно на вашей планете. Ещё ничего о ней не знаю. Вот, например, какие здесь бывают природные явления. Так интересно. Вот бы кто рассказал!

Воспитатель: Есть у вас идеи, ребята? Как можно помочь Чебурашке?

Дети: Надо рассказать ему о природных явлениях.

Воспитатель: Так давайте этим и займёмся. Может, получится их как-то показать нашему гостю?

Дети: Да, давайте сделаем эксперименты!

Воспитатель: Отличная мысль!

Этап 1.

Воспитатель: Ребята, а перечислите, пожалуйста, какие природные явления вы знаете?

(Дети перечисляют).

Воспитатель: Молодцы! Среди ответов я услышала «дождь». Давайте это природное явление будет первым. Для эксперимента «Дождевая тучка» всё найдётся в коробке, которая находится вот в таком месте:

В ней читаю и играю,

Здесь под вечер засыпаю.

У царей - опочивальня,

У меня попроще.

(Спальня)

(Дети находят коробку для первого эксперимента в спальне).

Воспитатель: Прежде чем делать опыт разберёмся, откуда берётся дождь. Попробуйте сами объяснить.

(Дети размышляют).

(Слайд 3)

Воспитатель: Представьте, что вся вода на Земле в реках, озёрах и морях постоянно путешествует. Это происходит вот таким образом. (Педагог показывает указкой на иллюстрации на слайде). Днём солнечные лучи согревают водоёмы, и часть воды превращается в невидимый пар (как пар от кипящей кастрюли с водой). Лёгкий пар поднимается в небо и там остывает. Образуются капельки. Когда пар остывает, он снова превращается в крошечные капельки воды. Много таких капелек собираются вместе, так получается облако. Капельки становятся тяжелее. В облаке капельки соединяются и растут.

Когда капельки слишком тяжёлые, облако уже не может их удержать — они падают на землю в виде дождя.

Изобразим этот процесс в опыте для Чебурашки.

1. В баночке для воды разведите синюю краску. Так капельки будут лучше видны.

2. В ёмкость с водой надавите пены. Это дождевое облако.

3. Пипеткой возьмите немного подкрашенной воды и постепенно выдавливайте её на пену.

4. Наблюдайте за тем, как из дождевой тучки пойдёт дождик.

(Дети делают опыт).

Этап 2.

Воспитатель: Ребята, что обычно возникает после дождя, если резко из-за тучки выглядывает солнышко?

Дети: На небе появляется радуга.

Воспитатель: Да, конечно. Давайте и её покажем Чебурашке. Ребята, коробка со всем необходимым для этого опыта находится там, где мы обычно заботимся о чистоте наших рук. Где?

Дети: Эти материалы в ванной.

(Слайд 4)

Воспитатель: Ребята, давайте проделаем опыт так, как это показано на слайде. Что нужно сделать?

Дети: Фонариком нужно посветить на диск. Отражение будет в виде радуги.

(Дети проделывают опыт).

Воспитатель: Отлично, чтобы Чебурашка не забыл об этом природном явлении, мы нарисуем для него картину с радугой. Вспомним цвета, которые в ней можно увидеть.

(Дети называют цвета).

Воспитатель: Перед началом работы разомнём ручки.

Пальчиковая игра «Катаем карандаш».

Карандаши мы все катаем,

Так ладони разминаем.

Будут пальчики катать,

Чтобы ровно рисовать.

(Далее дети раскрашивают радугу).

Воспитатель: Вокруг радуги можете нарисовать всё что хотите: цветы, бабочек, облака, солнышко, деревья, кустики. Используйте свою фантазию и любимые цвета.

(Дети рисуют).

Этап 3.

Воспитатель: Во время перечисления вы также назвали несколько зимних природных явлений. Я, кажется, слышала про метель. А что такое метель?

(Слайд 5)

Дети: Это явление природы, в котором ветер переносит снег.

