Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: «Путешествие в страну транспорта»

Автор: Жданова Наталия Александровна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №167 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Кисиленко Елена Анатольевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №167 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Бартош Ирина Леонидовна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №167 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Цель: формирование представлений о транспорте и его назначении. Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, тонкой и общей моторики. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Обогащать, активизировать и уточнять словарь по теме, закреплять обобщающее понятие «транспорт»;

Упражнять в умении различать виды транспорта;

Совершенствовать грамматический строй речи (развивая умение согласовывать числительные с существительными; образовывать множественное число существительных в именительном падеже; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образовывать глаголы с помощью приставок), используя игровые упражнения.

Продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, используя игровые приемы (разгадывание загадок, “четвёртый лишний” ).

Формировать умение отвечать на вопросы развёрнутой фразой;

Коррекционно-развивающие:

Развивать умение различать неречевые звуки;

Продолжать формировать у детей сильную воздушную струю;

Развивать мелкую моторику и координацию речи с движением;

Развивать зрительно – пространственное воображение;

Развивать психические процессы.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать волевые качества, уверенность в своих силах.

Воспитывать интерес к познавательным знаниям.

Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.

Оборудование: столы и стулья по количеству детей, мультимедийное оборудование, машинки, картинки всех видов транспорта; геометрические планшеты и резинки; емкости с водой и трубочки по количеству детей, Д\И « Обобщай-ка»

 

Ход занятия

I. Орг. Момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас сегодня видеть.

Чтобы у вас было хорошее настроение, давайте улыбнёмся друг другу и поздороваемся. Также, сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

И проговорим наше стихотворение.

Приветствие: “Здравствуйте, гости!”

Я здороваюсь везде – Дома и на улице,
Даже «здравствуй» говорю. На соседней улице

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, легкий ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро! Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!
Здрав – ствуй – те! (хлопают 3 раза в ладоши на каждый слог)

( под музыку вбегет с большой сумкой Шапокляк и ехидно корчит рожицы.)

Шапокляк.: _ Здрасте , здрасте!!! А чего вы тут все собрались, такие нарядные и умненькие?

Воспитатель.: - Мы пришли на занятие в детский сад, а ты что тут делаешь да еще с такой большой сумкой?

Шапокляк.: - ( растерянно) А я тут подарки на Новый год для совей крыски- Лариски собираю, ( говорит в сторону)- Пока вы тут заниматься пришли, я со всего детского сада игрушки стянула, вон сколько машинок, самолетов, вертолетиков всяких! Ха -ха –ха, вот и занимайтесь тут, а я побежала…( уходит)

Воспитатель.: - Ребята, да что же это делается? Шапокляк забрала все машинки, паровозики и самолеты с детского сада. Чем же нам теперь играть?

Логопед.: - Не переживайте, я придумала!!!! Мы с вами отправимся в большое и интересное путешествие по стране ТРАНСПОРТА и найдем новые игрушки для нашей групп!

Воспитатель.: ребята, вы любите путешествовать?

Дети.: да!

Воспитатель.: Здорово! Для начала я предлагаю Вам отправиться в путешествие на нашем поезде

Логопед: -А теперь занимаем свои места в вагончике

 

В наше путешествие

Паровозик нас везет

Быстренький вагончик

Звонко песенку поет:

Чух-чух-чух-чух

Справа - речка, слева- луг

Позади огромный лес,

Впереди страна чудес.

 

 

1) Станция «Добавляй-ка» Игра «Закончи предложение»

(усвоение глагола ЕХАТЬ с различными приставками)

Воспитатель: внимание! Поезд прибывает на станцию "Добавляй-ка"

Воспитатель: на этой станции, чтоб в дороге не скучать, будем вместе мы играть,

И короткие частицы к слову «ехать» добавлять.

- Ехали мы, ехали, до горки…(доехали), На горку…(заехали),

с горки… (съехали) и дальше…(поехали).

- Ехали мы, ехали, до ямы…(доехали), Яму мы… (объехали) и дальше…(поехали).

- Ехали мы, ехали, до речки…(доехали), Через мост…(переехали) и дальше…(поехали).

