Конспект занятия «Рассматривание осенней картины через замочную скважину»

Автор: Кривенкова Елена Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №141 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цели и задачи:

формировать связную речь;

обогащать словарный запас;

продолжать работать над словообразованием;

развивать слуховое и зрительное внимание, наблюдательность, воображение;

продолжать учить детей сочетать числительные с существительными, правильно употреблять притяжательные прилагательные.

Развивать речевое дыхание.

Материалы к занятию:

• осенняя картина, на которой должны быть изображены следующие элементы:

• осенние листья;
• скворечник (могут быть перелетные птицы);
• тучка, дождик, солнышко…
• дикое животное;
• овощи, фрукты…
• элементы осенней одежды.

• вырезанные или засушенные листики с разных деревьев;
• поле – слово, синий кружочек – звук;
• листики на ниточках для работы над речевым дыханием;
• картинки со «спрятанными» дикими животными;

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы хотите узнать, о чем мы сегодня будем

говорить?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам отгадать загадку:

К нам приходит каждый год,
Листьев водит хоровод...
Желтый плащ все время носит.
Как зовут царевну? ...

Дети: Осень.

Воспитатель: правильно, ребята. Осень – это переход от лета к зиме. В природе происходит много изменений. И о них мы сегодня поговорим. А поможет нам в этом картина, которую я для вас приготовила. Но рассматривать ее мы будем не совсем обычным образом. Мы будем с вами рассматривать ее фрагментально – через замочную скважину.

Воспитатель предлагает детям рассматривать закрытую от их глаз картину через небольшое отверстие – замочную скважину, вырезанную в чистом листе бумаги, закрывающей всю картину.

Посмотрите внимательно, что вы видите в замочной скважине?

Дети видят осенние листья.

Воспитатель: ребята, а как называется явление, когда листья отрываются от деревьев и падают на землю?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Из каких двух слов складывается слово «листопад»?

Дети: «Листья» и «падать».

Воспитатель: давайте образуем похожие слова, которые будут описывать другие явления:

Падают звезды («звездопад»)

Падает вода («водопад»)

Падают камни («камнепад»)

Падает снег («снегопад»)

Молодцы, ребята. Я предлагаю вам немного поиграть с листиками, которые упали с разных деревьев. Под музыку мы будем гулять по группе, а как только музыка закончится, вы должны поднять несколько листочков и назвать их, («У меня два кленовых листочка и три дубовых»…)

Игра «Собери листочки»

Воспитатель: ребята, давайте посмотрим, что еще мы увидим на нашей картине.

Дети видят скворечник.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, о каком осеннем явлении нам может рассказать этот фрагмент картины?

Дети рассказывают, что осенью перелетные птицы улетают в теплые края. Объясняют, почему.

Воспитатель: ребята, я вам предлагаю игру-задание: «Определи место звука «С» в названиях перелетных птиц». Возьмите поле и синий кружочек. Я буду называть птиц, а вы будете располагать синий кружочек в начале, в середине или в конце поля.

Игра-упражнение «Определение места звука «С» в словах.

ЛаСточка

Скворец

АиСт

Стриж

БекаС

Соловей

Орел

Сокол

Молодцы, ребята. Справились заданием. Давайте вернемся к нашей картине.

Дети видят тучку, дождик, солнышко спряталось в тучку.

Воспитатель: Этим фрагментом, наверное, картина хочет нам рассказать о погодных явлениях осенью.

Как мы назовем погоду,

когда идет дождь? «Дождливая погода»,

когда дует ветер? «Ветряная погода»,

когда холодно? «Холодная погода»,

когда прохладно? «Прохладная погода».

А если выглянет солнце? «Солнечная погода».

А если вокруг сыро? «Сырая погода»

Ребята, давайте поиграем в игру «Ветер-ветерок». Возьмите листики на ниточках и когда я буду говорить «ветер», то вы будете сильно дуть на листочки. Если я скажу «ветерок», то дуете тихонько.

Игра на дыхание «Ветер-ветерок»

Давайте, ребята, рассмотрим следующий фрагмент. Что вы видите?

Дети видят белку.

Воспитатель: о ком нам еще хочет напомнить картина?

Дети: о диких животных.

Воспитатель: правильно. Расскажите, что делают дикие животные осенью.

Рассказы детей:

(Медведи, ежи, барсуки готовятся к зимней спячке, зайцы и белки меняют цвет шубки, ежи, мыши, бобры делаю запасы еды, у волков и лис мех становится более густой…)

Воспитатель. Молодцы, ребята. Дикие животные очень осторожны, и людям их встретить в лесу непросто. Я предлагаю вам игру: «Узнай, кто спрятался». Вам надо посмотреть на картинку и назвать животное, которое там прячется и часть тела, по которой вы это животное узнали. («Я узнал медведя по медвежьей лапе»…)

Игра: «Узнай, кто спрятался».

Воспитатель: молодцы ребята. Узнали всех животных. Давайте посмотрим, что еще можно увидеть в замочной скважине?

Дети видят овощи, фрукты.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, о чем еще нам рассказывает картина?

Дети рассказывают об урожае, который собирают люди осенью.

Воспитатель: вкусные заготовки очень порадуют нас зимой. Давайте и мы с вами сварим полезный и вкусный компот.

Речь с движениями «Будем мы варить компот».

Воспитатель: давайте с вами рассмотрим последний фрагмент.

Дети видят резиновые сапоги.

Воспитатель: Ребята, что нам хочет рассказать этот фрагмент картины?

Ребята рассказывают, что люди осенью одеваются в более теплую одежду и обувь, чем летом.

Воспитатель: ребята, предлагаю поиграть в игру «Мы выходим на прогулку». Вам надо по очереди, не повторяясь, назвать одежду, обувь или головной убор, который вы надеваете осенью на прогулку, и сделать вид, как будто вы его надеваете. («Я надеваю куртку, брюки, сапоги, ботинки, шапку…»)

Игра «Мы выходим на прогулку»

Воспитатель: Ребята, мы с вами рассмотрели некоторые фрагменты нашей картины. Хотите увидеть ее целиком?

Дети: да

Воспитатель открывает картину, дает детям время рассмотреть ее.

Воспитатель: ребята, вам нравится картина?

Ответы детей.

Воспитатель: я предлагаю придумать название этой картины.

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: ребята, интересное у нас получилось путешествие по картине? Давайте попробуем вспомнить признаки осени, которые мы видели.

Ответы детей.

Что вам понравилось больше всего сегодня на нашем занятии?

Ответы детей.

 

 

 

Опубликовано: 07.11.2025