Воспитатель: Да, его мы тоже можем показать Чебурашке. Всё что нужно находится возле предмета, зашифрованного на слайде.

(Слайд 6)

(Дети находят следующую коробку под стулом).

Воспитатель: 1. Нам необходимо мелко покрошить пенопласт на поднос.

2. Теперь положим картинку со снеговиком в файл.

3. Наполним файл пенопластом сверху (на картинку).

4. Заклеим весь файл скотчем, оставив только одно отверстие для трубочки.

5. Теперь вставим трубочку и подуем в неё. (файл заранее проколоть иголочкой в нескольких местах, чтобы воздух выходил).

6. Теперь можем наблюдать за зимней метелью.

Физкультминутка.

(Слайд 7)

Воспитатель: Ребята, мы уже давно помогаем Чебурашке. Предлагаю немного отдохнуть и размяться. Будем прыгать вот на такой лестнице. Делать это нужно так, как это показано на экране.

(Дети выполняют задание под весёлую музыку).

Этап 4.

(Педагог показывает модель вулкана из пластилина и рассказывает).

(Слайд 8)

Воспитатель: Ещё очень хочется рассказать Чебурашке о вулканах.

В глубине Земли в специальном «мешочке» постепенно скапливается магма. Чем её больше, тем сильнее давление. Когда давление становится очень большим, магма ищет выход. Она поднимается по узкому каналу, жерлу вулкана, будто вода по трубочке. Добравшись до верха, магма вырывается наружу через кратер (это такое отверстие на вершине вулкана). Теперь её называют лава.

Хотите показать извержение вулкана Чебурашке?

Дети: Да, очень хотим!

Воспитатель: Тогда следуйте моей инструкции.

1. Положите в кратер вулкана соду чайной ложкой.

2. Смешайте воду, лимонную кислоту и красную краску.

3. Аккуратно влейте раствор в кратер.

4. Наблюдайте за извержением.

(Дети проделывают опыт).

Воспитатель: В напоминание об этом опыте вырежем вулкан по пунктиру, чтобы потом подарить Чебурашке.

(Дети вырезают вулканы).

Этап 5.

Воспитатель: Осталось рассказать Чебурашке про торнадо. Торнадо – это такой вихрь, который возникает в облаке и опускается на поверхность земли или воды. Если он возникает на земле, то в него попадает всё, что на ней лежало или стояло. Если в воде, он становится водным. Покажем Чебурашке это необычное явление?

Дети: Давайте сделаем опыт.

(Слайд 9)

Воспитатель: Возьмите бутылку, наполненную водой, и переверните её на пустую бутылку.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Теперь наблюдайте за водным вихрем.

Чебурашка (Слайд 10): Ребята, спасибо вам большое! Теперь я многое знаю о природных явлениях.

Воспитатель: Ребята, и я благодарю вас за активность на занятии. Давайте попробуем вспомнить, чем мы занимались при помощи вот такого кубика. Кидайте его и отвечайте на вопросы. (Дети кидают и отвечают на тот вопрос, который окажет картинка сверху). (Слайд 11) Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали сегодня? (Педагог показывает указкой на знак вопроса). Что было трудного? (Педагог показывает указкой на гору). Как вы преодолевали трудности? (Показываем на зачёркнутую гору). Что обрадовало вас на занятии? (Педагог показывает указкой на смайлик). Что и кому вы расскажете о занятии? (Педагог показывает указкой на смайлик с облачком). Что вам запомнилось на занятии? (Педагог показывает указкой на сердечко. Дети отвечают на вопросы). Очень рада вашей положительной оценке. А сейчас наведём порядок на столах и немного поиграем.

Список использованных ресурсов:

1. Алябьева, Е. А. Природа. Сказки и игры для детей / Е.А. Алябьева. - М.: Сфера, 2020. - 128 c.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

 

Опубликовано: 29.11.2025