Интеграция областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

 

Цель: Ознакомление детей с ложками как с русским народным музыкальным инструментом и формирование элементарных навыков игры на них.

 

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с историей ложек как музыкального инструмента.

• Показать различные способы игры на ложках (удары друг о друга, удары о колено, удары о ладонь).

• Учить извлекать простые ритмические рисунки на ложках.

• Развивающие:

• Развивать чувство ритма, музыкальный слух, координацию движений.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Развивать память, внимание, творческое воображение.

• Обогащать словарный запас (музыкальный инструмент, ритм, темп, народный, ансамбль).

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес и любовь к русской народной музыке и культуре.

• Воспитывать чувство коллективизма, умение играть в ансамбле.

• Побуждать к проявлению эмоциональной отзывчивости на музыку.

 

Длительность: 25-30 минут.

 

Форма проведения: Групповая.

 

Методы и приёмы:

• Наглядные: показ иллюстраций, образцов игры на ложках, видеофрагментов.

• Словесные: беседа, рассказ, вопросы, объяснение, потешки, художественное слово.

• Практические: упражнения на развитие ритма, разучивание приёмов игры на ложках, игра в ансамбле.

• Игровые: сюрпризный момент, музыкальные игры.

• Поощрение: словесное одобрение, аплодисменты.

 

Оборудование и материалы:

• Русские народные костюмы (для педагога и желающих детей).

• Деревянные ложки (2 штуки на каждого ребенка).

• Музыкальный центр или компьютер с колонками.

• Аудиозаписи:

• Русская народная музыка (весёлая, ритмичная).

• Звуки различных инструментов (для угадывания).

• Иллюстрации с изображением русских народных инструментов (балалайка, гармонь, бубен, трещотки и др.).

• Видеофрагмент игры на ложках (по желанию).

 

Предварительная работа:

• Знакомство с русскими народными инструментами.

• Слушание русской народной музыки.

• Разучивание русских народных песен и танцев.

• Рассматривание иллюстраций с изображением быта русского народа.

 

---

 

Ход НОД:

 

I. Организационный момент (Вход в тему) – 3 минуты

 

• Педагог: (В русском народном костюме встречает детей).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в мир русской народной музыки!"

• Педагог: (Предлагает детям тоже надеть элементы народных костюмов, если есть возможность: платочки, кокошники, пояски).

"Как вы думаете, какая музыка звучит в русских народных сказках? Какие инструменты можно услышать на ярмарке или на народном гулянии?"

• (Звучит фрагмент русской народной мелодии).

• Педагог: "Узнали мелодию? А какие инструменты вы услышали?" (Дети отвечают).

 

II. Основная часть – 20 минут

 

• 2.1. Беседа о ложках как музыкальном инструменте – 5 минут

• Педагог: "Ребята, а сейчас отгадайте загадку:

Деревянные подружки

Пляшут на моей макушке.

Бьют, стучат, а всем говорят,

Как играть, как плясать!

Что это?" (Ложки!)

• Педагог: "Правильно! Ложки! А вы знаете, что ложки – это не только столовый прибор, но и очень интересный русский народный музыкальный инструмент? (Показывает ложки). Раньше, когда не было настоящих музыкальных инструментов, люди использовали обычные ложки, чтобы создавать ритм и веселить друг друга!"

• Педагог: "Посмотрите на них внимательно. Из чего сделаны ложки? (Из дерева). Дерево – очень звонкий материал! Послушайте, как они звучат (стучит ложками друг о друга). Как вы думаете, легко ли играть на ложках? Сейчас мы с вами попробуем!"

 

• 2.2. Разучивание приёмов игры на ложках – 8 минут

• Педагог: "Возьмите в руки по две ложки. Держим их крепко, чтобы не уронить!"

• (Показывает и объясняет основные приёмы игры):

* "Удар друг о друга": "Самый простой способ – это ударять ложками друг о друга. Попробуйте! (Дети повторяют). Молодцы! Получается звонко и весело!"

* "Удар о колено": "Теперь попробуем ударять ложками о колено. (Показывает, дети повторяют). Вот так! Колено – тоже хороший барабан!"

* "Удар о ладонь": "А ещё можно ударять одной ложкой о другую, держа её в ладони. (Показывает, дети повторяют). Слышите, какой звук?"

• Педагог: "А теперь попробуем сыграть простой ритмический рисунок: Раз-два-три! Раз-два-три! (Показывает, дети повторяют). Отлично! У вас здорово получается!"

• Педагог: "Сейчас я буду играть, а вы повторяйте за мной. Внимательно слушайте, какие приемы я использую!"

* (Импровизирует простые ритмические рисунки, используя разные приёмы, дети повторяют).

 

• 2.3. Игра "Угадай инструмент" – 3 минуты

• Педагог: "А сейчас поиграем! Я буду включать записи звуков разных музыкальных инструментов, а вы будете отгадывать, что это за инструмент. Если услышите ложки – хлопайте в ладоши, если другой инструмент – топайте ножками!"

• (Звучат записи звуков разных инструментов: ложки, балалайка, гармонь, бубен, свирель и др.).

 

• 2.4. Игра в ансамбле "Весёлые ложкари" – 4 минуты

• Педагог: "А теперь мы с вами станем настоящим ансамблем ложкарей! Будем играть вместе, дружно и весело!"

• (Включает запись русской народной мелодии, дети играют на ложках, стараясь попадать в ритм музыки).

• Педагог: (Дирижирует, помогает держать ритм, хвалит за старание). "Замечательно! Как здорово у нас получается! Вы настоящие музыканты!"

 

III. Заключительная часть (Рефлексия и прощание) – 2 минуты

 

• Педагог: "Ребята, вам понравилось наше музыкальное путешествие? Что нового вы сегодня узнали? (Дети делятся впечатлениями).

• Педагог: "Что вам больше всего понравилось? (Дети отвечают).

• Педагог: "Молодцы! Вы сегодня были очень внимательными, старательными и музыкальными! Спасибо вам за прекрасную игру! Наше занятие подошло к концу. До свидания!"

• (Дети снимают элементы костюмов, складывают ложки и прощаются с педагогом).

 

---

 

Дополнительные советы:

 

• Подготовка: Заранее подготовьте иллюстрации, аудиозаписи, ложки.

• Эмоциональность: Будьте энергичны, эмоциональны, вовлечены в процесс.

• Индивидуальный подход: Поддерживайте тех, кому сложно, хвалите за успехи.

• Варьируйте деятельность: Если видите, что дети устали, переключитесь на более спокойный вид деятельности.

• Видео: Если есть возможность, покажите короткий видеофрагмент с выступлением настоящего ансамбля ложкарей – это произведет впечатление на детей.

• Усложнение: Для более продвинутых детей можно разучить сложные ритмические рисунки или попробовать играть под разные стили музыки.