- Ехали мы, ехали, до города…(доехали), В ворота (заехали), вот мы и …(приехали).

Воспитатель.: Молодцы! Все добрались до города. и мы нашли с вами первую игрушку- МАШИНУ. Поставим ее на полочку. Продолжаем наше путешествие на машине.

«Мы шоферы»

Едем, едем на машине,

• на педаль.
• пристально мы вдаль.
• счищают капли.

Вправо, влево. Чистота!

• ерошит ветер.

Мы шоферы – хоть куда!

 

 

 

2) Игра на слух

Логопед: - Внимание, остановка "Пуслушай-ка"

Логопед: Ребята, давайте с вами присядем на стулья и послушаем внимательно звуки, и отгадаем что как звучит:

Стук колес проезжающего поезда, Гудок парохода, Звук скрипа тормозов, Звук проезжающего мотоцикла ,Звук пролетающего вертолета, Звук сирены скорой помощи Гул самолёта

Логопед: Отлично, ребята, справились с заданием, ставим самолет на полочку и сейчас мы продолжим наш путь на самолете

Воспитатель: Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты -
Два крыла (махнуть ручками),
Одна кабина (качнуть головой)
Сзади мощная турбина (качнуть попой)
Разбежались и взлетели -
Полетели, полетели.

3)Игра «Угадай слово по первому звуку»

Воспитатель: Внимание, остановка « Угадай-ка»

Восп: - Ребята, на этой станции есть зашифрованное слово.

Нам нужно по первому звуку каждой картинки составить слово.

- Рома, что нарисовано на первой картинке?

Дети.: Арбуз.

Воспитатель. Какой первый звук в слове арбуз?

Д. звук (А)

Воспитатель. – Рита, что нарисовано на второй картинке?

Дети. Вишни.

Воспитатель. Какой первый звук в слове вишни?

Д. звук (В) и т.д.

Воспитатель. – Ребята, кто может нам прочитать, какое слово у нас получилось?

Дети.– АВТОБУС!

Молодцы! Ребята, вы хорошо справились с заданием , наш автобус устанавливаем на полку и нам пора занимать места в салоне автобуса

Автобус
Точно, вовремя и ловко
Подъезжаю к остановке.
Все вошли, закрылась дверь, –
Пассажиры вы теперь.
Всё! Приехали! Ура!
Выходите, вам пора!

4)Станция « Выдыхай-ка»

Логопед: - Внимание, остановка « Выдыхай-ка»

Ребята, а на этой станции мы с вами будем настоящими капитанами корабля, который уходит в дальнее плавание! А для того, чтобы наши кораблики смогли уплыть, мы будем дуть на них через соломинку, плавной струей воздуха, не надувая щечек.

( В миске с водой двое детей запускают бумажные кораблики и дуют на них через соломинку, доплыв до другого берега, подходят следующие 2 ребенка и дуют на корабли, чтоб те плыли в обратную сторону)

Логопед: - Ребята, вы здорово справились и у нас есть еще одна игрушка- кораблик. А нам пора занимать места на теплоходе

Теплоход

По волнам легко плывет
Пассажирский теплоход.
Скоро мы с тобой на нем
Океан переплывем

 

5) Станция «Посчитай-ка»

Логопед: - Внимание, следующая остановка «Посчитай-ка»

Нужно выбрать картинку и посчитать от 1 до 5 любой транспорт, следите за окончаниями

 

Например, одна лодка, нет лодки, две лодки, пять лодок, маленькая лодочка.

Машина, самолет, корабль, ракета

Логопед: Какие вы молодцы, ребята, все правильно посчитали, оставляем ракету на полке и дальше отправляемся в путь

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, потянись.

Вот летит ракета ввысь!

6) Станция «Собирай-ка »

Игра «Геометрические планшет с резинками» (на каждого ребенка).

Воспитатель.: Перед вами планшеты и резинки, предлагаю составить рисунок любого вида транспорта. У вас на столах есть картинки образцы выберите любую и предлагаю начать игру.

