Конспект занятия по ИЗО в подготовительной к школе группе на тему «Мое село»

Автор: Черкасова Вера Викторовна

Организация: МБДОУ д/с «Звездочка»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, с.Криводановка

Задачи:

Обучающие:

– учить детей рисовать дома;

– формировать умения использовать гармоничные цветовые сочетания.

Речевые (коррекционные):

– создавать условия для успешного, конструктивного диалога в совместной деятельности;

– развивать диалогическую речь;

Развивающие:

– развивать композиционные умения при создании панорамы города, ритмично располагать дома;

– развивать творчество.

Воспитывающие:

– воспитывать дружелюбие,

– поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

Оборудование

для детей:

– бумага для рисования,

– гуашевые краски

– кисти

– стакан-непроливайка,

для педагога:

– изображения (фотографии) улиц села, различных зданий.

Презентация.

Ход занятия:

Ребята, давайте мысленно прогуляемся по утреннему селу. Показ презентации. Просыпаются люди, спешат на работу, просыпаются дети большие и маленькие. Куда они направляются?

Город – это не только улицы

И небо, что сильно хмурится.

Город – это еще и прогулки,

Домики, скверы и переулки.

В городе украшение двора —

Громкая шумная детвора!

Занятие детям найдется всегда,

Ведь много таят в себе города!

Кто на самокате прокатится чуток,

А кто-то – рассматривать будет песок.

Город – для всех развлечение,

Одна прогулка –

Уже приключение!

( Т.Саксон)

В каком селе мы живём? У нас большое село и в нём есть отдельные части. Знаете ли вы, как они называются? Наш детский сад находится, например, в микрорайоне. Где же живут люди? Вспомните нашу прогулку и скажите мне, у нас дома стоят как попало? Как называется ряд домов и дорога, чтобы по ней могли ездить машины? Как называются очень большие, широкие и длинные улицы? Что ещё есть в нашем селе для удобства его жителей? Где люди могут гулять и дышать свежим воздухом? Какие сооружения предназначены для детей?

Демонстрирую изображения (фотографии, иллюстрации) улиц села, его зданий.

Выслушиваю ответы детей, обращая внимание на детские сады и школы, парк и скверы.

Давайте мы все вместе нарисуем улицу нашего села. Каждый нарисует небольшую часть, а потом мы соединим эти фрагменты, чтобы получилась наша с вами длинная улица. В практической работе я показываю способы изображения при помощи педагогического рисунка.

Дети, чтобы изобразить улицу, нам нужно нарисовать целый ряд домов (фронтальное изображение домов) разного назначения. Это может быть жилой дом, детский сад или школа, больница или работа мамы (папы).

Скажите, какую форму (геометрическую фигуру) напоминают современные здания? (Прямоугольник, квадрат) Совершенно верно, в виде прямоугольников разной высоты, ширины.

Дети, а что на улицах вы еще могли видеть? (деревья, фонари, парки, скамейки и тд).

Давайте дорисуем, оживим улицу этими дополнениями.

В конце занятия рисунки детей раскладываются в виде городской панорамы. Я провожу анализ детских работ, отмечая различное положение строений, выделяя узнаваемые объекты, наличие зеленых насаждений. В конце подчёркивается успешность создания общего продукта.

Опубликовано: 20.11.2025