Дифференциация звуков С/Ш в слогах, словах, предложениях]

Автор: Юрченко Наталья Фёдоровна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №165»

Населенный пункт: г. Владивосток

Цель : учить дифференцировать звуки [с] , [ш] в слогах, словах, предложениях.

 

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

закрепляем правильное произношение звуков [с] и [ш] в слогах, в словах, в предложениях;

дифференцирование звуков [с] и [ш] по артикуляционным признакам в слогах и словах, предложениях; определение их при проведении звуко-слогового анализа слов.

Коррекционно-развивающие:

развитие мелкой и артикуляционной моторики;

развитие фонематического слуха и слухового внимания; совершенствование грамматического строя речи: употребление существительных во множественном числе родительного падежа, образование прилагательных от существительных, согласование прилагательного с существительным) ;

обогащение словарного запаса детей и стимулирование детей к полным речевым высказываниям посредством различных тренировочных упражнений и обучающих игр.

Коррекционно-воспитательные:

воспитание умения слушать и слышать, четко выполнять инструкции учителя-логопеда;

формирование контроля за собственной речью;

воспитание положительной мотивации к учебной деятельности.

 

Оборудование:

демонстрационный материал на звуки С Ш, зеркала, «живые» проволочки, индивидуальные карточки по составлению предложений, слоговые схемы слов, схемы по определению места звука в слове.

Ход занятия:

Оргмомент

Логопед: Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

Громко, четко, говорим

И никогда мы не спешим!

Основной этап Сегодня на занятии будем слушать и различать звуки С Ш в слогах, словах, предложениях.

Артикуляционные позиции звуков С Ш.

Характеристика звуков С, Ш. Артикуляционный уклад звуков С, Ш. (работа с зеркалами). Сравнительная характеристика звуков.

Что такое звук? Что такое буква?

Мелкая моторика: выполнить из проволоки буквы С, Ш

с помощью рук показать артикуляционную позицию языка звуков С, Ш

Фонематическое восприятие:

Дидактические игры:

«Хлопни – топни» ( при произношении слогов, слов со звуком С – хлопни, а при произношении слогов, слов со звуком Ш – топни)

«Наоборот» ( произношение слоговых цепочек со звуками С Ш)

Са – са – са ша – ша – ша

Со – со – со шо – шо – шо

Су – су – су шу – шу – шу

Сы – сы – сы ши – ши – ши

Сэ – сэ – сэ ше – ше – ше

Звуко-слоговой анализ слов Саша, Маша

Определите место звуков С, Ш в словах: шапка, сыр, собака, шарф, колбаса, душ, лиса, шуба.

Постарайся правильно произнести пары слов: каска – кашка, усы – уши,

маска – Машка, песок – петушок.

«Повтори и не ошибись» .

Произносим отчетливо, проговариваем правильно.

(хоровое и индивидуальное повторение)

Са-ша-са-ша - Соня моет малыша

Ша-са-ша-са - в лесу бегает лиса.

Су-шу-су-шу - я письмо пишу.

Шу-су-шу-су - было весело в лесу.

Ас-аш-ас-аш - есть у Лены карандаш.

Аш-ас-аш-ас - в нашей группе свет погас.

 

Физкультминутка (звучит спокойная музыка, дети выполняют плавные движения, при звучании ритмической музыки дети маршируют)

Совершенствование грамматических категорий

Игра: «Много чего? Много кого?»

Посмотри на картину и произнеси правильно. (много карандашей, много шаров, много ракушек, много кошек, много собак, много стульев)

Измени предложение: Я читаю дедушке на ушко смешные стишки.

(Ты читаешь дедушке на ушко смешные стишки, он…., она…, мы…., Вы…., они …)

Игра «Какой? Какая? Какое?» (образование относительных прилагательных от существительных, согласование прилагательного с существительным)

Логопед: Подумайте и скажите, стакан из стекла, это какой стакан?

Ребенок: Стеклянный стакан.

Логопед: Поднос из пластмассы, это какой поднос?

Ребенок: Пластмассовый поднос.

Логопед: Кастрюля из железа, это какая кастрюля?

Ребенок: Железная кастрюля.

Логопед: Чашка из фарфора, это какая чашка?

Ребенок: Фарфоровая чашка.

Составление предложений по сюжетным картинам.

Итог занятия.

- Какие звуки старались правильно и красиво говорить?

- Звуки С , Ш

Будем стараться правильно проговаривать звуки С, Ш в слогах, словах, предложениях.

Говорим всегда красиво!

Смело и неторопливо!

Ясно, чётко говорим!

И, конечно, не спешим!

 

 

 

Опубликовано: 20.11.2025