Воспитатель. Ребята, давайте покажем нашим гостям какой у вас замечательный получился транспорт из резиночек. А нам пора в путь.

Посмотри чесной народ

В небе мельница плывет

Это новый вертолет

Отправляется в полет

 

7) Игра «4 - лишний» (на экране)

Воспитатель.: мы прибыли на станцию “Исключай-ка” (звук - гудок поезда).

Воспитатель.: все жители этой станции очень любят играть в “Четвертый лишний”, а вы хотите в нее поиграть?

Дети.: да.

Воспитатель.: посмотрите внимательно на экран, найдите лишнюю картинку, назовите ее и объясните почему.

Д: лишний мотоцикл, потому что это наземный транспорт, а все остальные – водный.

Воспитатель.: все верно! Посмотрите на следующую картинку, что лишнее здесь?

Дети.: лишняя лодка, потому что это водный транспорт, а все остальные – наземный.

Воспитатель.: умницы! Посмотрите внимательно на следующую картинку, что здесь лишнее?

Дети.: лишний трактор, потому что это наземный транспорт, а все остальные – воздушный вид транспорта.

Воспитатель.: Посмотрите внимательно на следующую картинку, что здесь лишнее?

Дети.: лишний самолет, потому что это воздушный транспорт, а все остальные – наземный вид транспорта.

Воспитатель.: какие вы молодцы. Так порадовали меня своими правильными ответами! забираем еще одну игрушку и нас уже ждут на другой станции.

 

На двух колесах я качу.
Двумя педалями верчу.
За руль держусь, гляжу вперед —
Я знаю: скоро поворот.

8)Станция «Обобщай-ка»

Игра с кругом – Обобщение (возд., назем., водн., спец.)

Логопед : - Внимание, остановка « Обобщай-ка»

Ребята, мы сегодня с вами путешествовали по волшебной стране транспорта, узнали много интересного и закрепили уже знакомое. Я вам предлагаю поиграть в игру. Обобщай-ка, но для начала вспомним : Какой бывает транспорт? Ответы детей

Наземный - всё верно, мы его обозначим зеленым цветом

Воздушный - его мы обозначим голубым цветом

Водный - он будет у нас обозначен синим цветом

Специальный - его пометим красным цветом.

Теперь я предлагаю вам взять крышечки, на них вы увидите изображения транспорта, и по очереди прикрепите их к нужным секторам.

Логопед: какие вы умнички, все верно прикрепили

Воспитатель.: ребята, время нашего путешествия подходит к концу, нас наверное уже совсем заждались в детском саду.

 

Еду-еду, ту-ту-ту.
Слышно, слышно за версту!
Видно, видно издалЁка!
Подо мною склон высокий,
А за склоном — лес густой,
Впереди команда «Стой» !

Воспитатель : -Внимание! Наш волшебный поезд прибывает на конечную станцию “Детский сад”

Логопед: Смотрите ребята, мы прибыли в детский сад, а тут нас ждет выставка ваших работ под названием «Транспорт Будущего»

Шапокляк: ну что детишки, понравилось вам ваше путешествие? Что интересного вы видели и делали?

Воспитатель.: Давайте вспомним все станции, на которых мы сегодня с вами побывали.

А вы, пожалуйста, скажи, какая станция вам понравилась больше всего(ответы детей)

Воспитатель.: замечательно! Дети, какие вы у нас молодцы! Выполнили сегодня правильно много заданий! Я за вас очень рада.

Шапокляк: - Вы все такие умненькие и хорошенькие, и мне очень стыдно за свою проделку! ( хнычет) Вот возьмите все свои игрушки! Я передумала!

Логопед: - Не надо расстраиваться, Шапокляк, правильно ты сделала, что вернула игрушки детям, а мы тебе предлагаем привести свою Крыску-Лариску к нам в сад, пусть занимается, играет вместе с детьми и конечно приносит удачу и везение в наступившем новом году!

Воспитатель :- Давайте поблагодарим наших гостей и попрощаемся с ними, помашите им рукой и скажите: до свидания!”

 

Опубликовано: 13.11.2025