Конспект занятия в подготовительной группе по экспериментированию «Путешествие в лабораторию»

Автор: Пермякова Евгения Леонидовна

Организация: МБОУ «СОШ №40» (дошкольное отделение)

Населенный пункт: Иркутская область, город Ангарск

Цель: вызывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

1.Образовательные:

-уточнять и расширять знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов.

-познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность. Формировать элементарные представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и из жидкого в твёрдое.

2. Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.

3. Развивающие:

- развивать речь, мышление, любознательность;

- формировать умение анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение;

Оборудование:

Раздаточный материал: фартуки, шапочки, стаканы с водой, стаканы с молоком, кусковой сахар, тарелочки, пластмассовые ложки, кусочки льда (на каждого ребёнка).

Демонстрационный материал: мнемосимволы свойств воды, сосуд с грязной водой, воронка, фильтр, прозрачный сосуд, термос, стеклянный бокал, контейнер для льда.

Ход занятия:

Дети и воспитатель стоят на ковре.

Воспитатель: Доброе утро, дети!

Сегодня мы поговорим об одном из важнейших веществ в природе, без которого невозможна жизнь на Земле.

Воспитатель: Ребята, послушайте, что у нас за шум?

Ответы детей.

Воспитатель: Действительно, это шумит вода в кране

Воспитатель: А, где ещё у нас есть вода?

Ответы детей: в реках, морях, океанах, озёрах, родниках, прудах, болотах, ручьях. Вода занимает на нашей планете гораздо больше места, чем суша-земля.

А кому нужна вода? Насекомым, животным, человеку и т.д. (показ иллюстраций). Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. Все живое на Земле погибнет, засохнет. Вода - это жизнь и воду надо беречь.

Воспитатель: А вы знаете, какими свойствами обладает вода?

Ответы детей: Вода течет, это жидкость, вода изменяет форму, прозрачная, не имеет вкуса, не имеет запаха. На доске вывешены алгоритмы.

Воспитатель: Знаете ребята, вода протекает по рекам и озёрам и в нее попадает много мусора. Как мы можем очистить воду? Для этого отправимся в лабораторию?

Воспитатель: Ребята скажите, что такое лаборатория?

Ответы детей: Это место, где учёные проводят опыты и эксперименты.

Воспитатель: Давайте сегодня мы с вами превратимся в таких учёных и будем проводить опыты.

Давайте наденем фартуки и шапочки, эти предметы-помощники помогут нам.

Воспитатель: Вот мы и в лаборатории, проходите и занимайте свои места.

Ребята, чтобы всё получилось нашей лаборатории в нужно соблюдать правила поведения, вспомните какие:

1.Внимательно слушать объяснение и только после этого приступать к эксперименту.

2.Брать только нужные материалы.

3.Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.

4.Не забывать, после каждого опыта сделать, вывод.

Опыты проводятся около столов.

Опыт №1:

Воспитатель: посмотрите, у вас на столах есть стаканы с водой и сахар. Мы с вами опустим кусочек сахара в стакан с водой и хорошо перемешаем пластмассовой ложкой. Что произошло с сахаром? Где в жизни мы можем это наблюдать? (Когда добавляем сахар в чай)

Вывод: Сахар растворился в воде. Вода стала сладкая.

Вода – это растворитель твердых веществ.

Опыт№ 2:

Воспитатель: Теперь добавим 3 ложки молока в воду и что же мы видим? У воды появляется белый оттенок, молоко растворяется в воде.

Вывод: Вода – растворитель жидких веществ.

Воспитатель: Дети, а какая у нас течет вода из крана (чистая). Потому, что вода, перед тем как попасть к нам, она проходит очистку в больших фильтрах и мы с вами тоже попробуем очистить, только у нас будет маленький фильтр. Какой материал можно использовать в качестве фильтра?

Опыт № 3: Очистка воды. Воспитатель: Ребята, подойдите к ребятам, которые загрязнили нашу воду, посмотрите внимательно. Что стала с водой? Вода стала мутной, она помутнела и очень стала грязной. Но её можно очистить. В качестве фильтра мы использую марлю. Положим в бутылку вату и марлю перельём помутневшую воду от земли через воронку в другой бутылочку. Посмотрите, что стало с водой. Правильно, она стала чистой. Вывод: грязную воду можно фильтровать, и она станет чистой (грязь осталась на фильтре, а вода стала чистой). Звучит мелодия звучания ручья.

Физкультминутка:

Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)

Под водой плывут ерши, — (Присели.)

Плывет лодочка-краса — расписные паруса.

(Руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища.)

Стук в дверь.

Воспитатель: Нам передали подарок, от Снежной Королевы. Что же это? (Льдинки). Каждый берёт по одной льдинке.

Лед какой? Твердый. Держим, на ладошке, холодно? Что же происходит? От тепла лед начинает превращаться опять в воду!

Опыт№ 4:

Для того чтобы лед растаял, нужно тепло Вывод: Вода из твердого состояния может переходить в жидкое и наоборот. (Показывает лёд)

 

 

 

Опыт № 5:

Воспитатель: Внимание! Самый опасный опыт. У меня в руках термос. Для чего нужен термос? (Для сохранения горячей воды). Детям можно брать и открывать термос с горячей водой? (Нет). Почему? (Если открыть термос будет выходить пар он такой же горячий как вода, можно обжечься). Молодцы!

Открываем термос с горячей водой, из термоса выходит пар. Сейчас я поднесу к горлышку термоса стеклянный бокал, мы увидим, что с ним произойдет. (На нем появились капельки воды).

Вывод: Пар — это вода в газообразном состоянии. (Показ карточки-схемы).

Воспитатель: Ребята, расскажите, что вы узнали нового? О каком веществе мы сегодня с вами говорили? Какие свойства есть у воды? Посмотрите на наши условные символы и попробуйте рассказать, всё, что вы узнали о воде.

Ответы:

Вода – прозрачная жидкость, не имеет вкуса, цвета, запаха и формы, но может принимать форму той ёмкости, в которую её наливают. Грязную воду можно профильтровать.

Воспитатель: Вам понравилось быть учеными и делать опыты? (Ответы детей) Сегодня мы заканчиваем работу в нашей лаборатории.

Но это наши не последние опыты. Мы еще не раз будем делать эксперименты и опыты. Ребята давайте с вами нарисуем наши опытов с водой.

 

Опубликовано: 09.11.2025